课堂教学改革的实施方案
为了保证事情或工作有条不紊、强有力地进行，往往需要事先制定周密的计划，这是实施一项具体行动的详细规则、步骤和安排。那如何制定科学的计划呢？以下是我精心组织的课堂教学改革实施方案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。
课堂教学改革实施方案1为全面推进我校课堂教学改革，打造高效课堂，使教师适应课改要求，引导教师将先进的教学理念转化为课堂教学改革行为，提高课堂教学效率，特制定《南关县第四中学课堂教学改革实施方案》。
一、指导思想
以促进学生全面发展为基础，以促进教师成长为关键，以提高教学效率为原则，打造高效课堂。从学生发展出发，积极开展集体备课，进行课堂教学改革，培养学生“自主学习、共同学习、小组学习”的意识和能力，形成以“教案”为抓手，以“自学、交流、反馈”为载体，以学生合作小组活动为主要形式，以学生个体展示为主体，以教师为主体的课堂教学模式。
二，课堂教学的概念
牢固树立“一切为了学生发展”的学生观；实践教师观念的更新——“教是为了最终实现非教”；促进教师教学行为和学生学习方式的转变；养成良好的学习习惯，优化教学过程，实现“教与学一体化”；建立高效、民主、和谐的课堂。
三，课堂教学改革的原则
1.发挥集体智慧。课前教师集体备课，讨论研究教学内容，选择最优教案，引导学生自主学习。
2.把教室还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所。老师一句话没有发言权。他们要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用论证代替提问，让学生在快乐中主动学习。
3.充分信任学生。教师课堂教学的主要任务是挖掘潜能，因材施教，启迪学生智慧。从抱怨学生到热爱学生，从老师的填鸭式教学到学生的自主学习，让每个学生根据自己的需求积极发展。
4.认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习互学，展示交流，总结反馈。做到预习到位，学习充分，反馈及时。
5.改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课习惯、讲课习惯、复习习惯、提问习惯、批改作业习惯、课后辅导习惯、课堂语言习惯和教学方法习惯，学生要改变传统的听课习惯、答题习惯、练习习惯、作业习惯和听课习惯，培养新的学习行为。
6.遵循及时总结、频繁反思、交流讨论的原则，不断成熟具有我校特色的“四学”课堂教学模式。
四、课堂教学改革试行年级、科目、教师
1.年级:七年级，八年级，九年级。
2.科目:语文、数学、英语、物理、化学、哲学、历史、地理、生物。
3.教师:语文、数学、英语、物理、化学、思维、历史备课组教师。
第五，课堂教学改革的实施阶段
1.考察调研阶段(20xx.9—20xx.10)。
派一些教学骨干去国外学习。
2.宣传动员阶段(20xx . 11—20xx . 12)
(1)教学、教研管理干部向全体教师汇报调查结果。
(2)确立课改方向，召开动员会。
(3)向学生宣传“课改”，营造“课改”的良好氛围。
3.成立课堂教学改革工作组。
团体领袖
副组长
成员
4.练习阶段(从20xx.2开始)
5.课程改革教师的学习安排
A.出去。
(1)遵循学习、讨论、实践、讨论、实践的原则，借鉴别人的经验，结合学校情况和学校“摸着石头过河”。
(2)加强沟通，注重合作。
请进来。
c、学校采取:
(1)推门听课:全体教学干部按照我校高效课堂“四学模式”推门引导。通过听课、查阅教案、交流、评课等方式引导教师使用高效课堂模式，让教师理解该模式的内涵。
(2)强化培训:对积极性不高、课堂转化慢的教师进行专门的后续强化培训。同时邀请其他老师帮助他们尽快推动课堂教学模式的转变，让每一位老师尽快掌握高效课堂模式，保证每一位老师不掉队。
(3)骨干示范:为课改过程中发现的积极性高、课堂变化快、善于学习和提高的骨干教师提供平台，精心组织安排观摩课和示范课，促使教师快速提高实施高效课堂的能力。
(4)交流讨论。各学科组召开了高效课堂实践活动经验交流会，进一步修订了本学科组的高效课堂推进计划。
六、《教案》的设计原则、要求、用途和流程。
1.“教案”的设计原则
(1)主体性原则:确立学生是学习的主体，让学生在做中学。
(2)指导性原则:具有指导学生学习的作用。
(3)探究性原则:在研究中设计尽可能多的内容供学生学习，并有“教师备课栏和学生笔记栏”供师生充实和提高，有利于培养学生的创新意识。
(4)分层原则:照顾不同层次学生的不同需求。
2.“教案”设计要求:
第一份“教案”要有明确的学习目标；
第二个“教案”要注意帮助学生梳理知识结构体系；
第三个“教案”要给学生提供适当的学习方法和学习策略的指导，用简单的几句话告诉学生如何阅读教材；
第四个“教案”要提供检验学习效果的习题，习题要精挑细选；
第五，注意“教案”与一般教案、讲义的区别，不能把“教案”写成类似学习辅导用书的范本。
第六，不同学科、不同班级的“教案”要有自己的特色。《教案》的编写一般按照课时进行，与教师上课同步，适合不同班级的教学需要。
第七自主学习模块要站在学生的角度写，教案首先是学习计划。题目设计要以基础知识、基本技能、基本考点为目标，数量不能太多。
八是合作探究模块的设计，探究重点难点，设计含金量高的分层问题。
课堂教学改革实施方案2一、指导思想
课堂是学校教育教学最重要的场所。课堂教学是学校最基本的形式和主渠道，是促进学生发展和提高教学质量的最根本途径。把握课堂教学的主阵地，借鉴先进的教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校的有效教学方法，确保课堂教学的低负高效。以科学精细化管理为保障，突出重点，深入研究，全面提高我校课堂教学质量。
二、主要工作思路
1，“一个中心”:要始终以提高教学质量为中心，确立素质教育为目标。把握课堂教学和教材重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。把握课堂教学质量，开展观摩、竞赛、讨论、交流等一系列课堂教学活动。
2.“一个原则”:不放弃每一个学生的原则。让每一个学生都得到学习和发展。
3.“五项任务”:抓好教学常规的科学管理和质量；加强实施，做好备课组集体研究教材的备课管理；在课堂教学中把握教师教和学生学的基本要求；加强课后反思和教学问题的研究和解决；做好青年教师的管理和校本培训工作。从这五项任务入手，科学、细致、有重点地开展活动，逐步提高课堂教学的效率和质量。
三、具体实施措施
1.搞好校本研修，开展课堂教学系列活动。比如学科小组活动，重点学习先进的理念、经验、优秀的教学设计等。，开展讲座、评估、交流、讲座和研讨会；教研小组活动，以问题讨论和教后交流为主，开展专题小组讨论活动，使小组内教师相互学习；备课组的活动主要以集体研究教材和集体备课为主，共同设计教学方法和学习方法，达到资源共享的目的。
2、建立校级教学常规管理制度。
(1)备课:个人备课与集体备课相结合，加班备课。备课各个环节完整，每节课后都有简短的对自己教学设计的课后反思；单元结束后，有一个全面客观的教学反思，及时分析教学中的得失，并加以改进，以提高自己的教学质量。
(2)课堂教学:课堂教学要以学生为主体，体现学生的主动性、创造性和综合性。严格执行待岗制度。课堂上，老师讲得认真，学生练得多，把时间还给学生，让学生每节课都有所收获。杜绝老师随意上课，集中讲课。
(3)作业布置:作业布置要小而精，分层布置，让各类学生都能学到东西。
3.加强备课组的集体备课。
“集体备课，资源共享* * *”，让学校教师均衡发展，每个学科组在每个月的前两周集体备课。主讲人、小组成员、分管领导积极参与讨论，探讨教学中的重难点，以及教法、学法、经典的设计，真正做到一课多人备、一课多备，达到深化教材资源的效果。
4.领导以“推门”为主渠道，深入课堂听课评课。
学校领导班子成员每周都要深入课堂进行授课和一对一的评价指导。对于个别老师，会进行一段时间的后续辅导和指导，让他们有所进步。领导班子成员要不断学习，与老师一起成长，在商学院形成学习、进步、提高的氛围。
5.课后认真反思和思考
每节课结束后，教师要及时反思自己的教学设计，对一段时间内发现的教学问题进行研究和反思，以解决问题和改进。比如学校一直坚持教师每月收集一次教学案例，针对典型问题进行交流讨论。这些都是对提高课堂教学质量的有效促进。
6.运用现代教育技术
充分利用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。
7.校内培训和实践技能
这所学校培训年轻教师的基本技能。如演讲、笔粉笔写作大赛、课例分析、课件制作等。通过这些培训，提高教师个人素质，一学期练一次扎实的基本功。
8.出去学习，开开眼。
“拉人力车不抬头看路”会走很多弯路，所以会派年轻教师和学校去学习，吸收先进的教学经验，转变观念，提高个人教学水平，形成自己的教学风格。
9.老师学会自己充电。
作为老师，只有你有渊博的知识，你才能教给学生知识。因此，学校提倡教师，规定教师要自学相关业务知识，以充实自己，提高业务水平。
课堂教学是提高教学质量的最重要的阵地。学校通过切实有效的措施，保障和推进课堂教学改革，要求提高课堂教学质量，全面提升学校整体教学质量，真正做到一切为了全体学生，一切为了学生。