太原市第二实验中学的办学历程
作为一所企业办的学校，90年代中期，太中集团公司遇到了困难，太中一中也陷入了困境。一时间工人叫苦，领导批评，大批师生甚至爬上更高的树枝，学校难以为继。
危难之际，以朱晓萍为主要负责人的一批党政官员上台，根据形势，果断提出“稳定、改革、发展、优化、提高”的工作思路，决心以改革促发展，重振雄风。
★从严治校。校领导严于律己，严于管理，制定了一系列规章制度，扎扎实实落实到各项工作中。规章制度的改革创新带来了管理的科学规范。
★人事制度。打破传统用人观念，营造平等竞争、奋发向上的环境，在保护青年教师积极性的前提下，安排各年级、各科教师，逐步实现“能者上，庸者下”。班主任全课时、管理人员多岗位兼职的用人机制，明显加强和提高了学校的整体实力和水平。
★配送系统。打破平均主义“大锅饭”《教职工工作考核及岗位工资和结构性奖金发放办法》出台。根据工作量标准，重新认定了全校教职工的工作量，提高了教学质量在高考评奖中的比重。教师的待遇是结合代课人数和责任大小来决定的，教师和行政人员是不同的，按系数分配。
★教学管理。从实际出发，合理配置教学管理机构，加强教研工作和教研队伍建设，实行年级主任负责制，使教学管理趋于合理和科学，管理渠道更加畅通，部门之间职责更加明确，发挥教学管理的整体功能。
★教学改革。针对学校教学质量多年徘徊在同一水平的情况，为强化发展后劲，校领导多次论证全面推进素质教育是提高教学质量的突破口，并在全省率先开展了国家级重点教研课题——例题演练和实验。积极参加太原市组织的新课程改革实验。高中生从高一开始就重视学生特长的发展，找到提高教学质量的突破口，把管理人员和老师送出去学习，从而提高课堂教学效率，课堂45分钟提质，使教学质量稳步上升。
★德育建设。重视法治和德治，抓常规、管基础，加强班主任队伍建设和学生行为规范教育，积极开展法制教育活动。
★环境建设。将教育与环境氛围相结合，大力改善办学条件，加大硬件建设投入，进一步绿化美化校园。
学校领导坚持顺应时代，勇于创新，正如朱晓萍校长所说:“创新是一个民族的灵魂，教育是民族创新的源泉。教育缺乏创新，就会失去发展的动力。”
正是因为有这样一个开拓进取的领导班子，在经历了无数风风雨雨之后，台中一中不仅没有垮掉，反而在生存的基础上取得了长足的进步。2000年，太原市第二实验中学按照太重集团公司的改革思路和方案断奶，进入政企分开、等待政府接收的过渡期。面对这种严峻的形势，学校领导和教职工有着统一的认识，敏锐地意识到维持现状或坐等必然会遇到更多的困难。唯一的出路就是提高教育教学质量，以质量求生存，以质量求发展。
★抓师德建设。太原市第二实验中学把“爱”作为师德教育的核心，始终把师德教育作为学校工作的永恒主题，要求教师树立正确的学生观，善于发现和挖掘学生的优点和聪明才智。为此，学校运用多种激励手段，开展一系列活动，调动教职工积极性，注重教风师德，促进教师对学校工作的心理投入，妥善解决教职工思想问题。
★抓师资质量。提高教学质量首先要提高教师素质，而教师的业务能力和专业水平是提高教育教学质量的前提。为了营造良好的学习氛围，朱晓萍校长和郭立山书记带头参加了研究生培训班。同时，在办学资金困难的情况下，学校组织教师开展多项职业技能等专项培训，异地学习，加强教师课堂基本功训练，支持和鼓励青年教师深造，向老教师学习。通过加强备课、听课、评课、听课、教研活动等环节，给青年教师施展才华、取得成功的机会，使他们尽快成为教学的主力军和骨干。
★抓课堂教学结构的优化。在课堂教学上，大胆尝试改革，引入中科院心理所主持的国家重点教研课题“数学例题习题”实验，上课45分钟要效益。这种教学方法从学生的认知规律出发，注重培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。2004年，全国例题练习教学研讨会在台中一中召开。
此外，学校还积极参加太原市组织的各项教改实验，充分调动学生的学习积极性和主动性，重视帮助学困生，使学生在主动中学会学习、学会合作、学会创造、学会做人。
★抓教学科研。校领导根据形势提出了“以教学科研为先导，走内涵式发展道路”的指导思想，并在全市率先成立了教育处，从人员、办公场所、经费等方面予以保障，要求教育处站在战略高度，组织指导教师的教学科研工作。加强教研组组长建设，从个人素质、组织建设、机构管理等方面入手，使教研组的活动不局限于专业和专业理论的提高、学习方法和教学方法的探讨，还延伸到课堂教学中对学生的道德渗透研究。组织考核教师学习课程标准，坚持每周二、周五下午教研活动。
★抓教学手段现代化。太原市第二实验中学在“断奶自养”的巨大压力下，投资建设了校园网，实现了多媒体教学。教学资源库的购买和北京四中网校的开通，促使教师使用现代化的教学手段。现代化的计算机教室和标准的理化实验室已经建成；满是灰尘的操场已经硬化很多年了；办公条件也得到明显改善，学校硬件建设有了质的飞跃，教学服务渠道更加畅通。
★抓德育。这一整套做法以爱国主义教育为主线，以行为规范和劳动教育为重点，以学校为基础，以校外为辅助，形成网络，全面育人，把德育放在丰富多彩的活动中，优化了环境教育，取得了显著成效。
★注重规范办学行为。学校教职工形成了良好的道德风尚，一切按规章制度办事，严格遵守法律法规，坚持每学期学生评教制度，有效杜绝了体罚、变相体罚学生和乱收费现象。
面对学校一次次的困难，为了引导教师积极创新，勇于竞争，学校领导提出要依靠自己的人格魅力，用个人的品格、才华、知识、情感等无形的力量带动每个人。为充分发挥教职工的主人翁意识和集体责任感，学校建立健全了教代会制度，让教职工充分参与学校管理；制定了荣誉和奖励向一线教师倾斜的政策，从根本上稳定了教师队伍。
正是由于有了强有力的领导和广大教师的无私奉献，太原市第二实验中学的教育教学质量连年稳步提高，取得了良好的社会效益，逐步步入良性发展的轨道。太原市第二实验中学经过几年的发展，到2065，438+03，已有60多个教学班，3000多名学生，260多名教职工，是省会规模较大的学校之一。但在眼前的成绩面前，全校教职工并不骄傲，都在为创建一流学校而努力。朱晓萍总统是这样说的:“困难很多，但没有办法；难度大，但是心太大。只要全校各级领导以身作则，全身心投入工作，只要全校教职工能正确对待改革，正确处理眼前利益和长远利益、个人利益和集体利益、局部利益和整体利益的关系，人人尽力，做好本职工作，人人热爱学校，全校师生在齐心中奋斗，学校的发展目标就一定能实现。”
市政府正式接收太原市第二实验中学，是深化国企改革，落实国企分离办社会职能精神的重要举措。也是适应经济社会发展，实现教育资源优化组合的必由之路。面对这一难得的历史机遇，学校领导和全体教职工深感责任重大。学校提出要在“实验”二字上大做文章，加强学校软硬件建设，提高教学效果。太原市实验二中正在积极实践，开拓创新，描绘学校未来的蓝图。
学生在这里受到启迪和启迪，情操得到升华，思想得到成熟，素质得到提高；老师在这里无私的工作，努力的工作，开阔学生的视野，释放学生的心灵。我们有理由相信，太原市第二实验中学有着坚强的领导班子和无私奉献的教师队伍，一定会开创教育教学工作的新局面，稳步前进，为社会提供更好的教育，培养更多的优秀人才。