人物动作外貌描写组合
我在一条潺潺的河边停下来。蹲下，仔细聆听叮叮当当的流水声，让你的思绪和日常的苦闷随着连绵的河流流向蜿蜒的远古。突然，几声清脆的叫声打破了寂静，抬头一看，哦，原来是几只可爱的小鸟！他们在枝头婉转歌唱，敲落一片树叶，转圈两圈，和流水一起感受更广阔的人生。我完全被这一幕陶醉了，心不由自主地随之起舞。此时的我，内心是欢快的，没有烦恼，没有悲伤，只有安静。
突然觉得豁然开朗，顿悟了。“人有悲欢离合，月有沉浮。”为什么一定要哀叹？没有人生，怎么可能感受到世间所有的成功与失败，经历所有的悲欢离合，看遍所有的悲欢离合？这些都是生活给的！既然生活给了我们这一切，我们就应该无怨无悔。
面对蓝天绿叶，我心里溢出一句话:真心感谢你——生活。
2.描述人物外貌和动作的大型作品。他今年7岁。他不高不瘦，但看起来很有活力。
他留着短发，英俊的脸上有一双明亮的黑眼睛，还有一个像胡萝卜一样的高鼻子。去过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
我妹妹很可爱。她已经三个月了。前几天，是我姐姐的百岁生日。我妈开车带着小妹妹去“爱你宝贝”拍了几张照片。
妹妹有一双亮晶晶的小眼睛，鼓鼓的脸，嘴巴特别小。她有一双可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时摇摆。
看啊！那个像馒头一样肉肉的小脚丫太可爱了！我爱我妹妹。我最喜欢的同班同学是耿浩，一个英俊的男孩。看啊！他个子不高，但看起来很结实。他的胳膊和腿像成熟的玉米棒子。
他喜欢穿没有扣子的外套，听他说“那样会更有气势。”耿浩的头是圆的，他红红的脸是圆的，巧合的是，他闪亮的黑眼睛也是圆的。
我最喜欢他的微笑。当他笑的时候，他的黑眼睛变成了两弯新月。他的小红嘴喜欢讲笑话。他的笑话总是让我们笑到没笑完，然后弯弯的月牙儿又出现了。
我父亲是远洋运输公司商船的大副。他个子很高，淡黄的头发自然卷曲，白白的方脸上嵌着一双灵动的眼睛，高高的鼻梁下鼻孔特别大。
小时候经常看着他的鼻孔问:“爸爸，你的鼻孔怎么这么大？”他总是笑着回答；“选大鼻子的马，因为大鼻子的马跑得快。爸爸小时候在学校是短跑冠军。不信你问你妈。”
这个时候我和我妈就会看着他的大鼻孔笑。爸爸很瘦，中等身材，一双不大不小的眼睛，留着平头。他的高鼻子看起来更有活力。
轮廓分明的嘴唇上布满了钢针一样的胡须。爸爸有很多知识。他经常给我讲很多神奇有趣的科学故事，想很多办法锻炼我。
我们班就有这么一个小男孩。他个子不高，身体像棵小树，四肢像刚长出的嫩枝。他瘦弱的身体顶着一个大大的脑袋，真让人担心虚弱的身体能否坚持住。他的脸很白，最引人注目的是他水汪汪的大眼睛，又宽又圆。有时候真的会让人想起《西游记》里孙悟空挑剔的眼神。
人们说:“眼睛是心灵的窗户。”他的大脑袋里充满了丰富的知识，令人羡慕。
他还有一张乖巧的小嘴，红红的，唱的歌很好听！你认识他吗？想知道他是谁吗？他是我们班的王玉玺。我表妹今年五岁了。虽然她才五岁，但有时候我也说不清，只好给她三分。
表姐很可爱，胖乎乎的脸上有两个酒窝。有时候我们对她笑，她会说:“我知道你在笑什么。你在笑我的酒窝。”
说完，他用胖乎乎的手指戳了戳她的酒窝，显得很得意。表妹最吸引人的是她的眼睛。她的黑眼睛好大，几乎占满了整个眼球，黑黑的，好像看不到尽头。
她向你要什么东西的时候，用哀求的眼神看着你，你的心一下子就软了，她要什么就给你什么。我妈妈在一所卫生学校当老师。
她浓密的眉毛下有一双明亮的大眼睛，挺直的鼻子下有一张爱唠叨的嘴，但她胸中有一颗关爱的心。孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，看起来像35岁。一张和蔼可亲的脸，总是那么亲切。
从那副黑框眼镜里看出来的眼睛总是那么明亮，那么亲切。她的语言总是那么深刻，那么精彩，让人发笑。
女老师姓宋。因为年轻，她最多才20岁。所以我们都叫她宋老师，也有女同学亲切的叫她大姐。小宋老师个子高，穿着朴素。
瓜子脸上有两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮锐利的眼睛，还有一张油嘴滑舌的嘴。小宋老师扎了两个长长的马尾辫，拖到肩上。
冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮。特别是，他有两只大耳朵和两个厚嘴唇，就像一个大钟。
为此，学生们给他起了个外号——“大钟”。无独有偶，从二年级开始，冯成每天都在班里开着锁着教室，像敲钟一样，这个外号就叫开。
我的同桌张山，长得很秀气，水灵灵的，最后却落得个“张鲁能”的外号。李成了“二杠”卫生委员会的委员，因为她好管闲事。
虽然她又小又矮，但她的声音很高。不管是谁做错了，她都要追根究底，让你道歉。
因此，我偷偷把她的名字改成了“梅拉”。监考老师一进来，教室里立刻不说话了。
他鼻梁很高，长长的黑眉毛下嵌着一双明亮的眼睛，鼻子下留着浓密的胡须，让人一看就知道他是个严格的监考老师。他扫视了一下教室，然后开始说话:“同学们，今天是你们向祖国汇报小学成绩的时候。做题一定要认真，一点马虎不得。收到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，认真答题，争取考出好成绩。”
我的父亲是一个幽默的人。我的父亲又矮又瘦又细，白皮肤黑头发。任何看到他的人都会认为他在理发店烫了头发。
他的同事说他是一个堕落的基督徒，我也这样认为。艺术家，中南五省著名装帧艺术家。他的个展受到许多名人的好评。
他也是一个风趣的人，特别喜欢开玩笑。不知道是不是都是搞艺术的。
关于描写人物外貌和动作的作文，她是谁？你看，她不高不矮，身材瘦小，皮肤白皙。
圆头，长着一对羊角辫。秀秀愤怒的脸上，淡淡的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛。
扁嘴像小鸭子的嘴，里面有两排洁白整齐的牙齿。穿着五颜六色的童装，脖子上围着红领巾。
她就是我的好朋友——文。文关心我。
记得开学第一天，万里晴空。音乐课前，我们下楼升旗。
咱们直接上楼梯挤成一堆，挤啊挤，啊！哦，不！我摔倒了，伤了腿。我不得不坐在楼梯上尖叫。
正在这时，我的好朋友文出现了。她跑过来亲切地对我说:“你没事吧？”我难过地说:“我从楼梯上摔下来了，真的很疼！””文孙林焦急地问，“你还疼吗？”我哭着说，“当然疼！”听了我的话后，文孙林立刻伸出双手，轻轻抚摸我的伤口。在她的帮助下，我勉强站起来，对她说:“我们一起去操场升国旗好吗？文孙林搀扶着我，一瘸一拐地去升旗。我感激地对文说，“文，你对我真好。谢谢你今天的帮助。
文孙林高兴地说，“我很高兴你没事。作为朋友，就应该互相帮助，对吧？”我开心地点点头。文孙林，你这么关心我。你真是我的好朋友！我希望我们永远是好朋友，好吗？我同桌董凯旋，真的很有意思。他有一个平头，一双眨着的大眼睛，一个小塌鼻子，一张紧闭的大嘴，一绺笑起来粘在额头上的黑发。和他坐在一起的第一天我就喜欢上他了。
(开头介绍了叙述的对象。写人物外貌，抓住“有趣”这个特征。
开头的外貌描写，和下面描述的“同桌”性格的三个方面有关。学习写作文的时候，要注意不要为了写外貌而写外貌。)
我的同桌非常好胜。(本文采用分类叙事的方法，从三个方面来写同桌。
写这一段的第一点:竞争性。“好斗”表现在对人物神态的描写上。
先写不开心和嫉妒的表情:撅嘴和瞪眼。)前几天语文考了98分。他怎么样？97分。
他很不高兴，撅着嘴接过我的试卷，仔细地看着...我正纳闷，他突然像发现新大陆一样哈哈大笑起来，冲我眨了眨眼，跑向中队长，拖着拖着中队长“请”，用手在试卷上点了一个字，幸灾乐祸(再写一遍希望赢对手的表情: )对中队长说:“你看，《白玉珍贵》的‘玉’字，古玉写的是‘王’！”中队长仔细看了看，指着董凯旋的头说:“你吼什么？错在哪里？”董凯旋怒视着中队长，得意地接过卷子，念道:“白玉珍贵”...啊？刚才‘玉’字错了。现在怎么样？“他直着头，(最后写了战败的表情:直着头，点头。
写语言，要适合自己的身份，场合等。，“好好考...靠自己的努力！”可以删除。)刚才那股喜悦突然消失得无影无踪。
我看到他可怜兮兮的样子，马上拉着他的手说:“不要紧，下次考试考得更好。考得好，不是靠找别人的错，而是靠自己的努力！”他看着我，坚定地点了点头。
(“真诚地”和前面的逗号也要相应删除。)我同桌还是有点迷茫——跟风。
(写本段第二点:迷茫。写“迷茫”也体现在表情描写上。
先写他自我欣赏的神态:神气活现，洋洋得意，挺胸抬头，快步走，大声说话。)今天早上，他把香水抹在脸上，把油抹在吹乱的头发上，大摇大摆地走进教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，把他叫了过来。董凯旋挺胸，觉得自己很漂亮，得意洋洋地向老师走去。
王老师故意问他:“董凯旋，你怎么这么香？”以为老师要表扬他，他更加骄傲地抬起头，大声说:“我抹了点香水和发油！”人物的语言，从声调、语调到句式，都与人物神态的描写相吻合，集中体现了董凯旋的自我欣赏。老师看着他，又好气又好笑，对他说:“董凯旋，喷了香水，抹了发油，真不漂亮！想想什么是美，明天我们一起讨论。”
董凯旋像刚睡醒的小猫一样揉揉鼻子，溜到座位上抓着头发。(再写一遍他尴尬羞愧的表情:揉鼻子抓头发。)好像这个能接住发油和香水。
下面三段写第三点:爱打人，爱玩。)我同桌挺爱打人的。
我才和他坐了两个星期，他就打了我十几下。王老师发现了，严肃地问我们:“董凯旋，你再打谷雨怎么办？”董凯旋眨眨眼，脱口而出:“那容易，只要让他给我回三次电话就行了！”也就是说，三天之内，他又犯了一个老习惯。
自习课上，他很快做完作业，没事干，就学电视《宋武》里的宋武，用手在我腿上“捶”了一下，疼得我直哭。他慌了，伸出舌头说:“对不起，我亲爱的谷雨。”
一直揉我的腿。看到他这样，我的怒气平息了，马上说:“没关系，没关系。”
一个人物坚定不移的性格也是通过表情表现出来的。比如他用“伸舌头”来表达他知道自己又犯了一个错误后的恐慌，用“傻”来形容他愿意改正错误。)
但董凯旋还是很抱歉，傻乎乎地说:(道歉后的表情，语言，动作都表现出来了。
4.要求写出描述人物、动作、外貌等的句子。，并在作文题目中加入人物动作和神态的描写。
随着老师的一声哨响，两个班开始了紧张激烈的拔河比赛。六(2)班的学生都很努力，尤其是范家明。只见他满脸通红，眉毛拧成一个疙瘩，连胳膊上的青筋都能看得清清楚楚。六(4)班的刘铮也尽力了。他的手紧紧抓住绳子，一步一步向后拉。只见他左手在前，右手在后，双腿像石头一样一动不动。我终于后退了一步，右手一下子在前面，左手绕过右手向后。稍微向后倾斜。最后6 (4)班的同学利用对方的松懈，把绳子拉了过来！
今天，我们班踢了一场足球赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他悠闲的用左脚控球。这时，一名对方球员冲了上来。袁硕贤换右脚控球。然后，当他把球向前踢时，他的对手改变了方向。看到这里，他用后脚把球敲了一下，熟练地晃过一个防守队员。然后，右脚高高抬起，愤怒地射门，只见球高高跃起，滑了一个弧线，挂进了球网。进球了，我们的球员一个个欢呼起来。
角色动作描述
教数学的年轻女老师冷若冰霜地走进教室，踩着薄薄的红色皮鞋，手里拿着一叠练习本。她先是用冰冷的眼神扫了一眼所有的学生，好像在说:“我再也不会原谅任何一个说话的人了！””突然，喧闹的教室突然静了下来。随即，老师把作业本扔在讲台上，学生们都随着响声颤抖起来。老师用纤纤玉手有节奏地拍着桌子，用尖锐而生硬的声音说:“我对这次作业非常不满意！”“这句话让教室里的温度降到了零下四千度，几个学生不由自主地颤抖起来。众所周知，噩梦即将开始。只见老师随手挑出一份作业，翻了几页，看了一会，然后砰的一声，用一种能划破耳膜的声音吼道:“王子豪！看看你的作业，都写了些什么！”看看在“地震”中已经倒地的王子豪。
角色动作描述
我弓着背，撅着嘴，睁大眼睛，一步一步蹑手蹑脚，悄悄地走向落在狗尾巴上的蜻蜓。近了，近了，我的心跳开始加速，手臂也有点抖。我屏住呼吸，盯着逼近的“猎物”，慢慢靠了过去。突然，我抓住了它。在我瞄准的一瞬间，我的右手立刻靠近，我迅速合上张开的手指。这只蜻蜓稳稳地落在我手里。(指导老师:吴迪)
肖像
我们班一个女生总是疯疯癫癫的。下课后，她总是先轻轻碰面前的男同学，然后神秘兮兮地让他摸自己的胳膊。男同学普遍好奇。他们一碰她，她就会大叫:“性骚扰！”“给别人惊喜。
当我们班的王一舟刚来的时候，他总是想在上厕所或喝水。老师一答应，他马上拍手，一只手放在肚子上，另一只手举过头顶，掌心向上，哼着小曲儿“诶，诶……”出去了。
我们数学老师上课的时候，如果有人说话，他就会转头大声说:“不要说话！”“别人说什么，老师的一双“红外线”眼睛就会确认目标，然后“嗖”的一声，粉笔头就打在了面门上。感谢您的收养！
5.日记描述人物外貌1，玲玲不到两岁，胖乎乎的，红红的脸上带着一副水汪汪的眼镜。小辫在天空中翘着，粉色的发带像两只飞舞的蝴蝶。特别可爱的是她乖巧的嘴巴。2.杜老师好像才30岁。嘴角总是紧闭着，平时也不爱说话。在我的记忆里，他好像只穿着一件半新半旧的蓝色连衣裙，袖子总是拉着的。每当下课的时候，他就把书夹在腋下，把剩下的半支粉笔放在口袋里，低着头，慢慢地，一步一步地走向自己的办公室。然而，在课堂上，他似乎变了一个人。他上课说话很多，读课文声音很大。有时他激动得脸都红了。他大步走到讲台前，挥舞着双臂...学生们的注意力被他吸引住了。3.这位老人的眉毛和胡须已经花白，但他的脸仍然是紫色的，看起来精力充沛。他穿着一件崭新的蓝色棉袄和裤子。眉毛细而斜；黑中带黄的头发扎成两条带棉条纹的短辫子；衣服很旧；右裤腿的一个洞用别针别住；我在春天、夏天和秋天都赤脚。只有上山捡柴的时候才穿一双鞋，但是一下山就脱了。5.这是一个三十多岁的年轻人。他穿着军大衣和高筒靴。他个子高，方脸。他下巴上有一颗痣，眼睛在黑暗中闪闪发光，让人觉得粗犷而精明。6.他有一双调皮的大眼睛，眼睛忽明忽暗。只要那两只黑色宝石般的大眼睛一转，就会有事情发生。在他黝黑的脸上，无论是鼓鼓的脸颊，薄薄的嘴唇，还是微微翘起的鼻尖，你都觉得滑稽可笑。7.这个老人戴着一顶破草帽，帽檐外露出的头发已经花白。它又黑又亮又有光泽，好像涂了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上布满了无数的筋和疙瘩，由高高隆起的血管串联起来。脚上没有鞋，踢脚板上的老皮怕有一指厚...腰上有个烟袋，串在* *上，像钟摆一样摆动。8.像盛开的菊花花瓣，每一条皱纹都洋溢着微笑。有一天，她老婆生病了，脸上串珠状的皱纹加深了，疙瘩拧成两道眉毛锁在一起。她看着妻子的遗像，嘴唇微微抖动，刀割般的皱纹里流淌着泪水。9.她女儿长得像她妈妈，尤其是她的眼睛。眼白的鸭蛋是清澈的黑色的。头是头，脚是脚。头发是滑的，衣服是挣的。附如何写好人的外貌描写？人的外貌描写是人物描写的重要内容。把人的外貌描写好，往往能使人活灵活现，给读者留下深刻的印象。人的外貌主要包括人的外貌、体态、衣着、表情、神态等。对人外貌的描写也叫肖像描写，即人的外貌和神态。我们不妨从以下三个方面入手。第一，外貌描述要“准”。准确是指准确地描述人物的外貌，人物的形象才会真实可信。人的长相往往会受到身份、职业、年龄、学历、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素的影响。不同职业的人往往有不同的外貌。比如舞者腿粗，四肢细长；举重运动员往往很强壮；而渔民则皮肤黝黑，脚趾头像蒲扇一样张开，因为在船上走了很久。人的外貌随着年龄的不同而明显不同。孩子天真可爱，年轻人热血沸腾，中年人成熟稳重，老年人耳聋眼花。这些都反映了他们生活的自然规律。当然，人的习惯不同，往往会表现出不同的特点。例如，吸烟者似乎没有门牙，有时会闻到烟草味。不吸烟的人有洁白的牙齿。不同教养的人，往往能从外表看出来。受过教育的人坐着站着。有文化的人说话优雅清晰；没文化的人坐着站着，说话粗鲁，没有条理...这些都要仔细观察，用准确的语言描述，才能准确地刻画出人物的形象。第二，对外貌的描述要“精”。精，就是精挑细选人物的外貌特征，重在笔墨描写，使人物形象准确分明。世界上不存在外貌完全相同的人，我们要根据表现的需要，从人物的外貌中精心选择其鲜明的特征，集中笔墨描写，其他的可以省略或拂去，使人物的外貌更加准确生动。有时候，根据手头材料的实际情况，或者出于某种表达的需要，可以把重点放在人物的某一部分。比如写爷爷的手又硬又裂，是努力的见证。帮我织玩具，还要表现灵巧。这样的文笔，常常会让勤劳聪明的老爷爷跃然纸上。我们精心选择人物鲜明的外貌，准确描述，往往能写出新意。第三，对外貌的描写要“深刻”。深刻就是对人物外貌的描写要体现人物的精神品质，写出人物的深度。在描写人物外貌时，要着重选择最能反映其思想品质、精神面貌、性格特征和气质情感的一个。
6.练习用100字左右的文字描述一个人的外貌、语言和动作。你知道我的同桌是谁吗？她是一个很安静很喜欢看书的女孩，所以我很喜欢她。
来听听她的一些故事吧！她不胖不瘦，恰到好处。她戴着一副眼镜，有一双小眼睛。
她的小手很灵活，写字又快又好。最有意思的是那张小嘴，很有口才。
每次下课后，她总是绘声绘色地讲述自己遇到或听到的趣事，让我们都很着迷。除了说话，她还有一副好嗓子。我在朗读的时候，心里想:要是我有她的好嗓子就好了！她仍然是一个非常安静的女孩。每次下课后，我们都在外面跑着玩，而她在教室里安静的看书，看着她认真的看书，记住“书是人类进步的阶梯”，我就会回来和她一样安静的看书。在她的带动下，我也喜欢看书。有了好书，我们一般会交换。
有一次课间我在看书，不知不觉就去上课了，但是我俩都很入迷。我们仍然可以听到上课的声音！我的同桌有很多优点，但她也有一些缺点。她无法改掉粗心的习惯。有一次上美术课，她忘了带美术工具。看到她担心，我不得不把它们借给她。每个人都有自己的优点和缺点。我们应该互相学习，这样我们才能共同进步。
比如我的同桌叫XXXXX，深色头发，大概一寸长。他的头发下有淡淡的眉毛，眉毛下有一双大眼睛。他的嘴唇微微上翘，鼻子上有一些皱纹。他笑的时候瞪着大眼睛，看起来像是在笑。XXXXX有很多优点，也有很多缺点。优点是他乐于助人，热爱体育锻炼。尤其是跑步。缺点是动作太慢，有时候喜欢打人。XXX开心的时候眼睛眯成一条缝。本来他笑而不笑，现在笑的很自然，有时候还会给我吃的。今天是期中考试。当然，倪建伟也有他做不到的问题。他会一会儿埋头写东西，一会儿遇到不会做的题，就会皱皱眉头，瞟一眼脸上的笑容，牵一下手。有时候他会打哈欠。他又生气了。此刻，他微笑的大眼睛放射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿吱吱作响，鼻子像缺氧一样喘着粗气。XXX也喜欢管闲事。我到现在都没买过《100感动中学生的父亲》，所以他会来说我。真的很烦。但他很慷慨，每当我有。
8.描写动作、人物、外貌的作文看她黝黑的脸，透露着一种不屈不挠的性格。她浓黑的眉毛下有一双玻璃球似的眼睛闪闪发光，机警而灵活。凹凸有致的轮廓勾勒出她对乒乓球的不懈追求。虽然她又矮又不壮，但她依然疯狂热爱运动。就像她那令人震惊的名字——雷雨点。
她的对手现在是同学q，她毫不示弱地举起乒乓球板，习惯性地耸耸肩，扭扭脖子，职业地蹲下，微微抬起头，露出令人望而生畏的眼神，冷笑着轻声说:“发球！”黄色的球迅速射向她。她毫不犹豫地向一侧倾斜，挥动手臂回击。谁知，对手也不甘示弱，又是一记直射。她警惕地皱着眉头，左脚退后，右手用力推着球，眼睛一刻也没有离开。对手直接“杀球”，让她防不胜防，丢了一球！
“该死的！”她咬咬牙，伸手去拿毛巾，擦擦汗，随手扔了回去。
“好家伙，还不错！”她握紧板子，轻轻将球抛向空中，以闪电般的速度运起，留下两个嘎吱嘎吱。对手是个好选手，很难对付。时间过了很久，没有分出胜负。她有点担心，那个黄色的球就像一个小火苗，让人恐慌。虽然她左闪右闪，对手却纹丝不动。
她心里很烦，额头上的汗在燃烧。她怒吼一声，眉毛一起搅汗，球“刷”地跳了过去，击中了对方的要害。对手踉跄后退。突然丢了一个球！