生活老师工作评价1000字五篇。
生活老师工作评价1
我叫_ _，目前是一名生活老师。回首20__年，是风云变幻的一年，也是感触颇深的一年。从学习到生活，无论在什么工作岗位，我们都克服困难，努力工作，始终坚持“立足本职，服务学生”的工作理念，认真有序地开展各项工作。现在，我将对我20年来的工作进行如下评估:
首先，在观念方面
作为一名合格的党员，我在生活中始终把思想学习放在第一位，不断提高自己的党性，参加庄园的党员学习。我通过自己的实际行动和党员的模范带头作用，时刻牢记自己的职责，服从上级的安排，努力工作，认真学习，始终坚持以人为本，以身作则的教育理念，积极辅导适龄儿童的学习，加强学生的日常行为教育。
第二，在工作方面:
1，持之以恒，继续辅导适龄儿童学习教育。
作为一名合格的教育工作者，我深知教育的意义以及教育过程中需要克服的困难，所以我总是持之以恒，根据实际情况调整工作节奏，始终把孩子的学习放在第一位。一是精心接送孩子上下学，确保孩子按时顺利上学；第二，认真沟通学校的教育问题，及时反馈给领导和社工。生活老师反馈孩子上学情况；第三，认真监督孩子晚自习，指导孩子完成作业；四是协助生活老师查床，及时送孩子看病。
2、改变工作方式，保证更快融入新岗位。
作为孩子的生活帮手，我知道老师需要极大的耐心和关怀，也知道孩子在衣食住行上需要生活老师的细心呵护。所以，当我入职生活老师这个岗位的时候，我会改变自己的工作方式，调整自己的工作态度，加强学习，保证自己能很快融入工作。第一，充分了解孩子的生活习惯，掌握他们的特殊需求；二、认真学习生活教师的规章制度，严把制度关；第三，要向生活老师学习，与孩子建立良好的师生关系。
3.要严格，给孩子创造良好的生活氛围。
一是加强常规管理，规范就寝纪律，严格遵守规定，督促孩子按时就寝，形成良好的生物钟；二是狠抓养成教育和健康行为促进。按时检查孩子的内务，细心指导孩子的清洁，随时注意孩子的衣着，督促孩子勤换衣服、添衣服；第三，密切关注孩子的饮食健康，按时带孩子去食堂，儿童节教会孩子节约粮食；第四，协助学习导师上好晚自习，为孩子解答学习问题；
5、细心，做好孩子的后勤工作。
根据上级的安排，服从领导的要求，因身体原因调整工作资料，每天认真收集和张贴对孩子有利的新闻，让孩子每天都能获得最新的时事新闻，了解新鲜事物；辅导生病的孩子学习，让孩子不掉队。每天收集报纸杂志，分发给各个小组，认真为同事服务。
作为学龄儿童管理教育中的主角，我在探索中慢慢积累了学习。20年可能会有一些不足，但我相信，只有坚持，才能通过所有同事的努力，让工作顺利进行下去，更好地为孩子们服务。
生活教师工作评价2
生活老师，一个新的光荣称号。刚担任生活老师两个多月。在这短短的作品中，我有很深的感触。作为学校学生生活管理的新成员，没有任何工作经验，一方面虚心向其他老师学习，另一方面在实际工作中慢慢摸索积累。此期间的工作评估如下:
第一，坚持健康的室内卫生环境
1，室内严格执行卫生安全消毒制度，宿舍必须每天打扫，做到及时开窗换气，保证宿舍温暖清新，同时做好室内定期消毒，保证宿舍干净整洁。
2、身心健康指导:进取与学生交流思想，帮助学生克服各种心理障碍，发展健全人格，提高保护健康、确保安全、讲究卫生的知识和技能。
第二，加强安全教育，提高安全意识
1.严格落实学校规定的生活教师职责，努力做好生活区的安全卫生工作。坚持每天早上、中午、晚晴清点人数，尤其是晚上，绝不马虎。
2、主动与学生聊天，对学生进行安全宣传教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护的技巧，提高孩子的自我保护能力。
3.教孩子准确使用110、120、119紧急呼叫号码进行紧急救援。
第三，努力，上进。
每天做好日常工作，勤于手脚，坚持良好的生活环境。用自己的细心、耐心和爱心，感染了孩子们，让他们感受到了大家庭的温暖。
第四，收获与不足
在这两个月的工作中，我收获了很多。让我知道了和孩子的相处之道:互相尊重，互相理解，互相信任。而且在和孩子们相处的日子里，我感觉自己好像变年轻了，一股青春的朝气从心里萌发。不足的是我缺乏管理，因为我没有工作经验。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
在今后的工作中，我们要不断加强个人修养，自觉加强理论和实践的学习，努力提高自己的工作水平，在实践中摸索出一套适合我们学校生活管理的经验。努力克服自我的不足，扬长避短，努力学习，更积极地与孩子沟通聊天，及时了解孩子的思想动态，实现与学生的“零距离接触，近距离交流”，为完美的明天贡献力量。
生活老师的工作评价3
这学期在宿舍三楼担任生活老师，主要负责日常管理，日常巡查，晚自习辅导，学生心理辅导。当前工作场景评估报告如下:
第一，加强日常管理。
生活老师首先要从宿舍的日常管理入手。所以我保证每天至少去宿舍三次，尤其是晚自习结束后，我会去宿舍值班，希望能多了解学生。宿舍是学生的第二个家。只有抓好宿舍的卫生和纪律，才能让学生有一个安静整洁的休息环境。于是每天都会看政教处公布的例行检查结果，每天对扣分场景做一个记录和对比。对于扣分相对严重的宿舍和个人，我会及时和班主任沟通。大部分宿舍表现不错。相对严重的问题是“混合宿舍”，也就是所谓的“真空地带”。这些宿舍的学生来自几个班，管理起来很有必要。我更关注它。比如我去宿舍的次数异常多。我利用中午安静放学，晚上安静放学的时间，多和学生聊天。为了做好宿舍工作，我们制定了《宿舍日常行为规范》、《宿舍卫生安排》等制度。对学生进行“遵章守纪”、“讲礼貌”、“爱护公物”的教育。同时，严格规范学生请假制度，做到学生该在宿舍的时候，不在少数；不该在宿舍的时候，人不多，及时联系班长。同时，学校还设立了奖励制度，每月都有优秀宿舍评比，获奖宿舍可以在每月的德育考核中获得加分。这样，学生的积极性也被调动起来。同时，我们也
开展了一系列的宿舍文化活动。学生充分发挥自己的聪明才智，自己动手，装饰自己的宿舍，简单大方，又充满创意，取得了非常好的效果，让学生的小家更加和谐，产生了满满的活力。通过学校政教处的一系列活动，今年宿舍氛围变得更加干净和谐，是学生身心放松的好地方。
二、做好例行检查，保证宿舍外部环境。
我觉得和学生沟通，尽可能做一些心理疏导，也是生活老师的职责。正因如此，我认为学生在正确处理考试压力和与同学的沟通能力方面可能有点弱。我查阅了很多资料，在这两个方面做了很多工作。因为生活老师工作的人群很广，所以我加强了和班主任以及宿舍楼层的管理老师的联系，了解最需要帮助的人，对他们格外关注。六年级考试频繁，课业负担重。学生一直生活在高压区。如何看待考试成绩和排名，如何定位自己，极其重要。给孩子不正常的引导。帮助学生正确定位自己，树立良好的心态，成功迎接各种考试。
第三，尽可能做一些心理咨询。
在参观宿舍的过程中，发现学生的沟通能力比较欠缺，所以在这方面多做了一点努力。我觉得对于学生来说，明确处理人际关系意义重大。建立正常的人际关系是提高社交礼仪的重要表现，处理好人际关系也体现了人的见识和修养。人际关系关系关系到个人的成长和成功。当下，大部分学生都是独生子女，从小就有很强的优越感。只有与他人比较，他们才能充分了解自己。没有交际对象或比较对象，他们就会失去衡量自己的尺子和照镜子。如果一个学生整天孤僻冷漠，缺乏交流，那么他的自我认识就会缺乏一个“参照系”，他就不会发现别人身上的好与坏，也就无法调整和提升自己。处理人际关系是一种技能，也是一种技术，可以通过学习和训练来培养和提高。比如增加交流的频率。在紧张的学习之余，我不妨主动找同学聊聊天，讨论一些问题，交流一些看法，加深感情联系。平时真心关心同学。当其他同学想从自己身上得到什么的时候，只要是正当的要求，我都会尽力满足对方的要求。看到其他同学有困难，要主动去帮助。此外，学会宽容、谦恭有礼、珍惜时间、信守承诺等。也是正确处理人际关系的技巧。在宿舍这个小家庭里，同学之间要经常互相帮助，建立深厚的友谊。
第四，加强自学的学科管理。
住校生必须在返校前一天中午到校，周日至周四参加晚自习。晚自习前实行点名制，出勤情况记录在晚自习点名簿上。每个学生都不要迟到，早退，说话，保持自习室安静；不要在教室里随意走动，不要换座位；自习时间不得上厕所或进出教室；不干涉他人自学；不要做与自学无关的事情。自习前做好辅导计划，争取每晚自习都有计划的复习预习，有效提高自习课的学习效率。在晚自习时间，认真解决学生遇到的问题。晚自习期间，学生不得进入学校食堂，更不得出校门。晚自习期间，住校生不得擅自回宿舍。如果他们有特殊情况必须回去，必须先向值班老师请假。晚自习结束后，值班老师负责检查作业并签字。晚自习结束后，学生应立即回宿舍准备就寝，不准在学校、操场或其他地方游荡。每节课必须安排专人收拾教室(关灯、关门窗、锁门等。)晚自习后。
一个学期的生活老师下来，感觉工作积极全面，知人、知根、知底。师生关系融洽，工作卓有成效。当然，我的工作还有很多不足之处。我不能给每一个学生足够的关怀，工作的深度也不够。希望以后有更大的进步，和学生实现“零距离接触，近距离交流”。
生活教师工作评价4
今年九月来到_ _中学生活组。根据系里的安排，我接手了七年级四班。因为这个班比较特殊，我会遇到不同的同学。如何把握学生的特点，提高学生的各方面素质，成为我首先研究的问题。学校是道德教育的重要场所。在生活区，生活老师是主角。我觉得要带好这门课首先要做的是以下几个方面。
第一，尊重、理解和信任学生
我对学生的尊重和期望不仅仅是一时的口头上，更注重言行一致，贯穿于自我道德教育的全过程。比如，我和学生交谈时，总是选择一个能和他们目光对视的方向，这样与人相处的方式和态度总是透露着待人接物的真诚；再比如，我从来不在学生面前反驳“学生比老师对新事物更敏感”。我忙于了解一些新的东西，学习一些新的知识，阅读一些经典的书刊，这样我和学生的谈心就充满了时代的气息。
第二，要结合实例教学。
作为人生指导老师，我的一言一行都会影响孩子的行为准则。要深入教育孩子，言语不如行动:“身教最贵，知行不可少”，比如自我穿衣、房间、床、衣柜布置、勤剪指甲、不挑食、个人卫生等。，并随时加强自身修养。要明白老师的行为不当，学生的行为也好不了多少。所以我不断完善自己，言行谨慎，时时处处做学生的榜样，用自己善良的言行为学生树立模仿标本。
第三，理解和关心每一个学生。
首先，熟悉学生，掌握学生动态，分析往届学生情况，与个别学生交谈，如甘洛、黄宏伟、曹颖、肖天等。从和他们的交谈中，我可以了解和掌握学生的心理和动态。和他们聊了很多次，觉得他们都把我当朋友，当兄弟，感觉他们都很有上进心。因为他们文化基础差，脾气暴躁，所以，在和他交谈的过程中，我了解到他的父母对他要求很严格，期望值很高，所以我帮他制定小目标，逐步提高。此刻的他和其他同学关系融洽，上课能认真听讲，很有进取心。当然看到他的改变也很安慰，有时候还会夸夸他。慢慢地，学生们愿意和我亲近，愿意和我谈任何事情。
第四，提高学生的自理能力，严格要求
生活老师首先要从宿舍的日常管理入手。所以每天都要去宿舍很多次，尤其是两个周末，会去宿舍值班，期待同学们好好休息。宿舍是学生的第二个家。只有抓好宿舍的卫生和纪律，才能让学生有一个比安静整洁休息更好的环境。所以每天我都会去宿舍例行检查。为了搞好寝室，我决定培养学生“传、帮、领”，让做得好的同学当“小老师”。比如曹颖的军队叠得好，他会把叠被子的经验教给同学，帮助那些叠得不好的同学，提升一个班。同时学校设立了奖励制度，每月有优秀宿舍评比。获奖的宿舍可以在每月德育考核中有一面流动的红旗。这样，学生的积极性也被调动起来。同时，我们还开展了一系列的宿舍文化活动。学生们充分发挥自己的聪明才智，自己动手，装饰自己的宿舍，简单大方又充满创意，让学生的小家更加和谐，产生了满满的活力。
第五，注重学生的养成教育，促进学生健康成长。
养成良好的学习习惯是成功的一半。我对学生的内务和路队要求严格。做的不到位过不了关，丢了货过不了关。我班有32个学生，老师自己去查不现实。我培养了几个班干部。这样既提高了检查，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个学生心里都清楚，自己做得不好是考不上的，自然会自觉去做自己的事。
经过一个多月的磨合，我和老师同学们建立了良好的友谊。生活组的老师们帮助了我，让我感受到了家庭的温暖。尽快让我熟悉那里的工作流程和工作资料；在那里我可以施展抱负，在部队学到的一些管理方法也可以付诸实际应用，为我创造了更大的发展空间。我想没有什么比这更能带给我欢乐，所以我更爱北大附中。
对于刚入职北大附中重庆实验学校的生活老师来说，我大部分时间都是和学生们住在一起。工作中，我有欢笑，有汗水，有泪水，但我从不退缩。我觉得军训最大的好处就是不轻易放弃。什么都不做或者尽力做好。我用一件小事、一点一滴的行动来履行一个生活老师的职责。
生活老师的工作评价5
转眼间，我已经在_ _中学做了两个月的生活老师，已经完全了解和掌握了这项工作的流程和素材；并对自己负责管理的楼层的学生有基本的了解和熟悉；整体感觉可以用四个字来形容“好玩”“欢乐”。怎么解决？
此刻的生活老师和以前在慈善机构教书或者实践的学科老师(心理老师)有很大的区别。
首先，在相处和交流的地理位置上。作为一名学科老师，教室和讲台是我与学生交流的平台，基本上所有的教育教学都是在教室里进行和完成的。作为一名生活老师，教学交流的地点转向学生宿舍，主要是利用我过去的生活经验，教学生如何生活，学习如何做人。
以教育的形式。作为一名学科教师，师生之间的互动和教学任务的完成主要是通过上课实现课堂材料的学习和共享。生活教师的教学方法是通过与学生的日常口头交流，实现对学生生活的引导和教育。没有讲台，也没有指针。
可以说，生活教师跳出了课堂模式，更真实地接触学生，理解学生，帮助学生，让他们在以后的独立生活中更好地把握和享受生活。
在这两个月里，我深深体会到，生活老师是两个学期的“家长和老师”。他们不仅要对学生付出父母亲人的关爱，还要承担老师答疑解惑的责任。所以这是一个不仅需要高科技含量，还需要更高生活艺术的职业。
另外，在这两个月的观察中，我得出了以下几点体会:
一、生活教师作为最了解学生、最真实的一线教育工作者，应该是学生的“领袖”朋友，而不是“伙伴”朋友。这是彭主任一开始就指出来的。因为我负责的楼层主要是二三年级，这个时期的孩子正处于青春期，情绪波动大，性格可塑性强，自我意识和成人感也很强。然而，由于他们缺乏生活经验，在日常生活中仍然有许多事情他们没有注意到或不清楚。所以，这就需要我作为他们的朋友，给予他们更多的指导、帮助和教育。同时，我也要用欣赏的眼光，站在平等的角度与他们坦诚交流，以心换心，正确引导，帮助他们解决成长中的问题，让他们健康快乐地成长。
第二，要理解学生。孩子长大后难免会有这样那样的问题。他们也在解决问题的过程中学会做人，逐渐成熟成长。我和学生朝夕相处，充分了解学生，是了解学生，教育好学生的前提。
比如开学第一周，有一个高一男生，不知什么原因在阳台上哭，不想迟到。通过和他的耐心沟通，我发现他妈妈答应过他很多次，却一次都没有信守承诺。所以他对妈妈失望的同时也感到难过，认为妈妈欺骗了他，不在乎他，不关心他。于是，我们联系了他妈妈，告诉她这件事，让她先把孩子带回家，安抚孩子的情绪再慢慢和他沟通。
事后，经过观察，发现大一比以前开心多了，很快适应了新学校的生活。所以我认为，只有深入到学生中去仔细观察，多和他们聊天，倾听他们的声音，了解他们的行动，多和班主任的家长沟通，才能更好地实施有效的教育。
第三，摆正心态，发挥好自己的主导作用。生活教师的工作是平凡而琐碎的。虽然他们为学生的衣食住行这些日常琐事操心，但重要的是孩子的健康成长离不开他们的细心呵护和教育。作为生活老师，要从琐碎的、循环往复的工作中调整心态，把生活管理当成一种自我职业，而不是谋生的手段。既然选择了做生活老师，就不能容忍工作中的任何马虎。我们应该无怨无悔，不计个人得失，用一颗真诚火热的心去对待我们的学生，让我们每天的工作都充满活力和乐趣。态度决定高度，认同自己的事业，起着自己的主导作用。
在教育改革创新的大潮中，生活教师已经成为寄宿制学校不可或缺的一部分，成为班主任不可或缺的后勤帮手。所以我们的担子很重，积累更有效的管理经验，探索更有效的教育新方法，将是我们不懈的追求。生活老师的工作虽然平凡、琐碎、辛苦，但却是快乐而充实的。因为和孩子在一起，我们童心未泯，享受生活的完美，教育好孩子，同时也净化了自己的心灵！快乐工作，快乐生活。
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