作为班主任如何做好班级安全管理工作
学生的安全关系到学校的发展，关系到社会的稳定，关系到每个学生家庭的幸福。学生安全教育管理是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责本班学生的安全教育管理工作，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，结合实际，认真探索新时期学生安全教育管理的有效方法，努力提高学生的安全意识和避免伤害的能力。
一、班级安全管理的主要职责
1.班主任对本班学生的安全负有教育和校内监管的责任，有及时联系家长的义务。
2.班主任要经常检查本班教室的设备，发现安全隐患及时排除或上报学校维修整改。
3.班主任因教育教学需要组织学生外出，应事先向学校分管安全的副校长和学校校长报告，经批准后方可进行。
4.学生因意外受到伤害时，班主任应尽快到达现场，积极参与相关工作。
5、要争取家长做好监护工作。
二、班级安全管理的工作方法
(一)学校安全工作的严峻现实。
1.从学生的家庭情况来看，学生来自不同的家庭，性格、脾气各异，大部分是独生子女和留守学生，单亲家庭(父母离异的家庭)增多，学校安全工作难度加大。
2.从教育部公布的2006年中小学安全事故总体情况分析报告可以看出，农村是校园安全事故多发地区。2006年，各类中小学校园安全事故，城市报告的占27.68%，农村报告的占72.32%。农村中小学安全事故起数、死亡人数和受伤人数明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何做好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，重点做好以下工作:一是着力加强农村中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是根据不同年龄段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，重点加强对低年级学生的安全知识教育；第三，努力确保学生上下学途中的安全；四是加强中小学校长和教师队伍建设。
安全培训；五是要加强学校内部管理，落实各项安全防范措施。同时，教育部门要加强与相关部门的合作，努力形成* * *管理的长效机制。
农村中小学安全事故的主要原因是学校条件差、基础设施不全。此外，师生安全意识薄弱、学校安全管理漏洞明显也是事故发生的重要原因。比如2006年6月5438+065438+10月08日夜发生在江西省土塘中学的踩踏事件。事故发生的主要原因是学生晚自习时学校管理存在空白，学校应急救援措施不力，事故发生时现场指挥和学生合理有序疏散不及时，导致发生严重踩踏事故。
3.据家长了解，大部分家长或学生的代理监护人对孩子教育管理的安全意识不够强，缺乏安全常识。认为孩子上学期间的一切都是学校负责，老师负责。一旦学生出了事，不管事故的因果关系如何，事故的责任主体是谁，学生家长都很难强行提出高额索赔。
(二)班级安全工作的基本要求
1，摆正安全工作位置。教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。教学始终是学校和班级工作的主体和中心任务。安全管理应是保证教育教学正常秩序、不断提高教学质量的重要保障措施，即安全第一、质量第一。
2.克服麻痹和侥幸心理。在安全工作中，要时刻关注自己所处的环境条件，不要忽视隐患而粗心大意，不要自我感觉良好而陷入优势。
3、根植于安全工作的理念。学生安全教育管理的差距，往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀的。只有不断更新学生安全教育的管理理念，并植根于我们的教育理念，才能使我们的安全工作更有活力，更有成效。如:“100-1=0”、“严则爱，松则害，出事会害几代人”。
(3)、班级安全工作的一些基本做法
班级安全工作主要是加强学生安全教育管理，要认真研究和探索班级安全教育管理的方式方法，使班级安全教育管理的内容和方法在学生接受安全教育管理的过程中发挥应有的育人作用。班级安全工作的“八要”;
1，班级情况要全面准确掌握。作为一名班主任，要想做好班级安全管理工作，就必须全面掌握班级的方方面面，做到班级整体情况清楚，学生个体情况了解，学生家庭情况了解，让学科老师成为你真正的合作者。应注意的要点
以下任务:班委干部、组长或安全员的责任心和能力；特殊体质的学生(癫痫、心脏病等。);学生家长的联系电话等。
2.教育内容要符合认知特点。在不同的年龄阶段，人的生理特征、心理特征和认知特征是明显不同的。根据小学低年级、小学高年级、初中、高中学生学习生活范围和特点的差异，2007年2月7日，国务院办公厅发出通知，转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，分别设置教学内容，确定公共安全教育六大模块:一是预防和应对社会安全事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害；四是预防和应对网络与信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对其他影响学生安全的事件。
我认为，中小学生安全教育内容按年龄分类，应该主要体现和落实在安全课堂教学中。要设定安全课堂教学目标，让学生想清楚为什么要注意这方面的预防和应对，以及如何进行这方面的预防和应对。日常的安全教育需要在各个方面提醒学生或者询问不要做什么，也就是“不教育”或者应急教育措施。
3.日常教育要经常讲。小学生好奇心强，可塑性强，自制力差，再加上严重的超班额，复杂的社会环境，参差不齐的家庭教育，仅靠学校和班级的安全达标要求，以及学期内的几节安全课，永远解决不了问题，尤其是安全风险高的班级，课前要严格要求，过程中要管理。比如体育课、劳动课、信息技术课等活动课，要强调学生使用仪器或工具时要规范；不能在楼道里乱跑，不能拿卫生工具或其他物品互相玩耍，不能乱动电源插座。这些东西，老师上课前一定要严格，教学过程中要严格管理，注意了解特殊体质学生的健康状况。只有这样，学生才能引起足够的重视，把发生意外的可能性降到最低。
4、日常管理要认真落实。
建立健全随班就读管理制度，不一定要制定单独的班级安全管理制度，但随班就读管理制度中必须有有效的安全管理规定。隐患是校园安全的最大敌人，消除隐患、避免危险是班级安全管理的重要工作。日常学生安全管理主要是落实班级师生参与群防群治的人防管理措施。
(1)建立人防管理网络。班级管理最怕学生出事，班级安全工作肯定是小事。如果班主任是唯一一个管理班级的人，他在精神上肯定是“提心吊胆”的。
行动必然“应接不暇”，结果可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理的关键是落实“人防”措施。班主任要主动、积极地与教师联系，与教师沟通经常违规违纪的学生，获取其行为的反馈信息，与教师讨论教育管理措施。配备班级或小组安全管理学生干部(安全员)，负责学生课外活动期间(包括教职工政治学习和例会时间)的安全监管，定期或不定期了解情况，加强指导、监督和管理，形成班级安全人防管理网络。
(2)引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生安全管理干部培训的过程中，也要教育引导全班同学要有“我是保安”“重视安全就是关爱生命”的观念，要求他们自觉规范自我保护行为和相互保护行为。还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或举报有危险行为的学生，加大课内外的相互安全控制，更好地杜绝学生中的人为安全事故。
(3)加强日常管理评价。万物静止时都失去了活力。为鼓励学生干部和全体学生充分发挥安全自保互控作用，可定期开展评选“安全卫士”、“安全之星”、“安全先进集体”等活动，对优秀学生进行表彰和鼓励。
只有班级安全“人防”管理网络建立得好，没有缝隙，班主任才能及时了解班级安全工作的最新动态，保证班级的日常安全管理落到实处。
5.教育活动要经常扎实地开展。
人的安全意识和防范能力的差别主要取决于安全教育的程度和安全知识的多少。无知冒险，缺乏常识，倦怠都会导致安全事故。只有提高学生的安全意识和防范技能，才能让学生在受到伤害时，主动远离危险，用适当的方法保护自己。
(1)传授安全知识，培训排查隐患。班主任要主动给学生介绍安全知识，比如不同情况下如何保证人身安全和财产安全，让学生心中有数；告诉学生有关学生安全的法律法规和学校为此制定的规章制度，让学生用“法”保护自己；也要处处留心，要有一双“眼睛”，把我们在报纸、电视、广播上看到的或听到的，以及学生、老师身边发生的事情挖掘出来，用实例告诉他们。隐患不经常查，早晚会出事。日常教育教学工作中的每一个环节都必须认真对待，否则就可能存在隐患。班主任要有意识地组织带领学生到操场、宿舍、教室、食堂，或带学生到广场、高速公路、水库等地检查安全。
内心缺乏对法律必要的敬畏。不能只强调道德教育而忽视法制教育。对学生进行法制教育主要是提高他们的法律意识。要用讲座的方式，结合具体案例讲解法律理论和法律条文。
(7)重视网络教育，引导健康上网。网络是一把双刃剑。正确使用互联网将对青少年的成长和发展产生积极影响，大大提高他们的学习效率，开阔他们的视野，增强他们的想象力和创造力。然而，互联网不仅仅是一个纯净健康的虚拟世界。它传递的信息和一些网络主体的不良行为也会对年轻一代产生负面影响。一不小心，也会无情地毁掉年轻人的未来。迷恋网吧的学生需要加强交流，弥补性格缺陷，提高情商。
6、突发事件应及时妥善处理。
学生一旦发生安全事故，千万不能慌张。而是要按照相关规定及时将学生送往就近医院，第一时间通知家长，及时向领导汇报，妥善解决已经发生的安全问题。
(1)妥善安置重病学生。学生在校期间突发疾病应及时送当地医院就医，不得安排学生回家。特别是要正确区分学生感冒疾病和流感疾病，不要盲目下结论，要做好流感患者人数的调查和如实上报工作。对患有癫痫、心脏病等特殊疾病的学生多加关注，告知相关老师和学生干部，防止其参与禁忌的教学活动，并与家长签订安全协议。
(2)妥善处理伤害事故。学生在校期间发生的任何伤害事故，无论是自伤、他伤还是互伤，都应及时送至就近医院救治，并根据伤害的严重程度决定是否通知家长。比如第三次巡查时，班主任要及时发现学生缺课，第一时间通知其家长；有特殊情况要及时通知学校，学校要尽力去找。如果大家都能做到这一点，班主任和学校就不承担事故的主要责任。
7、安全事故要深刻反思。
教育已经成为高危行业之一，事故无处不在。无论是我们了解到的，看到的一个个案例，还是各种各样的安全事故，都应该重视事故的因果分析，多问一问:到底是谁在否决安全？
(1)学校教育管理有没有责任？法律规定学校要承担对学生“教育、管理、保护”的责任，而不是监护人的责任。学生安全事故必须从学校教育管理的角度认真反思，找出原因，在工作中防患于未然。在学校安全教育管理中，要从小事做起，以免因小失大。从小事做起，防止小延误，消除事故隐患。只有从“小事”做起，脚踏实地，不随意，不懈怠，循序渐进，才能预防。
未雨绸缪，走出事故阴影。比如2006年6月5438+065438+10月08日夜发生在江西省土塘中学的踩踏事件。事故发生的主要原因是学生晚自习时学校管理存在空白，学校应急救援措施不力，事故发生时现场指挥和学生合理有序疏散不及时，导致发生严重踩踏事故。
(2)学生或监护人是否有责任。青年学生对身边潜在的安全隐患的无知或安全知识的匮乏，习惯性违章成为影响校园安全的一大症结。(习惯性违反是指当一个错误的行为被时间慢慢积累，然后转化为习惯性思维甚至误认为是正确的想法，就形成了隐患。任何不加思考的习惯性违章都可能造成事故。应该采取各种措施来纠正学生习惯性的违规行为。未成年人应当承担的责任，由学生的法定监护人承担。课间休息的，学生自伤事故的主要责任由学生或者监护人承担。
(3)社会公众* * *安全事故相关责任。比如学生被狗咬伤后，发生狂犬病死亡的安全事故。它的主要责任是狗主人。如果找不到狗主人，相关责任是政府、医院、家长等等。
安全性是一项挑战。每一起校园安全事故都会促使我们反思自己的行为，总结教训，研究对策，创新管理方法，防止类似事故再次发生。也许事故永远不会杜绝，所以挑战永远存在，学校安全教育管理永远不会停止。
8.教育方法要积极研究和借鉴。
学生的安全教育管理方法要有普适的教育管理方法，但也有他的个别教育方法。2008年中国5.12级地震，四川省安县桑枣中学师生无一伤亡。这所学校的校长被网友称为“史上最好的校长”。在1分36秒的地震中，2200多名师生被疏散，2200名师生得以生还。这些都离不开他们每学期的疏散演练和平时的安全教育。
(四)班级安全管理的一些常规知识。
我非常重视班级的安全。我通常会抽出时间向学生灌输安全知识，并不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生年龄太小，我不仅对他们进行安全知识的教育，还注意在课余时间观察他们的动向。只要发现有学生有不安全行为，我都会及时教育他们。
1.开学第一周，我和全班一起制定了这学期的工作计划。
2.教育学生严格遵守学校作息时间，不准在学校和放学路上逗留玩耍，未经家长允许不准和同学一起去，让家长随时知道孩子的行踪。
3.学生不允许在学校内外玩危险的游戏。如；互相追逐，奔跑等。
4.教育学生不买三不吃，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
5.教育小学生不要践踏学校草坪，不要损坏学校的花草树木。
6.教育学生不要爬墙、爬树、学校篮球架或阳台栏杆。
7.教育学生不要玩火、用电或燃放鞭炮。
8.教育学生不要携带危险物品到校(如棍棒、刀具、匕首、气枪等利器进入校园。)不要在井台、变电站、高压线下等危险场所玩耍。不要在上学或放学的路上玩耍或停留。
9.无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的指导下进行，不得脱离集体自行活动或随意不听指令，遇到他的生活和遇险情况要及时向老师汇报。并引导学生学会使用各种求救电话。
10，夏天，只有在家长或老师的指导和陪同下，才能在游泳池游泳。未经允许，切勿在沟渠、池塘、鱼塘或游泳池内玩耍或游泳。
安全工作是班务工作的重中之重。我们需要每天和永远谈论它，警钟长鸣，以杜绝一切不安全事故。我班在学校的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育增强学生的安全意识和自我保护能力；通过狠抓* * *管理，营造全员关心支持安全工作的局面，切实保障学生安全和财产不受损失，维护正常的教育教学秩序。
对于班级安全管理，我有以下几点:
1，班级安全管理基础:掌握学生的思想和行为动态，熟悉学生安全教育管理的基础知识。
2.班级安全管理的关键是积极预防和规范管理。
3.加强班级日常管理，落实群防群治措施，是搞好班级安全管理的重要手段。
4.加强学生安全教育管理，提高学生安全意识和避免伤害的能力，是搞好班级安全管理的重要途径。
5.做好班级安全管理的法宝:落实常规，常抓不懈。
班级安全靠什么？班级安全取决于班主任的责任感(缜密的思考，耐心的教学，扎实的管理)。在日常的班级工作中，在每一小时每一分钟的工作中，安全隐患总是像一只张着大嘴的凶猛野兽，盯着学生们脆弱的身体和麻痹的神经。只做好自己的本分，扎扎实实去做
人做事，加强自己的安全意识和责任感，学生的生命安全才不会受到威胁。班级安全靠人，班主任、任课教师、学生安全管理干部和全体学生的积极参与。班级安全有赖于学校领导提供一个安全的生活和工作环境。班级安全靠制度，学生行为靠科学制度规范。课堂安全有赖于扎实的安全课堂教学，不断丰富学生的安全知识，提高学生的避灾技能。班级安全靠管理，建立安全管理机制，重视过程控制，实现标准化管理。
安全是一个系统工程，必须长期抓。班级安全工作必须做到“人人重视安全，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”，这将是班级安全事故的克星，也是师生生命的幸事。