课堂评价的新标准

评价标准

第一，端庄的外表，亲切自然的教学态度。(10分)

第二，回顾过去，自然有趣地引入新课。(5分)

三、语言流畅，表达流畅，富有感染力，自然，符合逻辑，普通话标准，富有感情。(语言语调标准)(10分)

第四，重点和难点突出，恰当，符合知识建构理论。(20分)

第五，多媒体辅助教学手段运用得当。(15分)

第六，在教学方法方面，基本采用当代教育新理念，即以学为主体，以教为主导，启发诱导，学思结合。(15分)

七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收放”得当，有效可控。(10分)

八、新视野课堂评价的“六态”是好的。(10分)

九、板书工整，书写速度快，板书内容主辅区布局合理。(5分)

十、时间分配合理。(5分)

细则的解释

1.端庄的外表和自然的教学态度

这个要求基本可以达到，可以说是分项，但是精品课程水平越高，要求就越高。

什么是教学模式？

教学态度是教师态度和姿态的总称，是教师自身形象的体现。教学态度包括五个内容:1。表情，2。眼睛，3。手势，4。站立和行走姿势，5。裙子。

(1)表达——恰当地运用表达方式表达教师对学生的感情和愿望，如友好、期待、赞许、友好的批评等。表情能让学生产生亲切感，拉近师生距离。

2眼神——眼神要平等，亲切，亲切。多和所有学生进行眼神交流，不要只看学生，或者考试成绩在全班前15名的学生，更不要忽视学生。眼睛不应该移动太快。

(3)手势——手势有助于说话，表达老师的思想，手势要舒展自如，切忌机械单一。

④站姿、走姿——走姿、站姿要端庄大方，动作要缓慢，站姿、站姿要选择得当，相对固定。必要时，学生之间走动，与同学进行情感交流，让学生听清楚发音，但要正面返回讲台。不要单脚站立或靠在墙上或窗户上。

⑤服装——服装要整洁大方；不要佩戴不合适的饰品，如护身符、宗教饰品等，不要油腻，也不要浓妆艳抹。

2.回顾过去，自然而有趣地介绍新的课程。

引入新课程是课堂教学的重要环节。引入新课程的目的是激发学生的学习热情，激发他们的求知欲，在最短的时间内将注意力集中到新的话题上。

在精品课程的选择上，有八种学员常用的引入新课程的方法:1。相关主题的介绍；2.复习问题的引入；3.故事导入；4.暂记导入；5.直观导入；6.讨论进口；7.类比导入；8.社会热点问题介绍。

①相关话题介绍。在一定的情况下，师生围绕共同感兴趣的话题在交流中进入话题。比如从学生熟悉的偶像开始。

②复习问题的引入。以问题为链，对所学内容进行回顾和复习，引入新课，这一点非常重要。也是参与者最常用的方法，也是我们平时教学中常用的方法，这也符合叶子“温故而知新”的教育理论。

每个人都能做，但不是所有人都做得好。使用这种方法的关键在于如何提问。就所学内容提问，对教师自身素质要求很高，所创问题要有悬念。悬念越高，学生的大脑思维越大。学生的精力越集中，学习效果越好，但也要注意问题创造的层次和链条。

3故事介绍。一个生动感人的故事能集中学生的注意力。教材里有很多故事，可以选择最吸引人的一个来激发学生的兴趣。

4悬念导入。学生最关心的是教材中的短剧、故事、传记等体裁中的人物，尤其是主要人物的命运和归宿。电视剧巧妙地运用这种手法来提高收视率。阅读这种体裁的文章，完全可以根据剧中主要人物的命运和归宿来设置悬念，增强课堂的吸引力。

⑤直接进口。利用教材的插图和彩页或者根据教材内容制作一些图片和幻灯片，直接进入正题。当然，这个话题一定要贴近学生的日常生活，只有话题贴近学生的日常生活，才能激活他们的兴趣。

⑥讨论进口。提出一个与题目相关的问题，组织学生讨论，在讨论中引出题目。

⑦类比导入。通过挖掘教材内容的异同，引入新课程。这种方法多用于科学教学。

(8)社会热点问题介绍。在思想品德课教学过程中，将社会热点问题引入新课程，有利于纠正青年学生不正确的社会观点和认识社会问题的方法，使他们通过思辨找到正确的思维方法和观点。

3.语言流畅，表达流畅，自然，符合逻辑，

普通话标准，有感情。

普通话是汉族的* * *谐音，是规范的现代汉语，是全国通用的语言。这一要求是教师运用语言的最基本要求。语言是知识传递的载体。作为知识传递的载体，它必须具有一定的语言规范性。普通话的规范是指现代汉语在语音、词汇和语法方面的规范。本规则或规范中的“流利”和“流利”是普通话熟练程度的表述。

如果你是汉语老师，你的普通话水平至少要达到二级。

中小学生是极度情绪化的，恰当的语言情绪对学生的影响很大。可以陶冶人的情操，提高人的素质。素质是在教育过程中逐渐形成的。