淮阳西城中学的特色管理

在办学之初，学校的性质就被定义为民办援助。经教育主管部门同意，学校为全县选拔了部分初中骨干教师，实行全职聘任制和结构化工资制，制定了各种学校规章制度，汇编成册，命名为《教师必备》。随着学校规模的逐年扩大，学校管理也越来越规范。在宿舍管理方面，学校成立了公寓部，然后引入公司化运营管理模式，与商丘金利物业公司签订了合作协议。安保工作方面，从周口市保安大队聘请专职保安。2003年秋季以后，学校确立了专任教师战略。学校认为，要办好学校，教师必须是专职的，一些为了钱两边跑或者很多地方跑的兼职教师坚决辞退，保证教师的责任心和敬业精神。从2004年暑假开始，学校建立了教师暑期校本培训制度。在当年的培训讲座上，董校长明确提出了我校的办学理念——“用思想教育教师，用灵魂办学，培养个性鲜明、现代文明的中国人”。在2005年暑假的教师校本培训中，全面、系统、深刻地阐述了这一办学理念。同年，邀请县教体局副局长金文同志作“加强师德修养”专题报告；邀请县武警中队教官为全体教师开展军训活动。2006年暑假教师校本培训内容更加细化，从教育发展形势、教育理念、学校安全与法律责任、德育、班主任工作、常规教学、教育研究、新课程实施、师德修养、教师礼仪、学校规章制度等方面全方位、多角度对全体教师进行培训。这些措施的实施，保证了新聘教师每年都能迅速适应学校工作的需要。特别是2006年秋季开学后，学校较上一学年增加了31个班，新增教师70余人。如果教师素质不高，没有高水平的培训支撑，就很难保证正常的教育教学秩序。

我们认为“对老师的严格要求是对老师最大的关爱”。但是对领导的要求更严格。董校长明确提出:“要求学生做的事，教师首先要做；要求教师做的事，领导首先要做到。”日常生活中，董校长勤俭持家，多年来一直骑自行车上下班。在工作中，他率先垂范，高度负责。他要求所有中层以上领导都要和师生住在校园里一起工作、学习、生活，要求老师每天排队跑早操。他每天准时跑在最前面，学生早上都很勤快。他每天都会有自己的陪伴。“师生打招呼”制度的倡导和发展，离不开他个人的努力。

在对教师提出严格要求的同时，学校领导深刻认识到学校是教书育人的地方。与流水线生产工厂不同，教师的职业行为可以量化，但教师的职业成就却难以量化。真正的教育效果有时可能会影响学生的一生，但效果不会在短时间内很明显，有时甚至会有相反的表现。另外，教师都是知识分子，对精神理念、尊重理解、人格关怀的情感需求比其他社会群体更强烈！然而，曾经流行的“量化考核”和“末位淘汰”，只是用强硬的态度和奖惩来激发教师职业安全的“低层次需求”，而忽略了教师渴望归属感、亲情、尊重、欣赏和荣誉的高层次需求，这是极不恰当的。因此，近两年来，学校管理策略倾向于实施“严要求下的柔性管理”，着力于校风、校园文化和校风建设，通过培训和教师作文大赛，促进全体教职员工加深对办学理念的理解，提高践行办学宗旨的自觉性，从灵魂深处激发教师内在的潜能、主动性和创造精神，促使教师增强提升职业道德的使命感和紧迫感，让教师真正感到安心，为学校尽心尽力。

学校认为，要办名校，教师不能来源单一，必须有“兼容并蓄”的胸怀和气魄。学校现有教职工226人，其中教师138人，全部具有大专以上学历，其中本科学历75人，高学历率54%，其中7人已取得研究生学历，正在攻读研究生学位。学校教师来自省内外20多所高校，籍贯按地区分布在河南省各市，外省教师有19人。学校致力于多元氛围中的集体主义和团队精神建设——以校长为中心的领导阶层和教员队伍；以部主任为核心的部教育教学团队；以备课组长为核心学科的教学团队；以班主任为核心的班级教育工作团队。此外还有生活物业管理、师生餐饮服务、治安等工作团队，既各司其职，又相互配合。学校校园洋溢着热情、务实、合作、积极、和谐的工作氛围。