心理健康教育专题10篇。

我们来看看心理健康教育专题节目怎么写？仔细看完一部作品，一定有很多感触。现在让我们写一篇深思熟虑的评论。那你能写一下吗？以下是我对《大家心理健康教育特别节目》的点评，希望大家喜欢！

在我们的生活中，无论是学生还是老师，或多或少都会耽误。例如，学生迟到，不及时交作业...作为老师，我也习惯把工作留到最后。因此，最近我在繁忙的工作中抽出时间读完了《拖延心理学》。人们发现许多真理可以应用到我们的日常教学中。

学生最常见的就是迟交作业或者不交作业。我们每天都要面对学生的这种行为。看完这本书，让学生先找出拖延的原因。作者归结为:缺乏自信，厌恶，目标和回报太遥远，没有自律。在找出自己拖延的原因后，学生可以通过笔记、日记、随想等方式循迹寻找解决办法。让学生记录下自己最真实的想法，见证自己的变化，或者从这些内容中更深入地探索自己。做好规划，逐步解决这些问题。几个学生取得了明显的进步。

保护好自己的时间，学会说不，合理安排时间，管理好自己！

我对心理健康教育专项的思考(选编二)这次参加了老师的心理健康培训，对我以后的工作道路也有很大的帮助，这次活动也让我受益匪浅。

一个真正合格的教师应该是积极健康的身心，保持良好的工作态度，为学生的心理发展创造良好的环境。他平时要着重维护他们的心理平和、积极、顺畅，给孩子创造一个平等的交往环境。他不要把个人情绪带到工作中，用三心二意的耐心、关心和爱对待孩子，平时注意自己的体育锻炼。一个热爱运动的老师还不够坏。

教师自身也要注意自身的心理健康。没有心理健康，教师就不能正确认识学生的心理健康和行为，不能熟练处理学生的问题，就可能影响师生关系，伤害学生心灵。所以，为了更好地教育孩子，教师自身首先要心理健康。

关于心理健康教育专题的思考(精选第三部分)今年暑假，我参加了一个儿童心理健康教育的讲座，开始给我们讲授儿童心理学和教育方面的知识。从儿童心理学的定义开始，我逐渐谈到了心理学的分支学科，儿童发展的影响因素，儿童发展的特点等专业知识。老师边讲边分析，用实例拓展和教授了我们很多专业的心理学和教育学知识。也告诉了我们很多教学中的心理学和教育方法。通过教授专业知识、观看幼儿在园生活视频、手指练习、发现差异、绘制图形分析、安静训练等教学方式，在轻松愉快的学习氛围中，为幼儿学习了大量心理、教育方面的专业知识和应用方法。

我深有感触，也明白很多处理孩子教学活动和心理情绪的方法。我想把我所学到的东西运用到以后的教学和游戏中，根据孩子的身心发展特点，合理分配，因材施教，并给予正确的引导，让孩子在中学和学校的游戏中达到寓教于乐的效果，让所学知识在此基础上得到适当的运用和升华。

心理健康教育专项的思考(选编4)由于一个非常偶然的机会，我开始了在国内的培训之旅，从初三到初二，我学了两次，受益匪浅。

最近12天的二级心理咨询师培训班，老师们深入浅出的讲解，真实、清晰、详细的案例，唤醒了我看似遗忘的记忆。岳老师幽默、生动、有趣的讲解方式，不仅帮助我熟悉了考点中的难点和我认为的各种琐碎、麻烦的知识点，还加深了我的记忆，增强了我的学习动力和兴趣。石老师简洁明快的语调让我在听课的过程中不知疲倦，第一次对心理测试不再厌烦。王校长对案例的透彻分析和答题技巧的讲解，终于让我不再惧怕技巧考试，在一次次听题的过程中树立了更多的信心。宋老师的随和，对知识点的掌握，在我心中树立了榜样，希望我以后也能成为她那样的人。

当然，我也意识到自己的很多不足，基础理论知识没有深入掌握。回家后的日子我会多复习，多做题，多记忆。

心理健康教育专题节目(选编五)人们经常可以看到，有些孩子为了达到目的，特别任性。有人把这种任性归咎于父母对独生子女的过分溺爱，其实也不尽然。美国心理学家威廉。柯克的研究表明，孩子的任性也是心理需求的一种表现。他指出，随着身体的发育，儿童逐渐开始接触更多的事物，但他们无法像成人一样对这些事物的正确性做出正确的判断。孩子只会带着自己的情绪和兴趣去参与，虽然有些参与行为会对自己不利。父母大多以成人的思维方式更多地考虑结果。其实这些兴趣和要求也是孩子心理需求的一种形式。

处于独立萌芽期的孩子，什么事都想亲力亲为，想得到透彻的理解，这是好事。但是，这种“动手”的心理行为往往是不合理的。父母既不应该照做，也不应该断然拒绝。要知道，孩子的任性也是一种心理需要。

前几天看了教育专题节目《中小学生心理健康与学习习惯专题》。节目中我记得最清楚的是:拖延症是一天。这篇文章是这样写的:有些孩子在做事或者学习的时候会有“一天就是一天”的想法。这种想法危害很大，会让我们养成懒惰的坏习惯。而且，我们懒的时候不放心，“赶”的时候太累了。最后会把事情搞得一团糟。比如我有个小姐姐，暑假一过就不想学习了。整天在家看电视或者在外面玩。总想着:“一天就是一天”，离放学还早呢！

每年放学时，他开始做作业。这就是“拖延就是一天”这种想法的弊端。暑假没玩好，也没学好。所以要好好学习，不能有“拖延就是一天”的想法。今天电视上播了中科院院士钱伟长的一段话:读书没有诀窍。只有认真踏实，才能读好一本书...我觉得他说得很好。

我们在学习和做事的时候，一定不能有“一天就是一天”的想法，否则，什么事情都做不好。

心理健康教育专题(选编七)参加完心理咨询培训暑期班，虽然只有几天时间，但对我来说，应该说收获不小。

我是第20届学生，曾经因为个人原因放松了对心理咨询的学习，对我来说是一种遗憾和损失。得知暑期集训的消息时，集训时间只有两天。在这两天的学习中，我对心理咨询的技巧有了更多的了解，尤其是七种经典疗法的实施方法和注意事项，强化了效果。之前王校长教我心理测试的技巧，我有点迷茫。今天的学习让我渐渐明白了一些事情。

我在心理咨询的学习上是不够的。借助华夏心理这个平台，我想努力工作，学习更多的心理咨询知识和技能，提高和巩固所学知识，成为一名合格的心理咨询师。

最后，衷心感谢华夏学校对我们学生的教育和培养，希望学校越办越好！

心理健康教育专题节目(选编8)学习了《中学生心理健康教育》，让我对心理健康有了新的认识:

1.心理健康教育是针对青少年心理发展的需要，提高和培养学生心理素质，帮助学生学会如何妥善应对现实生活中的各种压力，如何调节情绪的教育活动。使学生更有效地适应自身发展，促进青少年心理健康发展。

2.心理健康是每个学生在成长和发展过程中不可避免要面对的挑战。

我们在整个学习过程中是快乐的，收获是丰富的。

“无论前路有多远，岁月有多长，我们都会永远记住这真诚陪伴的时刻。”老师从高深的专业理论到经典的案例分析，学生的交流都是那么认真细致，维护关系比教育更重要。

在这次培训中，我收获了很多。我觉得这次培训让我觉得这不仅是一次心理健康教育的专业培训，更是一次心灵的洗礼，一次精神的盛宴。

关于心理健康教育专项的思考(选9)这次培训学习对我来说就像打开了一扇窗，让我在反复的感受中豁然开朗。我非常珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了从一个教育者到一个学生的角色转换。我认真地、谦虚地、真诚地接受过训练，我热切地接受新鲜的思想，仿佛回到了学生时代。虽然只是短短的五天，但在这五天里，我对学校的心理健康教育有了新的认识，对自己的心理教育生涯有了新的定位。心理健康教育不是治疗，而是在学生迷茫的时候，给他们一种安慰，一种引导，一盏明灯；在学生抑郁的时候，会为他们拨开幸福的乌云，在他们迷茫的时候，为他们指出正确的方向。

作为一名数学专业的师范生，心理学的知识还停留在大学的必修课上。这个时候我讨厌读书少，知道和专业心理学老师在知识和认知距离上的差距。我的心理健康教育刚刚开始，还有很长的路要走。我需要学习心理学专业知识，学习专业教材，做一名“专业”的心理健康教育老师。

今天早上7: 40，我准时坐在沙发上看了于丹先生的讲座。于丹老师主要讲了四个话题:一、如何培养孩子的孝心、爱心、责任心；二、如何培养孩子的独立能力；三是如何培养孩子抗压、面对挫折、防止被骗的能力；四、面对孩子的逆反，愤怒，不愿意学习，家长如何与孩子正确沟通？

于丹老师首先谈到了孝道。诸德之孝为先，这是中国文化传统所提倡的行为，一般表现为孝与孝。感恩生活，感谢父母，尊重老师。孝顺既是外在的要求，也是内在的责任。

然后再谈自立自强自信。树立正确的人生观，会直接决定人生的轨迹。孩子的成长不是填鸭式的。知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要学会在这个混乱嘈杂的社会中寻找有效的信息。