郸城三中的学制

郸城第三高级中学的一班学生深深明白，作为一所学校，教学质量是学校成败的关键，学生的综合素质是关键。每年进入三高的绝大多数都是不能进入重点高中或者被其他高中拒之门外的学生。面对现实，他们开始狠抓培养教育，全面改革教学方法，努力提高教学质量，一心一意树立以教学为中心的思想。从培养教育入手，实行先管理后教育的方法。高一新生从军训开始，就要执行《学生作息》和《中学生守则》，要求学生在思想、学习、衣食住行等方面都要遵守，彻底改掉初中形成的不良习惯。针对学生文化课基础薄弱的情况，在高一开始，用两个月的时间对初中的所有知识进行系统的巩固和复习，为学生顺利接受高中知识打下良好的基础。改革教学方法，尊重学生，促进学生学习潜能的开发。

学校重在提高教学质量，但三位专家认为，初始年级的教学质量不能仅凭几个尖子生来评判，只有全班都有了应有的进步，才是真正的高质量教学。三高在借鉴兄弟学校先进经验的基础上，提出了“先学后教，课内训练，抓大纲扣本子，打牢基础”的十六字教学方针。要求教师明确教学内容。把自学中暴露出来的普遍性、艰巨性的问题教给学生，并不会教会学生所掌握的东西。②明确的教学方法。即教师引导学生学习，学生成为学习的主体。③明确教学要求。教学一定要让学生不折不扣地把握教学大纲的要求，引导学生从具体问题中找出解决问题的规律，这和其他类似。同时，老师一定要提醒学生学习过程中可能出现的问题，少走弯路。教师每节课授课时间不超过20分钟，学生训练时间不少于15分钟。另外，练习的效果要在课堂上反馈，练习的重点是书本上的基础知识内容。这就是抓大纲，打牢基础，让学生从地面上升。并在全体教师中大力推广五步教学法:提示课堂教学目标——倡导学生自学——检查自学效果——指导学生改正、指导学生使用——课堂训练。这样就把学习的主动权交给了学生，老师变成了学习的指导者。学生的学习积极性提高了，老师的压力增加了。教师在把握总的教学目标的基础上，从学生的知识实际出发，确定每节课的具体目标，根据教材中的知识点制定不同层次的目标要求，确定教学内容，选择不同的教学方法，既保证了中等生学好，又保证了学困生学会学习，更重要的是让尖子生学会生活。这样每个学生每天都有进步，学习的积极性提高了，坏习惯没有了，整个学校的教学质量提高了。

狠抓教学过程管理，落实各个环节。高三伊始，在校长刘宪英的直接领导下，组建了一个业务能力强、领导水平高的高三领导小组，即由副校长李喜凤担任组长，年级主任谢寿堂、张鸿铭担任副组长，班主任、班主任为成员。他们努力工作，精诚团结，帮助学生起床，做早操，早读，备课，上课，批改作业，评卷，晚上辅助。

因势利导，及时改变高三的教学方法和模式，促进高三学生全面提高成绩。一种是每两周举办一次“双语”(中英文)作文大赛，重点提高学生的语言表达和写作能力，提高论文质量。第二，每周二晚上举行尖子生竞赛，数学、综合科目，老师全面批改，改正不足，交流经验。第三，每周周六晚上和周日进行周考。根据教学大纲和教学大纲，组织各科备课组长认真研究国外资料，采用刀贴法组合出适合三高学生的实用试题，定期举行考试，做到一夜改不了卷，不会出评语，信息反馈及时，效果明显。第四，每次考试后都强调学生做满分，有能力做对但做错的题在专门的满分上重新写，同时写下自己的经历，和学生相互交流。第五，高三下学期将举办名师专题讲座。每周二，教研组长都会讲一讲学科综合知识，以及近几年高考命题的特点和趋势。第六，以县高考百日冲刺运动会为契机，及时调整课时，减少语文、英语课时，增加政治、历史、地理、理科数学课时。第七，重视非智力因素的发展。学校邀请心理专家进行考前辅导，由校长刘先英牵头，召开尖子生、希望生、学困生座谈会，从不同角度加强心理辅导，不断调整学生心态，使学生始终处于昂扬向上的状态。第八，坚持做好早操和课间操。每天各班班主任带领学生在操场上跑步，一直到6月5日，没有间断，使学生的身体素质明显提高，学习精力充沛，克服困难的勇气和斗志增强。