数学示范课活动简介
为了给教师提供更多展示和交流的平台，我们努力提高教师素质，大力推进课程改革，真正打造规范、特色、高效的自主课堂。经过我的申报，学校推荐，* * *同体选拔报告。4月19日至4月21日，我县开展中小学、幼儿园教学能手评选工作。本次试讲活动由听课和讲课答辩两部分组成。随机选课，课内发辅导计划，评委课内评价。我和刘婧担任了本次活动数学组的评委，参与了小学、初中、高中13老师的课堂教学和讲座答辩。
两天半的时间，虽然很累，但是收获很大。对我来说，每一次工作经历都让我成长。领导的信任，队员的期待，周围环境的压力考验着我。
选手们精心的课堂教学设计，精彩的师生互动场景，独特的突破技巧，让我欣喜地看到了我们边疆教育的希望！同时，年轻老师对教材的领悟和学习能力也让我很担心！浪费孩子的课堂学习时间，真的很让人担心！希望大家脚踏实地，不断学习，扎扎实实为我们的教育尽一份力。
数学演示第二课活动简介。风起菊落枫叶落，正是硕果累累的时候。为加强教师间的交流学习，促进成长和青年教师回园深入教学，进一步提升专业能力，真正稳定教育教学质量，我园于10至12至10开展为期三天的新教师教研活动。
为了办好这次公开课，课前，老师们做了充分的准备，老师和新老师们互相讨论，互相帮助，呈现了一场精致的教学展示公开课；他们认真备课、备课，不仅虚心向其他老师学习，还大胆加入自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学过程中。
孩子们对活动表现出浓厚的兴趣，课堂活跃，在愉快的学习氛围中获得了新知识。
贾老师生动地讲述绘本的内容，让孩子融入语言情境，了解大象在大城市遇到的困难，知道小问题是可以解决的，大胆地谈论帮助朋友的不同方式。
利用孩子的探索兴趣，王老师引导孩子用看、猜、做、尝等方法，在亲身体验实验的过程中发现了彩虹糖遇水会融化的科学现象，激发了孩子的好奇心，感受到了颜色变化带来的惊喜。
李老师就是通过比较让孩子认识和理解区分大、小、中的方法，感受和发现物体的数量和大小与故事中三只熊的关系。
“五彩岛”是我们家乡现在非常有名的旅游景点，为了让孩子们更好的了解家乡的景点，增强对家乡的热爱。庄老师结合现有的儿童彩泥制作基本功的经验，用辅助材料装饰房子，提高儿童的想象力和创造力，从而培养儿童对艺术活动的兴趣。
周老师用幽默的故事把孩子们带入情境，通过生动的动画给他们展示两个看似毫不相干的物体。奔跑碰撞后，出现了奇妙的“契合”现象，既震撼了孩子的思维，又给了他们想象的空间。
活动结束后，新老师反思；老师们互相评论；负责教学的张老师对每节课的各个环节都进行了细致解剖式的点评，对教学的各个环节的设计、教学课件、方法、课堂上的问题都提出了指导性的建议。
许主任对本次教研活动进行了总结。她希望新老师能通过这次活动有所收获，虚心听取意见，取长补短，更快成长。
本次活动为新教师搭建了一个展示、交流、学习的平台。通过活动，教师可以发现自身的优势和不足，加速新教师的成长，促进我园教师整体综合素质水平的提高。
为了提高教师的教学专业水平，加强教师之间的交流，促进教师进一步快速成长，沃森幼儿园在第七周和第八周开展了全园教师数学公开课展示活动。本次公开课活动包括讲课、听课、评课三个阶段。所有的幼师在这个过程中都非常积极认真。无论是活动内容的选取，活动创意的构思，活动流程的组织，教具的准备，课件的应用，都全力以赴，力求完美。
这次公开课活动只是展示了幼儿园的一些精彩课程，但也足以看出我们幼儿园的教学特色和优质的教学质量。让我们一起走进华生的教室，一起见证吧！
在这次公开课上，老师们在这个过程中受益匪浅。他们吸收了别人的成功经验，也看到了自己的不足。双向理解让他们更成熟，成长更快。更令人欣喜的是，通过这次公开课活动，教师之间的教学讨论氛围更加浓厚，教师之间的感情更加亲密，教师团队的凝聚力更加强大！
每节课结束后，老师们会点评活动，集思广益，取长补短。
公开课展示活动圆满落幕！对老师来说是挑战，是互相学习的机会，有付出就会有收获；通过为期两周的公开课展示活动，提高了教师听课评课水平；教师懂得如何有效地设计和组织高效的教学活动，合理运用多种教学方法，让孩子真正做到边玩边学！
为积极贯彻《儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，提高教师教育教学能力和幼儿园整体教学水平，象州县第三幼儿园于20XX年2月初开展了教师公开课教研活动。
本次公开课的教研内容涉及数学认知、科学探究、社会等多个领域。在整个活动过程中，教师以《幼儿园教育指导纲要》为指导条件，将新纲要的课程理念渗透到教学过程中。课前，所有老师充分备课，准备好玩的教具，制定符合孩子年龄特点的教学目标。活动中，教师结合自身特长和教学风格，以灵活多样的教学形式和现代化的教学手段，精心设计教学活动，用直观的形象、生动有趣的语言、夸张的表情、真实的情景模拟，让课堂“动”起来，让孩子们在“玩”中体验、感受、学习，在生动活泼的教学氛围中体现民主、平等、游戏。
唐万宁老师的《种子找到家》是根据歌曲《小种子》改编的。孩子们可以在感受音乐之美的同时，观察不同水果种子的形状、大小、颜色，认识植物种子的各种繁殖方式。
在“特殊电话号码”的社交活动中，莫慧兰老师结合PPT课件、声音特效等让孩子知道在什么情况下使用这些特殊电话号码:110、119、120。同时再现了动画片《快乐与芋头灰》的故事场景，让小朋友在角色扮演游戏中练习使用专用电话求救，小朋友也能轻松掌握游戏中呼救的正确表达方式，成功解救被困小动物。
科学活动一直受到孩子们的喜爱。魏爱丽老师的科学活动“吸水纸”利用报纸、白纸、皱纸等生活中常见的材料，引导孩子观察不同材料的纸放入水中会发生什么神奇的现象。在操作中，孩子们自主探索不同材质的纸在水中的吸水速度，并做简单的实验记录，在结果的对比中发现其中的奥秘。
本次公开课观摩结束后，每位老师都会先做一次教学复盘，反思活动中的不足。然后老师们会根据自己的所见所感，从教案设计到教学实践进行热烈的讨论，为授课老师的公开课提出有效的建议。
“学而后知不足，教而后知难。”本次公开课活动不仅为教师创造了充分展示自我的良好机会，也为教师搭建了观摩讨论、学习交流的互动平台，有力地促进了幼儿园教师教学水平的发展，体现了象州县第三幼儿园教师务实积极的精神。数学示范课5活动简介本次公开课主要是数学领域的内容。老师们新颖的选题、巧妙的设计、现代化的教学手段、生动活泼的教学氛围，充分体现了师生自主、和谐、合作的互动。教师用巧妙的语言激发孩子自主探索和实践的兴趣。他们积极参与活动的互动，在快乐的氛围中感受活动带来的乐趣。
公开课结束后，我们本着“* * *有进步* * *有提高”的原则进行了评课研讨。大家畅所欲言，虚心听取别人的意见，取长补短。在听课、评课、自我反思中成长，本次公开课活动为教师搭建了一个实践教育理念、锻炼自我、展示才华、交流学习的平台，使教师得到磨练、提升、快速成长。
“学而后知不足，教而后知难”。此次活动的开展，让每一位老师在活动中实现了自己的教学理念，充分展示了自己的风采，同时也进一步提升了自己的教学能力，为我们的源头注入了源源不断的活水。
为做好园本教育教学工作，促进教师专业成长，进一步提高教学水平，促进教学经验的交流与发展，西峰区柳下幼儿园于20XX年4月—20XX日至4月22日开展了教师公开课观摩活动。公园里的五位老师参加了这次活动。公开课观摩是对教师专业技能的展示和考核，是大家相互学习、相互交流的机会，是对教师专业成长的锤炼。
活动开始前，所有老师都精心选材，精心准备了公开课的教案和教具。活动中，教师面对所有孩子，充分调动他们的积极性和参与性。活动结束后，大家积极参与课程评课活动，总结了公开课的亮点和有待改进的地方。在观摩评比过程中，所有教师都是评委，充分体现了“以人为本”的民主管理理念，保证了活动的公平性和合理性。大家从目标设定、内容选择、教学过程、活动效果、教师基本功等方面进行了深入的探讨，肯定了授课老师在公开课上的优势并结合自身情况进行了学习，对存在的不足给出了建议，在借鉴他人的同时也审视了自身的不足。
通过听课、反思、评价的互动教研方式，相互学习，取长补短，有效促进了园内教师的教学积极性，大家都感到受益匪浅。本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的平台，锤炼和提高了教师的教学水平，促进了幼儿园整体教育教学水平的提高。
为充分发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师的专业成长，根据我校工作安排，于65438年2月2日、3日举办了数学骨干教师示范班。我们学校所有的数学老师和校领导一起看了六位老师的示范课。
在这次活动中，骨干教师可以积极准备，全心投入；展示自己，课堂精彩，在活动中实现了新思路的梦想。在此次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中发挥了主导作用，还在教研活动中展示了结合实际的新教学方法，为我校提高教学质量起到了示范作用。
在一年级《从0到20的数的理解》中，鲁老师紧紧围绕学生心理，从学生认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直觉到抽象，主动建构自己的认知结构。比如数字的构成，鲁老师并没有直接告诉学生如何机械记忆，而是通过把木棒放在手中让学生体验和理解，让学生体验到数学知识再创造的过程。
刘伟老师的搭配，在学习新知识的过程中，让学生自己去探索，让学生用手放卡片的方式去探索新知识。让学生了解报告交流中的排列方法，从而找出如何排列最好，做到有序、全面、不重复、不遗漏。让学生探索排列组合的好方法，从“十位定法”、“一位定法”、“互换位置法”等经历排列方法的过程，让学生在操作的基础上直观地体验和理解知识。
马景伟老师的《分数的初步认识》让学生把生活化的数学引入到整个课堂中，把数学问题变成生活问题，让学生真正感受到数学与生活的紧密联系。整个过程不慌不忙，一步步引导孩子得出“一个物体或图形的一半可以用一半来表示”的结论。在整个过程中，也强调了重点，就是“平均分”。并且通过说话、折叠、绘画等方式充分了解和理解乐谱的四分之一，整个过程自然流畅。最后，通过分层次的练习设计，孩子们在愉快轻松的氛围中巩固了新知识，让教育寓教于乐。
刘颖老师的《泡茶问题》主要采用自主探究和小组合作的学习方式。为学生创设熟悉的“泡茶”情境，根据自己的生活经验，体验物流思想在日常生活中的应用。泡茶需要多长时间？这个问题引起学生的认知冲突。当一件事需要14分，几件事同时只需要11分，初步实现了解题方法的多样性。同时体现了最优化思想，让学生在面对实际问题时，积极尝试从数学的角度寻找解决问题的策略，让学生成为课堂的主体和学习的主人。
李培华老师的《平行四边形的面积》在课堂上以学生为主体，着重培养学生通过切、拼、荡等动手活动，积极探索平行四边形面积的计算公式，掌握平行四边形面积的计算公式，解决实际问题。在整个教学过程中，李老师始终鼓励学生自己去发现、去思考、去寻找最佳解决方案，激发了学生的学习热情，激活了学生的思维，使他们
六年级时，郭老师重点教理解百分数的含义。在这一环节中，郭老师把百分数放在语言情境中让学生说出自己的理解，并让学生说出百分数的含义，让学生进一步理解百分数的含义。所以这个环节把握得很好，学生对百分数理解的意义很到位，突出了这节课的重点，突破了难点。
讲座结束后，在王校长的组织下，开展了给老师讲课、观摩老师评课、座谈讨论等活动。研讨会中，大家各抒己见，畅所欲言，包括教学方法的探讨，思想的碰撞，知识的交锋。活动的气氛热烈却和谐，老师之间的交流不仅深刻而广泛，更有温度和包容。教研的针对性和有效性自然就显现出来了。
本次示范课活动进一步提高了我校的教学科研水平，更好地促进了数学教师的教育教学水平和专业素质。不安于现状，不满足于平庸，紧跟步伐，汇聚力量，提升教学水平，为平矿一小创造更加美好的明天。
为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师专业发展，增强教师主动意识，同时为了营造教师相互学习的氛围，我校开展了骨干教师示范引领课教学观摩活动。
这次活动安排了二年级语文课和三年级数学课。在此次活动中，我校骨干教师能够积极准备，全心投入；展示自己，上一堂精彩的课。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。教学理念、教学设计、教学过程、教学方法、多媒体制作水平都很高。
在语文骨干教师吴翠萍的课堂上，语文氛围异常浓厚。这堂课是张驰，既突出了学生学习的主体地位，又显示了教师良好的教学技能和非凡的教学机智。整个课堂弥漫着浓厚的语文氛围，让老师们像春风一样感受到语文课堂的独特魅力，师生互动频繁，中学生的感情得到升华。吴老师的教学思路清晰，充分体现了吴老师追求课堂教学有效性的探索过程。学生们对课程内容表现出浓厚的兴趣，并在愉快的学习氛围中成长。
在理解区数学课堂上，骨干数学教师石素芬充分发挥自己先进的教学理念和高超的教学水平，注重直观教学，精心设计实践活动。在师生合作讨论的过程中，学生逐渐建立了对面积的认识，掌握了比较面积大小的方法，并进一步从周长上加以区分。而且在教学中，师老师充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使教师教得轻松，学生学得愉快，最大限度地提高了教学效果。
课堂上，老师抑扬顿挫、娴熟的教学技巧、催人奋进的课堂语言，让每一位老师都深受感染。同时，课堂也充分体现了学生的主体地位，发挥了教师之间的师徒作用，更好地调动了教师进行教研改革的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。听课的老师们表示收获很大，希望以后多组织这样的活动，促进老师之间的交流学习。
为了进一步推动我校良好课堂的建设，提高教师的教学水平，使新教师尽快达到学校的教学要求，20xx年9月23日下午，学校组织高一年级三位数学老师分别进行了一次公开课展示。全校数学教师参与，学校侯校长、教务处杨主任、教务处刘主任、数学教研组组长、备课组组长进行了指导讲座和评课。
三位老师精心备课，对教学内容进行了深刻的研究；课堂上，教师运用娴熟的教学技巧，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在生动活泼的课堂中获得知识。文蓉老师的课堂教学条理清晰，充满激情；赵毅老师突出重点，思路清晰；陈老师认真和蔼，师生互动。三位老师的教学各具特色，风格突出，充分展示了青年教师的教学热情。
公开课结束后，各位老师各抒己见，深入探讨交流。
此次活动不仅为青年教师搭建了一个展示教学理念、交流教学设计、展示个人魅力和教学风格的平台，也使新教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方法，尽快成长起来，从而提高整个教学团队的教学水平，促进永昌中学好课堂又快又好发展。