通用技术学业水平考试作品设计方案怎么写？现在这是我唯一不会写的东西了。我的手工艺品是由方便筷子制成的飞机。

关于填写通用技术能力考试过程性评价表的通知:为体现通用技术课程特点，培养学生技术意识，促进学生技术素养和能力的提高，我省通用技术能力考试采取统一纸笔考试和学校平时评价相结合的方式，平时评价结果通过通用技术能力考试过程性评价表呈现(见附件)。现将填表填报的有关事项通知如下:1 .填写1的说明。作品展览(图片或方案)学生自主选择在选修通用技术必修模块的课堂上制作的、最能代表自身设计水平的作品照片或完整的设计方案(包括设计说明、设计图纸、费用估算表)，粘贴或填写在课表相应栏目中。2.作品评价教师要实事求是地评价学生的作品、模型、设计方案和技术图纸、说明书、设计制作报告，写出简明的评语，客观公正地评定分数。满分25分。3.平时的成绩评定是由老师对学生在学习期间的表现进行实事求是的评价，并写出简明的评语，客观公正地评定分数。满分是15。4.以上评价和分数评价可参照《考试说明》中“平时表现和作品评价表”的相关内容和要求。二、报告备注1。《普通技术学业水平考试过程评价表》由学生户籍所在学校填写上报(借读学生由借读学校填写并及时转到学生户籍所在学校上报)。各学校须在1前将《普通技术学业水平考试过程评价表》上报当地考试评价办公室，并在10前将学生成绩上传至省考试评价办公室。2.市(行署、总局)或县(市、区、分局)考评室应认真审核《普通技术学业水平考试过程评价表》和学校上报的学生成绩，并予以确认。普通技术学业水平考试过程评价表存档备查。1、目标明确、具体10 8 6 4 2、目标符合课程标准和学生实际教学内容1、突出重点、抓住重点和难点30 24 18 12 2、教学容量和教学资源适当3、技术案例的广度和深度符合课程标准和学生实际教与学过程1、创设情景激发兴趣、开阔视野45 35 具有扎实的教学技能3、正确把握课程类型的特点、恰当的教学策略4、灵活的方法、深入浅出的讲解、理论与实践的结合5、以教师为主导、以学生为中心、师生互动6、合理使用教学媒体7、清晰的教学思路、较强的课堂调控能力、教学效果1、较高的教学目标达成率15 12 9 6、较高的学生学习积极性3、学生能够运用和迁移知识

请收下，谢谢！