从理论和实践上论证为什么要在中小学开展心理健康教育课程。
2、?心理健康课程开发现状:没有成熟的模式，没有专业的教材，部分学校领导重视不够，缺乏专业的教师。一类是在职心理老师，是班主任和德育工作者，另一类是刚毕业参加工作的心理学专业学生，没有相关的教学经验和实践经验。
3、?心理教师面临的困难:专业素质欠缺，无法满足相关咨询所需的培训学时。缺乏有效的团体辅导手段和教育学与心理学相结合的手段，也没有相关的教材。(教育部规定，不允许向学生发放心理健康书籍。)
4、?目前，心理行业除了这个工具箱，还没有一个单位或机构为心理健康课开发设备、编写教案。相关产品是团体咨询工具，主题简单宽泛，活动过时。许多活动和指导手册已经在互联网上传播。《心理健康课程教案工具箱》是国家专利产品，保证了其原创性、主题细分清晰、内容详实新颖。比如人际关系分为家庭人际关系、社会人际关系、异性关系等等。
史静博仁是一家专业的心理应用单位。整合社会各界优质资源，将心理治疗与团体咨询相结合，开发心理健康课教案工具箱，促进中小学心理健康教育，提高中小学生心理素质，减少心理问题，发掘精神潜能，便于学校领导开展心理健康教育，解决教师实际工作问题。
应对方法:
北师大博仁心理健康课程教案工具箱是针对不同年级、不同特点、不同心理成长需求的中小学开展心理健康教育课程而开发设计的。该产品由台湾省团体辅导与心理学教材编审组组长吴秀碧先生研发。课程内容根据教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》(2012修订)规定的内容和国外中小学先进的心理成长训练体系设置，首创国内“三教一评”立体化教学模式——每节课包含教师教案、配套教学课件、心理视听视频、自创图片卡、全部教学道具和多功能评价软件，实现教学质量的全方位保障。
北师大博仁心理健康课程教案工具箱以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》规定的内容为指导，结合国外先进的中小学心理成长训练体系，根据中小学不同年级、不同心理成长需求、不同教学目的；本着方便、有效、操作简单、效果可控的原则设计开发。该产品由台湾省团体辅导与心理学教材编审组组长吴秀碧先生研发。多位心理健康教育专家给予指导，北京、广州、浙江、山东四省多所学校心理老师的实际应用获得一致好评。历经数年，多次修改，这套心理健康教学教案工具箱终于呈现在大家面前，操作方便，效果可控。
史静大学博仁心理健康课程教案工具箱有以下特点:
1、?结合中小学心理健康教育的三个目的:预防心理问题、提高心理素质、挖掘心理潜能。
2、?拥有自主知识产权和国家专利。
3、?中国前三大宗教述评
4、?可操作性强，简单方便，无需团体辅导基础。
5、?效果显著且可控。
二、产品构成
教师指南——心理健康课程教案
◆参考国外和台湾省最前沿的青少年心理成长训练体系。
◆可操作性强，老师只需提前预习即可上课。
◆十三大主题为主，舞台特色为辅；按年级循序渐进地教授学生心理健康活动，除了人际关系、青春期、学习减压、价值观塑造、自我成长、精神品质、交往与竞争等主流话题，还针对不同年级可能出现的心理问题设置课程，有效预防学生心理问题，提高学生心理素质和学习效率。
◆根据教育部设计的《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》，内容融合了当代流行电影疗法、音乐疗法、心理剧等诸多流派的精髓；结构上，细化学生层次，根据学生心理发展规律，每学期、各年级设置不同的主题和活动。每个阶段的活动目的明确，结构完整。详细来说，设计了相应的教师指令，各个环节时间衔接紧密，步骤具体，可操作性强，保证教师轻松顺利地完成心理学课的教学。
教学课件
除了团体指导手册和心理健康课教学计划外，每个班级还配备了与教学计划同步的精美教学课件。同时，课件包括以心理治疗为概念介绍的音视频，结合主题的寓言，以及引导课堂节奏的名言警句，有助于学生更好地理解和掌握所学知识。真正的省时省力省心，操作简单。
教学道具
◆每个主题活动都配有精心设计的活动道具，保证了每个活动的趣味性、参与性和有效性。
用教学道具乘以常用工具箱，年级就是版本，一个年级心理健康课教案工具箱的工具总数相当于其他团体辅导箱的一个版本。(比如初一心理健康课教案工具箱工具=初中版团体辅导工具箱工具。)
◆特别制作精美的学生卡，激发学生的学习兴趣。
每个班级都配备了精心挑选制作的教学道具和游戏卡，提高学生的参与热情，在游戏和活动中提升精神品质。每节课都配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便老师了解学生的学习效果。
◆心理健康成长档案
每节课都配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便老师建立学生心理成长档案，及时全面了解学生的学习效果。
课程评估软件
◆课后跟踪反馈，轻松了解学生各方面的心理状态。
◆大量课程素材库，专家在线答疑，一站式解决？科学教学中的各种问题
团体咨询管理系统包含课程管理功能，为心理教师提供素材库和课程教案编辑器。心理学老师可以选择已经完成的教案和课件，也可以自己编写。同时，系统包含课程反馈功能，教师可以在课程结束后收集学生的反馈结果，方便提高教学质量。
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