基层教师的真实工资是多少？
国家出台的《乡村教师支持计划》明确规定，对到边远地区工作的教师给予补贴。目前该计划正在推进，部分地区乡村教师待遇已经高于中心城市教师。同时，教育部会同财政部、国家发改委、人力资源和社会保障部等有关部门，研究起草了《关于加快中西部地区教育发展的指导意见》，提出了150个具体项目和工程，确保经过几年努力，使中西部地区最差地方的最差学校达到基本办学标准。
150具体项目补上中西部教育发展的“短板”。
4月27日，国务院常务会议部署加快中西部地区教育发展补“短板”。
陈顺说，之所以出台这一政策，是因为由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国东、中、西部地区之间存在较大的教育差距。为了缩小这一差距，国家采取了一系列重要措施。比如，为了提高义务教育的普及水平，国家实施了“两基”计划；为改善办学条件，国家实施了校舍安全工程和薄弱学校改造工程；为了加强教师队伍，国家对农村教师实行免费师范教育和特岗计划；为了帮助贫困家庭，国家实施了一项营养改善计划。为了保证学校的正常运转，国家建立和完善了义务教育的保障机制。
这一系列优惠政策的实施，极大地提高了中西部地区的办学能力，但从总体上看，缩小教育差距的任务还远远没有完成。中西部一些特殊地区，特别是边疆地区、少数民族地区、贫困地区和革命老区的教育发展还存在特殊困难。如果不采取特殊措施加大扶持力度，加快推进，短期内很难改变这些地区教育发展相对落后的局面。
“国民教育现代化的关键在中西部，重点在中西部，难点在中西部。”陈顺透露，教育部会同财政部、国家发改委、人力资源和社会保障部等有关部门，研究起草了《关于加快中西部教育发展的指导意见》。“这个指导意见实际上是一个自下而上的方案，主要针对中西部地区各级教育发展中存在的突出问题。通过统筹规划，整合政策措施，提出了150个具体项目和工程，确保经过几年的努力，中西部最差地方的最差学校达到基本办学标准。”陈顺说,《指导意见》也是一份行动计划。通过调整资源配置方式，集中力量从最困难的地区和学校入手，随着时间的推移逐步托底，确保到2020年，中西部地区所有地区教育发展达到与全面建成小康社会相一致的水平。
为有效解决乡村教师面临的问题，国务院办公厅于今年6月颁布了《乡村教师支持计划(2015-2020)》(以下简称《计划》)。规划中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”“依法依规落实乡村教师工资政策”，核心是提高教师工资。但是怎么增加呢？研究小组建议如下:
首先是优化教师工资结构。建议70%绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并作为基本工资；取消扣除30%绩效工资的做法，将这部分金额独立设置为“绩效奖金”，在有条件的地方增加“绩效奖金”的预算，奖励奋战在一线论坛的老师，努力的人会得到更多。
第二，建议增加教学经验补贴。3-10元的教学体验补贴会让老教师们心寒。切实落实对长期在农村学校任教的教师的“表彰”和“鼓励”。
三是“国标”工资(包括岗位工资、10%工资和薪级工资)继续由中央统筹。我们建议所有补贴和绩效奖金由市(地级市)级或上级教育主管部门统筹，确保同一区域(地级市)内金额统一相等，有利于教育资源的优化配置和教育公平。
教师的工资差别主要体现在职称级别上。
就教师工资制度改革趋势而言，教师即使涨工资，也肯定不会对旧的工资制度进行简单的增资操作。这种简单的增资操作过去也有过，但对最大限度调动教师的工作积极性作用不大。2006年底，我国事业单位工资改革启动，明确教师工资结构由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴构成。即使做了一些改革，但实际上教师的工资差别主要体现在职称差别上，即教师职称升级也意味着工资升级。
如果教师的职称长期不变，其工资就很难改变。很多老师好不容易被评上了高级职称，但也是人过中年，快退休了，又快到站了，继续贡献，精力和心力都耗尽了。这种现象不是个别的，而是普遍的。职称绑架教师既得利益，也在高级职称竞争和评聘过程中形成各种不良作风，因为现行教师职称评聘制度不能科学全面地认定教师的真实教学科研水平，其功利功能远大于认定和激励教师人才的功能。这种状态是不公平的，也是老师最不满意的方面。
各省教师工资
河北省
位于河北省中部的任丘市多次入选“百强县(市)”。一位在这里工作了15年的老师告诉记者，他每个月的工资在2000元左右，年底只交部分取暖费。况且没有奖金和年终奖，他只能解决温饱问题。
山东省
莱芜市钢城区一位20多岁的小学校长告诉记者，她现在拿到的工资大概是3400元/月，而学校一些新老师的月收入只有2000元。校长说，学校有些年轻男老师甚至因为工资低、工作忙、工作地点相对偏僻，很难找到合适的伴侣。
宁夏回族自治区
一位从1993开始就在吴忠同心县某小学任教的老师说，他的工资包括基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资四部分。每个月扣完五险一金，他会拿到2460元，年底拿到5000元。虽然这个工资水平在这个国家级贫困县足够生活费，但由于教学区特别偏远，他和同事们常年与爱人和孩子分离居多，无论是物质上还是精神上，都很难照顾到家人的生活。
四川省
一位在达州某县教书的老师说，他月薪2230元，加上绩效工资和年终奖，平均月收入能达到5000元左右。虽然和当地公务员基本一样，但面对现在的物价和房价，还是觉得生活不易。
陕西
在咸阳市长武县，一位1989参加工作的老师告诉记者，他的工资包括岗位工资、等级工资、地区津贴、基本绩效工资等。，而他的月薪是2994元。扣除住房公积金150元，他实际拿到了2844元，比当地公务员工资高出100元到6544元。
广东省
在惠州市博罗县，平均房价在每平方米5000元左右。当地某乡镇中学教师展示的工资条显示，等级工资1023元，薪级工资844元，特岗津贴400元，山区教师补贴650元，岗位津贴2988元。扣除社保和住房公积金542元，月薪5000元左右。另外一年四大节加起来5000块，还有绩效工资和年底双薪。“和这里的公务员相比，我们的工资可以稍微高一点，生活水平也不错。”老师说。
根据我国现行《教师法》，教师的平均工资水平不得低于或高于国家公务员，并逐步提高，同时建立正常的晋升加薪制度。
记者在采访中了解到，在一些地区，县城中小学教师平均工资与当地公务员相当，农村教师与城市教师相当。但在其他地区，不仅达不到这个标准，一些教师甚至因为位置偏远、物质条件不足等因素，徘徊在温饱边缘。他们不得不忍受与家人分离的辛酸，坚守在教育的第一线。