和中学生分手

谈谈你擅长什么。

就像你身边发生的事，看娱乐新闻，说闲话。

社会评价一个人，不是看他取得了多少成就，而是看他的思想素质有多高。一个思想素质高的人，一定会得到社会的认可和他人的尊重。因为他给社会带来积极的东西，相反，如果一个人思想素质比较低，他很难被社会接受，也很难在别人心中留下好印象。他给社会带来的是负面影响。我们中学生也是如此。要想很好地融入这个社会环境，让同学们尊重自己，就要不断提高自己的思想素质，做一个好中学生。最好的办法就是用新的中学生守则和中学生日常行为守则来约束自己，并以此作为我们行动的指南。每天起床时，我对自己说:“我要做一个符合要求的合格中学生。”每天睡觉前，我都会静下心来，想一想自己这一天都做了什么，还有哪些做得不好，需要改进，争取明天做得更好。在不断的自我反省和自我暗示中，我们个人的思想素质在不知不觉中得到了提高。这样下去，我们会有一个好的校园环境。从自己做起，从身边的小事做起，用自己的实际行动感染身边的每一个人。我相信整个社会环境会因为我们而变得更好。一些学生可能会感到惊讶。“如何做学生”有什么好谈的？“小二郎背着书包上学”不就是学生吗？是的，但是要成为一个真正合格的学生，并不是那么简单。这里我想说的是“如何做一个合格的学生？”！"

首先，一个合格的学生应该是一个循规蹈矩的学生。良好的品行意味着他必须是一个具有高尚道德情操、积极进取精神的人，一个遵守秩序和行为准则的人，一个热爱生活、充满理想的人。朱永信教授提出，爱和慈悲是良好品行最重要的外在表现。有句话叫爱情无价。有了爱，你才能感受到生活的乐趣；只有拥有爱，才能创造和谐的人际关系；有了爱，我们才能享受生活的真谛；有了爱，才能感受到人类的伟大。法国著名作家雨果说:“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人类的心灵。”一个有爱心的人在生活中永远不会感到孤独。愿我们每一个同学都从爱你的父母，爱你的老师，爱你的同学，爱你身边的一切，去爱生活中所有美好的事物。然而，回过头来看我们所面临的现实，我们常常发现，在个别学生纯洁美好的心灵中，缺乏纯洁无私的爱。不是吗？当你对依靠你获取知识的老师吐粗口，当你对与你朝夕相处的同学挥起野蛮的拳头，你的爱在哪里？当你们恶意破坏满足我们学习生活需求的相关设施，当你们践踏破坏我们身边美好的环境，你们的爱在哪里？当你为了满足自己一时的快感或者自己的兴趣而干扰他人正常的工作、学习、生活环境，当你没有野心而荒废学业、荒废青春的时候，无价的爱情如何呈现在你面前？怎么能指望一个连自己都不珍惜的人去珍惜别人呢？此外，同情心也是良好品行的重要表现。一个没有同情心的同学，在冷漠对待别人的同时，也会被别人抛弃。有了慈悲心，才能在帮助弱者中彰显自己的价值，才能在社会上形成关爱弱者的氛围。我们来回顾一下个别同学的不光彩言行吧！一个高年级或年长的同学欺负一个低年级或年轻的同学。你能说他有同情心吗？你能说正常人看到有需要的对象却在正常情况下视而不见是有同情心的吗？一个同学看到别人欺负弱者也不制止。你能说他有同情心吗？我不相信我们个别同学小小年纪就失去了美好纯真的同情心。让我们每个人都激活内心深处的共鸣！社会需要，集体需要，我们也需要。

其次，一个合格的学生必须努力学习...响应者:热心网友| 2011-7-16:19。

我们的学生正处于一个特殊的年龄，身心发展的不平衡使他们在很多方面都不成熟，不理智，在交往中很迷茫。学生交往中常见的问题是，朋友之间会因为误会产生矛盾，有的人会因为伤心而中断原本的友谊。但其实很多都是因为不了解人际交往中的心理特点和规律造成的。一般来说，人际误解的发生有以下几个原因:

1.适度是不对的。就像父母因为宠孩子而宠孩子一样，好心未必有好报。“过犹不及”，凡事不可过度。对好朋友太好，就会被宠坏，也许会觉得束缚，负担不起。所以适量很重要，哪怕是爱和关心。这一点应该向学生讲清楚。

2.方法不对。俗话说“一把钥匙开一把锁”，不同地位、不同文化素养、不同气质的人，应该有不同的人际交往方式。否则往往会导致不好的结果。

3.概念不对。比如在考场上，A让B告诉他答案，B为了A不出错不同意。从B的角度来看，是善意的，而从A的角度来看，可能会认为B不够忠诚。

4.心态不对。

我在心理咨询课上讲人际交往的时候，有个同学很伤心的说，她和一个很好的同学分手了，觉得自己是人生的失败者。我该怎么办？事后，在我的个人咨询中，我才知道这不是她的错，而是她的朋友因为她因为当选而没有竞选班长而迁怒于她。于是我找到了那个同学。其实他也想来找我，只是有点不好意思。他告诉我，开学不到一个月，他已经哭过三次了，都是因为和同学闹矛盾，他心里很难受。既然这样，先让他仔细思考两个问题作为作业:你们初中的同学关系是怎样的？你通常如何对待你的同学？这其实是让他好好反省自己。我在后来的家教过程中做了几件事:

1.建议他看一些人际交往方面的书。

2.利用心理辅导课组织学生讨论“什么样的人最受欢迎”。首先分组讨论，然后全班交流。然后让学生比较他们的日常行动，并写下他们的感受。

3.让他再做一遍作业。他根据在书上看到的和同学们的讨论结果，总结了人际交往中应该注意的几个问题，作为自己今后努力的方向。

事后，他主动和好朋友和好了。

因此，当与他人产生矛盾和误解时，首先要引导学生自我反思或真诚沟通，找出是什么原因造成的，然后有针对性地解决或改善，或改变方式或纠正，或进行观念上的沟通。如果最后双方能和好，大家都高兴，但如果你用尽全力也改变不了局面，也不必太难过，尤其是对于一些原则性的问题。让学生明白，交流毕竟是两个人的事。如果他们中的一个走得太累了又有什么意义呢？

作为班主任，我们经常会遇到这种情况:各方面都很优秀的班干部，在同学眼中的威信往往很低。这往往是因为他们处理问题的方式不对。这就需要我们去引导和帮助。

有这样一个学生干部，男。这个学生善良、热情、积极、有上进心。他很愿意和同学交往，但是没有耐心，经常得罪同学，所以很苦恼。

经过交谈，我了解到这位学生正义感很强，经常对同学的所作所为不满，所以一冲动就发火。问他有没有更好的处理方法，他回答说:“我不知道，我觉得这是最直接有效的方法。虽然我当时得罪了别人，但事后我会向他们道歉，不也是这样吗？”我跟他说，处理问题总有最好的方法，你还没找到知识。于是我给他讲了下面这个故事:

我送了我的外套作为生日礼物。

一天，丈夫回到家，看到一个大蛋糕，上面插着15根蜡烛。他很惊讶，因为他知道今天家里没人过生日，更别说15的生日了。于是，他问妻子，她说:“是我的外套庆祝了15的生日。”第二天，丈夫给妻子买了一件新外套。

讲完这个故事，我让他回去体会一下故事的意义，第二天告诉我他领悟到了什么。

这其实是积极心理咨询的东方短篇小说的应用，效果不错。我们还不如平时用。

人际交往的困惑还表现在代际交往上。他们渴望父母和老师的理解，在内心呼唤“理解万岁”。他们不喜欢简单的说教和机械的“记忆对比”。有些学生与父母的交谈越来越少，有些学生与老师的关系紧张。他们期望老师“理解”，却很少理解老师的良苦用心和殷切期望。

在这里，我推荐一种“空椅子技术”:当一方讲述与另一方的冲突时，心理咨询师指导当事人假设对方坐在空椅子上，当事人可以当面与他对话。当事人说了一句话后，辅导员指示当事人换一把椅子，扮演另一个人回答问题。关键时刻，辅导员让当事人换座位，引导当事人与假想对象进行对话。通过这个练习，当事人可以更细致地体验和理解各种情绪。同时，当事人也可以理解自己经常臆断别人的想法。这就是心理学中的“空椅子技术”，在格式塔疗法的各种著名的、有影响的技术中，这是最简单的，也是最适合心理咨询的。格式塔心理学认为，个体可以有效地处理自己生活中的问题，尤其是当他们完全意识到周围正在发生的事情时。“空椅技术”的目的是帮助当事人充分感知发生在自己和身边的事情，分析和体验自己和他人的情绪，帮助他们走向统一、坦诚、更有生命力的存在。

我们说班主任是所有老师中最辛苦的。他不仅要做好自己的功课，还要完成政教处布置的各项工作，随时做好应对突发事件的准备。但是，我们的学生不一定忘恩负义，甚至可能处处反对你。我们也知道，学生在心理学上往往不敢向老师表达自己的观点，老师也无法知道学生的真实想法，这样就会产生师生隔阂，使教学和教育的效果大打折扣。所谓“亲其师而信其道”

一把“空椅子技术”的“空椅子”，可以拉近师生的心理距离，让学生敞开心扉，畅所欲言；“空椅技术”的角色扮演可以让学生以教师的视角体验教师的情感，增进对教师的理解，增进教师的情感，融洽师生关系。

我们可以在班会上做这样一个活动:

把一半的学生留在教室里，告诉他们:“同学们，现在假设有一个老师坐在你旁边的这张空椅子上。你有什么要对她说的吗？她冤枉你了吗？你想让她以后怎么对你？”

然后你走出教室，让学生面对“空椅子”畅所欲言。如果你不想让别人听到，你可以说在心里，或者写在“心里话”里。

等到学生写完了再进教室。告诉学生:“同学们，请坐在刚才的空椅子上。你是老师。你旁边的空椅子是你以前坐的地方。请以老师的身份对空椅子上的学生说:你为什么这样对待他？你要他做什么？”

然后走出教室，让学生作为老师说出自己对“空椅子”的想法，可以直接说，也可以记在笔记本上。

在做了这个活动之后，我们可能会学到一些经常被忽略但对学生来说很重要的东西，或者意识到自己无意中给他们造成了伤害，有利于以后的工作。对于学生来说，也可以从理性的角度看待自己，从而理解老师，努力改变自己的不良行为。

当然，在使用“空椅技术”辅导学生时，首先要有心理咨询师的同情、真诚、尊重的态度，这样学生才不会产生防御心理，免除后顾之忧。其次，“空椅技术”是一种想象的对话。不管当事人扮演什么角色，他面对的总是一把“空椅子”，所以我们在辅导的时候要激发他们的想象力。还有一点需要我们注意的是，在心理咨询过程中，要善于观察当事人所扮演的角色之间的对话及其非语言状态，在当事人出现情绪波动时，要善于引导和总结。

“空椅技术”也是我们处理一些偶然事件的好方法，尤其是对于那些总是推卸责任的同学，他们可以通过真实的情感体验来改变自己的不良认知。

人际交往的麻烦还表现在异性同学的交往上。高中生的性心理日趋成熟，发展迅速，渴望与异性的正常交流。但往往很难把握正常交往的度，合理控制他们的交往心理，这也是我们老师和家长很头疼的问题。都说“早恋”现在在学生中很有市场，有的甚至发展到很亲密的程度。对于已经陷入早恋的同学，最好的办法就是“冷处理”。双方不一定会停止沟通，但在感情上要降温。通过讨论，可以总结出谈恋爱对自己的不良影响，从而减少约会频率，多参加团体活动，专心学习。我们可以把那份美好的友谊珍藏在心中。这就是“冻结”，也就是说可能会有“解冻”的时候，要看两者未来的发展路径。受访者:嘎拉之神11 | 6级| 2011-7-1 16:21。

看你是男同学还是女同学了。女同学我就不知道了。想和男同学玩好，第一件事就是忠诚。看到同学被欺负，什么都不管，但是抗椅就复杂了。所以他会觉得你很忠诚。不知不觉中，朋友会接近你，觉得你很好，很忠诚。初中一年级就敢玩高一。初三敢打高三的。受访者:a1124307831 |二级| 2011-7-1 16:21。

想说一些健康的话题！多和同学朋友交流，找有* * *的语言，大方一点，但不要太开放！受访者:钻石恋x |一级| 2011-7-1 16:22。

呵呵，关于这个问题我首先想说的是，你要自己做调整。首先，你要敢于和同学说话。不要害怕。你说不知道该说什么很正常。别担心。有时候在一起的时候，我们会聊一些你经常做的事情，或者随便聊一下话题。就像我，以前玩CF战地之王。我会把我的经验喷给和我同学一起玩的人，然后听别人的。我玩PS和战地。也是一样，就是找同样的话题，但总是聊学习，适时喷点娱乐话题。劳逸结合，这样既能让别人觉得和你说话不会影响学习，又有趣。你也可以交很多朋友。好运~回答者:全有流年|一级| 2011-7-1 16:23。

你可以多关注一下你的同学平时都喜欢聊些什么:hoo19870414 |一级| 2011-7-1 16:23。

正常交流。。你是男孩还是女孩？如果你性格内向，没必要强迫自己去迎合别人，做好自己就好。不管什么性格的人，都会有适合自己的朋友。不需要很多朋友，亲密就好。没必要让自己成为万人迷。性格不合，就会很累。做自己就好，你会有自己的好朋友。。。送你两个字:两个字不搭，两个字不搭。找到真正适合自己的朋友就不会有这种感觉了。

首先，最重要的是对别人诚实！履行你的承诺！作为一个男生，必须承担责任，承认错误！这些话对于初中生来说可能有些刺耳和叛逆！但我就是这么过来的！

如果LZ只是想找个人聊聊天让自己看起来不孤立。那么以上都是方法。

但是如果LZ想交一些真诚的朋友。。。朋友有事就尽力帮忙。总之，你可以向他们展示你的诚意。我相信没有人会认为多一个好朋友是件坏事。这与内向和外向无关。重要的是你在想什么。我们到此为止吧。LZ加油。希望你上大学后还能有亲密的初中同学和高中同学！我还以为这是初中和高中呢！(PS；我是大学生)待人真诚，在别人有困难的时候帮助别人。

没什么好说的，可能你没遇到什么有趣的话题或者感觉。如果和同学交流的时候觉得无语，可以聊一些自己感兴趣的话题。维持对话最重要的是互动，否则你会变成和你一样的人。另外，增加阅历也很重要。多读书，多出去走走。祝您好运

1.找和* * * *相同的话题，可以抓住这一点来展开话题。如果你不明白他或她的谈话，就听。多了解一些其他的东西是很有帮助的。

2.找到差距，冷淡在哪里(比如不喜欢某个人，对题目不感兴趣，感觉xx不上档次等等。)抛开观点不谈，三人行必有一师。

3.不要怕说错话，也不要怕让人觉得反感。如果你是真诚的，没有人会避开你。如果你无意中冒犯了某人，事后你会道歉。多聊才能懂得说话。当你进入社会，你会知道交谈的重要性。它很深。

第四，对于学生谈论的话题(游戏，手机，购物，学习，作业，帅哥，美女，吃饭，卡拉ok，旅游，XX，同学，恋爱关系，以及......................)，XX你懂滴回。