中学数学教研活动计划
中学数学教研活动计划1一、本学期教研活动的重点
1，以“提高教学质量”和“提高教师专业水平”为中心，以“有效教学”为重点，开展系列讨论活动，努力做到“精心策划、精细组织、精美展示、精彩讨论”，积极探索“轻负担、高质量”的教学模式，利用“阅文阅读”网络平台，探索初中数学有效教学的新途径。认真研究提高后20%学生学业水平的有效途径和方法。
2.积极探索建立新机制，努力创造条件、打造合适平台，继续抓好精品课程活动。收集疑难问题，确定研究课题，创作优秀课例，指导教师研究教材，提高教师教学水平，促进教师专业成长。加快名师、学科带头人建设。
3.加强骨干队伍建设，组织骨干教师认真学习相关理论，举办教师研讨会或讲座，探讨教研活动中的困惑、问题和目标，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教研能力，提高教研活动的策划和组织能力。加强基地学校建设，加强校本教研指导，提高校本教研质量。
5.加强命题研究，指导教师研究分析xxxx市数学学业考试试卷和xx学业考试方向，做好初三复习工作。
6.开展基地校活动，搞好“小数学家”培养。通过生活中的数学知识竞赛，培养学生对数学的兴趣，进一步培养优秀学生的创新和实践能力。
二，教学调查的内容和方法
1，深入新课改一线，通过校本教研、讲座、研讨、教学研讨等形式，探讨课堂教学中教学方式和学习方式的改革。
2.做好初中数学新课程改革实施中热点难点问题的调查、分析和研究。
三，学科教学研究的课题
初中数学课堂教学有效性研究
四。见公开课讲座备课组计划。
教学理念:
1.强调个性发展，尊重学生的个性世界，培养学生的个性。
2.语文教育要面向全体，落实到每一个学生，全方位提升每一个学生的语文素养。
3.语文教师应该能够积极开发和广泛利用语文课程资源。
4.语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，要树立大语文观。优秀的语文教案要注意发掘语文教育与现代社会、儿童生活世界的诸多联系。
5.建立和形成以充分调动和发挥学生主体性为目标的多元化学习方式，促进学生在教师的指导下进行主动的个性化学习。
6.注重过程，将终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
(2)学习情境分析:
这个班有25名学生。大多数学生已经养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，有上进心。从上学期的期末考试成绩来看，学生们能够很好地完成学习任务。学生具有一定的语文阅读能力、口语交际能力、写作能力和综合应用能力，也掌握了一定的学习方法。但部分学生基础较差，家长疏于监管，需要老师加强辅导。个别学生学习意识差，不能按时完成作业，需要老师好好引导和教育。
(3)教材分析:
1)教材结构:
本教材继续按专题整理成八组，即第一组“走进西方”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们感动了我”，第五组“中国古典作品之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”。
2)教材特点:
1.强化目标意识，全面准确落实语文学习目标。
2.继续努力丰富教材的人文内涵，拓宽教材的主题体裁；我们将进一步强化语文教科书的教育功能。
3.主题设置更加灵活，编排形式在传承中有所发展。
4.系统地设计指导和实践，充分发挥指导和实践的功能。
5、符合儿童心理发展特点的“口语交际？锻炼的类型在某种程度上发生了变化。
6.在“综合学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用能力。
(四)教学目标
I)识字和写作教学
这本书可以读200字，写150字，写的正确。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
2)阅读教学
1，继续加强阅读基本功的训练。
2.发现语言规律，学习表达方法。
3.把握每个单元丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。
3)口语交际教学
1，激发兴趣，激起学生推荐欲望，体现双向互动。
2.不时提高学生的英语口语，培养良好的语言习惯。
4)习题教学
1，进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的本质是练字，是锻炼，不是创作。
2.培养三种能力:观察、思考、表达。
(5)教学措施:
I)识字和写作教学
这本书里有200个文人。到了高三，学生已经有了很强的自主识字能力，教学应该更加开放。课外阅读要鼓励学生快速浏览，联系上下文，理解词义，以免手边没有词典妨碍阅读。
2)阅读教学
1，高三阅读要求，不仅要正确、通顺，还要有感情。要通过各种形式大声朗读，体会感受，抒发感情，培养语感。阅读的指导要引导学生进入文章的语境，在阅读中欣赏和感受文章所表达的思想感情。阅读的指导要从整体入手，在掌握全文情感基调及其变化的基础上，根据个人的情感体验，引导学生带着情感朗读。高中生的默读训练不仅要提高理解水平，还要提高默读速度。教学时，教师要给学生留下足够的默读时间，并根据要求提出相应的方法，引导学生认真思考，默读后检查学习效果。
2.结合课后练习，引导学生理解内容和表达方法。找出课文中语言表达的特点。在“推荐平台”里总结一些规律性的东西。
3.根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程和方法。
3)口语交际教学
要激发兴趣，引起学生推荐的欲望。创造一个特定的情境。创设情境，要掌握以下几点:
一、情境的创设要真实、有意义，反映学生实际交际的需要，让学生明白在不同的地方、针对不同的对象、围绕不同的目的使用不同的表达方式。
二、考虑儿童的年龄特点，注重情境创设的趣味性，以学生喜闻乐见的方式激发学生的交流欲望。
第三，要创设多重情境，在逐步深入的互动中，体现交流从简单肤浅的内容到丰富深入的交流的训练过程。要体现双向互动。
中学数学教研大纲2一、指导思想:
以市教研室和学校教学工作计划为指导，以创建高效数学课堂教学为目标，以提高教师教研能力和提高学生数学素质为目标。充分调动每一位数学教师的教学和科研热情，提高学生学习数学的兴趣。牢固树立质量意识。不断拓宽教研思路和渠道，努力把我校数学教研水平提高到一个新的水平。
二、主要工作
1，做好课堂教学和常规教研工作。
(1)开展新课标下的返校活动。
(2)组织教师利用多媒体光盘学习名师课堂教学活动。
(3)学会讨论如何写教程，尝试用教程教代数。
(4)组织数学教师参加市教研室创始人“五个一百”评比活动。
(5)搞好“听课一个月”和“好课联合评优”活动，开展多种形式的换课、异构课等公开课活动。配合学校教务处做好每月的教学检查工作。
(6)开展课堂教学大赛。
(7)利用教研活动讨论课堂教学中存在的问题及对策。
(8)充分利用集体备课时间，发挥群体力量，解决教学中的问题。
(9)及时了解组内教师的教学情况，及时指出课堂教学中存在的问题，以便教师之间交流和提高。
(10)配合教务处检查教学工作。
2.做好高一新生代数和毕业班课堂教学效率的入门教学。
(1)做好初一备课组集体备课，做好代数入门教学。
(2)组织全体数学教师开展初一代数入门竞赛活动研讨。
(3)加强毕业班教师的教学讨论，提高课堂教学效率。
(4)做好第三个月的考试。
3.加强网上教研，提高网上教研的质量和水平。
(1)及时通过网络了解教研室和学校对网上教研的要求。
(2)每个老师经常点击数学群，浏览数学教学经验和信息，下载数学教学资源。
(3)根据学校要求完成在办公场所公布的教学反思或案例。
(4)经常与网校数学老师交流经验，根据教学实践发表自己的看法和意见。
(5)掌握收发电子邮件的技术。
(6)课后，各备课组组织观看教学光盘。
(7)继续每月开展一次专项活动。
(8)组织每位教师积极参与谷夏教研的讨论和投稿活动，每学期不少于1篇。
4.认真分组开展分活动。使每一位教师均衡地提高和发展。根据学校的计划和要求做好实施工作。
5.安排骨干教师上示范课。有些老师上研究课。
6.组织年级数学竞赛辅导工作。组织各年级参加学校数学竞赛，为明年的全国奥赛选拔人才，各班老师在平时教学中要注重培养优秀学生和课外辅导。
中学数学教研大纲3一、指导思想:
以金坛区教育局教师发展中心精神为指导，按照区教研室要求和校教导处工作计划，以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为工作目标，以校本课程和教师队伍建设为抓手，以教学标准体系建设为保障，加强课堂教学管理，丰富课堂教学内涵，努力实现有效教学。坚持因材施教、分层教学、提质补差，努力实现学校教育教学质量的稳步提升。
二、工作思路:
(一)构建团结和谐的工作团队
营造相互理解、团结互助、和谐友爱、协调沟通、包容谦让、相得益彰的和谐人际氛围。以亲情凝聚人心，以真诚的微笑、诙谐的幽默、热情的问候、应有的尊重、由衷的感谢凝聚全团，努力完成学校的教学工作。
(二)建立有序高效的工作秩序
要保证教学工作有序高效地开展，用制度来约束是关键。要加强教研组制度建设，确保教育教学有序、高效、科学发展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，坚持教研组“双四”常规制度。
(三)、树立认真踏实做好常规工作的意识。
要细化教学工作的各个环节，以质量求生存，以科学促发展，树立“四个意识”:树立责任意识——数学教师是数学教学的主体，搞好数学教学是我们义不容辞的责任。我们要有责任感和使命感；
树立效率意识——提高课堂教学效率，尽量减轻学生课业负担；
树立科学意识——严格按照教育规律和学生的年龄特点搞好教学，认真贯彻数学教学的各个环节，积极参与教研改革，遵守学校的规章制度；
树立质量意识——要加强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生、完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。
三、主要工作:
(一)加强理论学习，提高教师素质。
这学期，我们的一切工作都将围绕着校长办公室的中心工作来展开。根据学校教导处的统一安排，我们将组织这批教师认真学习数学教学新课程标准和数学教学理论，认真讨论新教材，制定新学期的教学计划和教学进度计划，用学到的思想指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材的特点和学生的年龄制定教材的教学方法，互相交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(2)加强教研组的日常管理。
要注重师范工作的质量，以课堂教学和作业规范为抓手，进一步规范教学行为和学生学习行为，强化师范工作的质量意识。
(1)要求:
1，明确教学目标。
2.仔细选择例子。
3、要精选分层，要有的放矢。
(2)继续加强课外补课，体现补课的有效性:
1，辅导的目标要明确。
2.加强备课组的教研活动。备课组应在学期初制定出本学期的备课组工作计划。内容要根据各小组的实际情况细化，以有效落实教导处和教研组工作计划的要求。制定的计划应有实施、检查和评估的过程和机制，筹备组的活动应有完整的记录。备课组活动要强化教研功能，以研究和解决教学中的实际问题为活动的主要内容，立足学校，通过有针对性的教研活动，达到轻负担、高质量的目的。
3.教研组长应加强对本组教学工作的管理，经常深入教室了解和检查本组教师的教学工作。每个月教师都要检查备课、听课、批改作业的情况，以便及时发现和解决问题。
4.加强毕业班的教学研究。
(1)研究考题，把握考试方向；
(2)加强分层教学和实践，强化双基，确保合格率和优秀率；
(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
(3)加强教研教改，开展校本教研。
(1)以教研组和备课组为单位，积极参与学校的“课题研究”，初步形成我校数学组的校本教材，形成我校的教学配套材料。
(2)有效组织常规教研，注重实效，积极参加市内教研活动，坚持每两周到学校开展教研活动，提倡集体备课，加强个人备课，充分发挥教师集体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，享受资源。
(3)加强相互讲座，相互学习，相互帮助。达到以老带新，推陈出新，共同提高的目的。按照学校的要求，每个老师的讲课次数在8次以上。
(4)鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改进教学方法成为每个教师的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
(5)组织学生参加“数学提高班”和“xx杯”数学竞赛，做好辅导工作，争取取得好成绩。每个备课组的老师都要参加一到两节主题的公开课。讲座结束后，全组会对教学设计、教学方法、教学手段的运用、教学思想的渗透进行认真的点评和反思。
(6)利用数学兴趣小组培养学生的学习兴趣。
为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级成立数学兴趣小组，由专人负责。活动时间为周二、周四第八节。活动有计划、有准备、有记录，利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
(四)完善初中数学小组博客建设，促进教学研究。
(1)各备课小组要编写或精选符合我校实际、适应课堂教学特点的课材和培训测试材料，挂在数学小组的博客页面上，方便教师交流学习。
(2)在教研实践中，不断总结经验，收集资料，整理成文，形成教研成果。每学期要求每位老师围绕课堂教研课题写一篇课堂教学经验或教学改革的论文。
(3)继续丰富初中数学小组博客的内容，在网上发布有利于教学的资料、信息和教案，并做好电脑备份，供选择和资源共享。
希望通过我们教研组全体老师的努力，让学生对数学更加感兴趣，更加热爱，与老师形成合力，进一步提高数学教学水平。
中学数学教研活动计划4一、指导思想
本学期，除常规教学外，认真落实学校教务处教学工作计划，努力“转变观念、提高质量、创新发展、追求卓越”，牢固树立育人为本、和谐发展、与时俱进的理念，以“积极探索高效课堂”和“关注最后三分之一学生的学习方式”为抓手，进一步积极稳妥地推进课堂改革，努力提高课堂学习效率，建立教研团队。
二、工作重点
1，结合我校人员较少的实际情况，做好备课过程中的各个环节:即说课和写教案；讨论课，细化教案；温暖课堂，优化教学；挽救课堂，反思教学。充分发挥教研组和备课组的集体智慧，同时注重每位老师的教学特色和风格。备课组长要保证本组的教学质量，每个老师要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组管理，抓好组风建设，各备课组长要加强对组内教学工作的管理，组织组内教师积极参与班级活动，集思广益，取长补短的同时，不断提高自己的专业能力。
3、七年、八年要搞好基础教学，要面向整体，要以中间抓两头，尤其要重视后三分之一学生的补课工作。
4、教师要根据自己的专长，加强学习，刻苦实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
5、各备课组要做好自编教材的积累和整理工作，做到分工协作，* * *同收，逐步完善本组教学题库。
三、主要措施
(一)加强理论学习，提高教师素质。
根据学校教务处的统一安排，组织这批教师认真学习数学教学新课程标准和数学教学理论，认真讨论新教材，制定新学期的教学计划和教学进度计划，用学到的思想指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材的特点和学生的年龄制定教材的教学方法，互相交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的日常管理，定期抓，经常抓新。
1.要重视师范工作的质量，进一步规范教学行为，强化师范工作的质量意识。
2.加强备课组的教研活动。备课组应在学期初制定出本学期的备课组工作计划。内容要根据各小组的实际情况细化，以有效落实教导处和教研组工作计划的要求。制定的计划应有实施、检查和评估的过程和机制，筹备组的活动应有完整的记录。备课组活动要强化教研功能，以研究和解决教学中的实际问题为活动的主要内容，立足学校，通过有针对性的教研活动，达到轻负担、高质量的目的。
3.加强毕业班的教学研究，
(1)研究试题，把握中考试题方向；
(2)加强分层、双基，确保合格率；
(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
(3)加强教研教改，开展校本教研。
本学期数学组的教研课题是:如何提高备课的有效性。
陶行知老先生曾说:“教什么，怎么教，决不是固定不变的，因为都包含着“人”的问题，人是不一样的，所以教的东西、方法、轻重、顺序都不一样。”所以这就要求我们在教学中不断标新立异，不断创新，在工作中始终保持一种创造的热情，这主要体现在备课上。备课室应坚持“以人为本”和“以儿童为本”的原则。在考虑教学内容和教学计划时，要“因势利导”，精心设计，不断修剪，使之更适合孩子的知识和能力结构。正所谓“凡事预则立，不预则废。”因此，本学期的教研课题是“如何提高备课的有效性”
四、具体流程:
1，准备教材:确定教学目标，教学重点和难点。
2.准备学生:了解学生已有的知识基础，已有的生活经验，对知识延伸和接受的需求。
3.准备教具:选择例子和练习。
4.教学过程的准备:新课和复习课应该是不同的。
5.准备:分层设计。
6.备课小结:让它“穷尽无穷”。
7.课后反思:在实践中不断发现问题，不断积累经验，不断提高教学能力，不断进步发展。
中学数学教研活动方案5一、指导思想
本学期，我们小组成员将以“努力工作，快乐工作，共同努力”的工作态度，以学校和教导处的要点为指导，以数学课程标准为依据，加强组内教研的有效性，精诚合作，齐心协力，互相学习，努力提升自己，关爱、帮助每一个学生，发现他们的“闪光点”，挖掘他们的潜力，让每一个学生，
二、主要任务和目标:
1，认真备课。坚持集体备课在每次教研组活动中，主讲人要对教学难点和课堂整体环节设计做好充分准备，组内其他教师要充分讨论，统一对问题的认识。
2.认真上课。在备课的基础上，认真灵活的实施，不超时，不超前，不超难度。特别要注意:面向全体学生，关注他们的个体差异。
3.增强多媒体信息技术在现代课堂教学中的应用意识，在教学中积极使用多媒体课件。
4.珍惜校内外每一次数学教研活动的学习机会，积极参与，努力学习，博采众长，拓宽自己的教学思路。
5.这一群体的教师在做好日常教学工作的同时，也要通过练字、看专著、看教学杂志、看教学网站、写教学随笔等方式，努力进一步提高自己的教学质量。
6.做好学困生的辅导工作。首先要尊重学生的学习差异。学困生不要急躁，要有耐心，多给予指导和帮助，尽可能提高学习的积极性和热情，使学习成绩进步。
7、配合毕业班班主任培养合格毕业生做好班级学生的日常管理工作。
三、工作措施
(一)实施新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期的主要任务:以“理解、处理、教好新教材”为研究目标，实施新课程标准在教学中的应用，加强新老教师的合作，促进我校教师的专业成长。
2.开展课堂教学研究，转变教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极健康、和谐轻松的教学氛围。
(2)加强常规管理，优化备课，提高教学质量。
1，备课:本学期继续进行精品课程和实践课程的备课。教师讨论新课程。新标准。新教学法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进课堂”，重视个人二次备课，完善教案各方面。定期组织教学计划检查。
2.上课:教师要做好课前准备，教学中注意现代化手段的运用，课堂上明确目标，讲解知识点透彻，训练扎实有效，注意师生活动时间的分配，及时检验教学效果。
3.布置和批改作业。作业设计不仅要控制数量，更要注重质量。批改要正确及时，字迹要端正，符号要规范，要有批改记录。
4.辅导:继续做好优秀生培养和扶贫工作。各班教师要有组织地做好个别学困生的辅导工作，重视“情商”教育，措施得力，效果显著。
5.听课:教师每学期听课总次数不少于10次，要边听边思考，及时提出意见。
(三)加强质量监控，及时反馈，提高教学质量。
1，单位检测。做好单元知识测试，严格考核，及时检测分析，查漏补缺。
2.数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，营造良好的竞赛氛围。
3.期末考试。组织期末和期中考试，严格控制教学质量。
(4)多渠道加强师资队伍建设。
1，本学期结合各级教研活动，所有教师至少有一门优质公共课教学。
2.组织教师外出听课并反馈。
3.加强校际教学交流。