宁河仁风中学怎么样？

2002年，仁风高中，一所鲜为人知的高中异军突起。普通高中恢复后，第一次高考实现了县教育局下达的本科高考目标的200%。2003年高考再次取得优异成绩，完成年度计划目标的400%，本科升学率达到51.75%，获得县高考一等奖。2004年，专科和本科入学率达到98%以上。这些成绩引起了社会各界的关注，人们开始把目光投向这所普通的学校，寻找它从一所濒临倒闭的职业高中发展到今天的奥秘。成就一所学校教育教学成就的因素有很多，但给我们很多感触的是，这所学校的领导在实施管理和学生教育方面，都体现了一系列最有效、最成功的经验。古人云“天时不如地利，地利不如人和”，这在该校实施现代教育教学管理中有多方面的表现。

一是实施“民心工程”，民心工程。

仁风高中在宁河的基础上由65438过渡到0999后恢复正常高中。那时候教室年久失修，破旧不堪，低矮的学生宿舍，墙壁剥落，一片漆黑。学生打架，学校秩序混乱；教师浮躁，抑郁，社会声誉差。第一普通高中班的学生是附近四所学校东拼西凑的，81人。

面对严峻的挑战，给新一届学校领导带来了巨大的压力，他们清楚地意识到，任何一所风高，不进则亡。对此，他们决心彻底改造仁风高中。首先，大力实施“民心工程”教师是学校具体工作的主体。一切工作要想顺利开展，不仅要约束教师的行为，更要真正抓住教师的心，让大家形成齐新的合力，而不是单打独斗。正如孟子所说:“天时不如地利，地利不如人和”，一个学校能够成功的原因也是如此。他们从改造家人的宿舍开始。以前家庭宿舍还是“防震”的简易房，又矮又黑，夏天漏雨，冬天得风。老师的心事解决不了，抱怨很多，工作不放心，揪心。面对这些问题，学校在资金相当紧张的情况下，筹集了7000元，也不敢找正规的施工队。而是从仁风村找了几个做过施工的师傅，在老师的帮助下，重新装修门窗，重新铺水磨石地砖。学校领导还向老师们承诺，等学校发展起来，他们会彻底改造这些危房。2002年初，在多方筹集资金43万元后，20所高标准的家属宿舍全部重建。同时，因为老师平时长期没日没夜的工作，导致身体素质差。见此，任中领导于2002年投资近4万元购买健身器材，装备了一个健身房。2003年，学校在扩建食堂时，筹资654.38+0.5万元新建了教师高标准食堂，并提供免费午餐。“人文关怀”可以说是无处不在。每年春节前夕，高中放假很晚，老师们几乎没有时间买年货。几个校领导跑来跑去给老师准备年货，租车一个个送回家。仁风高中的“民心工程”唤醒了每一位老师，他们都对自己的发展充满了希望。

第二，善于激励人，激发教师队伍的进取精神。

为了培养一支优秀的干部队伍，他们要求每个领导既是指挥员，又是先锋。干部要率先垂范，坚持用“四个一”的标准考核干部，即要求每一个干部都上好主课，上坏课，深入一个年级组，管好一个部门。每个人都战斗在教学和班级管理的第一线，每个人都在努力成为业务的尖子。加强校级领导干部考核。教职工每年对干部进行两次考核，有效促进了队伍建设。中层每个职能部门每周都要制定切实可行的工作计划，上至校长，增强工作的计划性和组织性。每月向校长做一次书面工作总结，以便及时查漏补缺，调整改进工作方法。同时要求各部门树立全校一盘棋的思想，严格杜绝各自为政。校长每周一组织部门之间的沟通会，协调部门之间的关系，保持好督导，既有分工又有合作，形成合力。在校长的带动下，领导班子的凝聚力和创造力大大增强。在开展工作中，各部门不等现成经验，不靠外力推动，创造性地开展工作，主动探索，勇于创新，努力工作。几年来，学校领导班子成员吃住都在学校，以学校为家。他们已经住了一个星期，没有假期。老师们都说，有这么好的领导带路，再苦再累也值得。有这样一个勇于创新、努力工作的好领导班子，全校上下一片和谐，所有老师和学校兴衰荣辱，都把自己当成学校的主人。

俗话说“正气存，不犯则能；他的身体不对，虽然他不服从。”榜样的力量是无穷的，领导者的示范作用极大地促进了教师的积极性。赵凤茹老师因为疲劳，三次补液，但一节课都没落下。在这些榜样的典型引导和带动下，“敬业、爱生、奉献、创新”的精神在办公室蔚然成风，改变了以往为了荣誉和利益勾心斗角，甚至因评先评优、职称等问题上访投诉的现象。现在，办公室形成了教风正、学风浓的良好局面。同样的学校，同样的团队，前后发生如此大的变化，更加坚定了他们以“人文思想”为有力武器振兴岗位的信心。

第三，坚持严爱，规范学生行为

仁风高中能有今天的成绩，多亏了“严”字。当初他们立志要得益于严格的管理，尤其是良好学风的形成有赖于严格的“封闭式管理”。他们出台了一套严格的管理制度，加大了对几种违纪行为的处罚力度，把抽烟、喝酒、早恋、打架视为四条不可触碰的“高压线”。

任中的封闭管理借鉴了军事化管理的模式，并在不断的探索和实践中赋予了它全新的内容，即封闭管理与开放教育相辅相成，达到“封闭而不消亡”。“封闭”不是把学生封闭起来，因为教育是开放的，他们用铁的纪律规范学生的言行，用先进的教育理念启迪学生的思想。“封”的目的是为了给学生提供一个良好的学习环境，严格控制学生外出和校外闲散人员的进入，保证学生学习生活的安全安静。同时培养学生独立生活的能力。还有各种“释放”的措施，其中周班会制度是最重要的一项。班主任可以利用班会给学生讲最近的国家大事，组织学生开主题班会，或者举办知识竞赛和辩论赛。同时，学校明文规定，任何老师都不能占用班会，必须保证学生这个开放时间。此外，他们坚持每月放映一部电影，每天播报半小时新闻，每月实施一次开放日，让每一个学生走出校门，深入到自己的家庭和社会。最终让学生在适度合理的“封”与“放”中健康成长。办公室的“封闭式管理”形成了有机的德育管理网络，完善了各级管理者的职责，制定了一套管理制度。有了这样完善的管理制度，学校自然就形成了一种奋发向上、各奔东西的良好学习氛围。

第四，带领团队，抓根本，推动教育教学整体水平。

仁风高中的领导始终把教学质量视为生命线，要保证教学质量的稳步提高，培养一支善于打硬仗的教师队伍是前提。从一开始，他们就着眼长远，走可持续发展的道路。他们制定了“九年师资培养三步走战略”，即:1999-2002为初始阶段，培养教师胜任高中课程；2002-2005年，是学历提升阶段；2005年到2008年是成熟阶段，打造品牌，推出名师。首先，他们非常重视青年教师的培养。在仁风中学的教师中，有一半的教师只有不到五年的教龄。人们往往误以为这样的老师经验不足，实力较弱，根本无法担负起高中教学的重任，但正是这些年轻人在工作实践中创造了奇迹。因为青年教师朝气蓬勃，精力充沛，勤奋努力，年轻人的朝气是最宝贵的财富。为了加强业务理论的学习，他们集资4万多元购买了教材和教学视频。同时，为了快速提高教师的专业素质，他们引入了竞争机制。面对当前社会激烈的竞争和不断改革的用人制度，他们每学期都要召开研讨会，向老师们宣传新情况，让大家充分认识到不从根本上提高自己的专业素质是入不敷出的。对新分配或转岗的教师进行试讲，然后学校组织评估小组进行量化评分。不合格的老师不会先安排课程，而是自己培训。工作态度不积极，教学效果不理想，学生不满意的老师，也要待岗锻炼自己，下学年再试讲竞岗。几年来，有八名教师接受了在职培训。这种竞争机制的引入极大地激发了教师的积极动力，教育教学成绩不断攀升。

仁丰中学提出用先进的教育思想和理论武装教师的头脑。2001年底，他们投资6.5438亿元配备了高标准的多媒体教室，在这里抽象的知识可以用先进的课件生动直观地呈现给学生。2002年初，又投资654.38+0.2万元，在阶梯式教室安装了大型多媒体教学系统，可为一个年级300名学生进行电化教育，并定期给学生放映电影。2003年高考取得好成绩，平均分190，全县第一，高于全市平均分18。2003年底，他们投资654.38+0.4万元，为所有教师办公室配备了电脑，安装了校园网和宽带网，使教师能及时从网上获取信息和查找资料，大大提高了教学的时效性。此外，我们还投资安装了自动试卷系统，几分钟就能出一份试卷。他们还与天津市第三十二中和宝坻大白高级中学结成了友好学校，互相学习，互相借鉴经验，不断促进学校管理、教育教学水平的提高。