如何做好未成年人思想道德建设教育工作
一是加强校园环境和校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，也是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人奋进的力量。学校要发挥环境教育的作用，营造“时时处处受教育、处处受感染”的德育环境。学校可以充分利用广告牌、黑板报、广播电台、阅览室、团员活动室等场所作为思想道德素质教育的教育阵地。比如用宣传栏展示校风、教风、学风，以及中学生日常行为规范、中学生守则、学生日常作息等。，努力让每一堵墙说话，让每一个景点育人。在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯的教育。
学校也要坚持不懈地长期开展系列化国旗下的升旗仪式和演讲活动，充分利用节假日开展丰富多彩的文艺演出和各种兴趣小组活动，通过“艺术节”、“科技节”、“体育节”等大型校内活动组织和渗透未成年人思想素质教育，不断形成独特的校园文化和氛围，让学生在良好的教育环境和氛围中陶冶情操、完善人格、促进实践能力和创新精神的发展。
第二，加强思想道德建设与其他学科特别是思想道德学科教学的有机结合，对学生进行思想道德教育。。学科教学，一方面要让学生了解一些基本的学科知识和生活知识，另一方面也要培养学生良好的思想道德素质。作为教师，要根据各门学科的特点，在科学性的前提下，将思想道德素质教育有机地渗透到学生中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高公民的思想道德素质、科学文化和身心劳动技能，培养学生各方面的能力，形成稳定的人格特征。这样各个学科的教师都积极参与，成为思想道德建设的工作者。比如在思维和语文教学中，加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀；在研究性学习和专题教育活动的教学中，将国情教育渗透到教学中，使学生认识到现代化的艰巨性，激发解决人口、资源、环境问题的紧迫感和责任感。
在学科教学中，教师还应做到以下几点:1，转变教育观念，做到教育与教育相统一。
我们教师要把传授知识给同学的教学，特别是与思想品德教育有机结合起来，加强对学生的“五爱”和“三观”教育。选择典型事例和材料，依靠感人的事例，依靠教师的激情讲授，调动学生的情感因素，促使学生相信和追求一定的思想政治倾向，从而达到知行合一，养成良好的道德行为习惯。同时，要争取灵活多样的教学方法，调动学生的主动性和积极性。
2.重视对学生的心理调节、疏导和教育。
我们培养的学生不仅要有专长，更要做一个精神饱满、心情乐观、人际关系和谐、言行通俗的人。因此，我们的课堂应该创造一个安全，积极和温暖的学习氛围。教师要以真诚的态度与学生交朋友，设身处地为学生着想，帮助学生分析评价自己，使师生在心理上相互融合，产生思想震动，杜绝“我教你听”的单向信息传播模式，尊重学生的主体人格，让每一个学生实现自我价值，产生积极的动力。
3、注重课外实践，培养自立自强的动手能力。
学科教学不仅是学习理论，更是实践，培养学生的实践能力。改变过去重视理论灌输，忽视实践教育的不良倾向。使学生摆脱被动接受和服从的地位，实现自立。比如可以开展一些社会实践活动，指导学生做社会实践调查，写调查报告和提案；还可以带领学生做一些公益活动，一次培养和锻炼学生动手动脑的能力和良好的思想道德素质。
总之，要发挥课堂教学主渠道的作用，教师不仅要教书，还要育人。德育应纳入各科教学内容和教学过程的各个方面，德育应作为各科教师的一项重要任务。各科相互促进，相辅相成，对促进学生全面发展，保证人才培养起着主导作用。
第三，通过学校和班级团队活动，激发学生的德育情感，促进德育目标的全面实施。
中小学思想道德建设的核心是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”教育。德育工作者在实施德育目标时也要以此为依据，充分利用假期组织一些有意义的学校和班级团队活动。在这些活动中，要坚持以“爱国主义教育和劳动实践”为载体，以“跨世纪雄鹰行动”为活动中心，以班组基础工作为重点，结合实际，注重实效。比如，开展以学习英雄为主要内容的革命传统教育活动，缅怀革命先烈，抒发爱国情怀，继承革命传统，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；开展以爱国主义为出发点的* * *理想教育活动，培养学生从小热爱祖国、热爱家乡，学好知识，保卫祖国，建设家乡，开展“我是学校小主人”“我为班级增光添彩”活动，培养学生的集体主义意识和主人翁责任感，乐于助人、无私奉献...将德育融入丰富多彩的团队活动，必须从学生的年龄和心理特点出发。
但是，要做好未成年人的思想道德教育工作，仅靠学校是不够的。学校也要充分利用学校教育的主渠道，及时联系和呼吁家庭和社会的关心和参与，大家形成合力来抓* * *的管理，从而做好这项工作，让孩子健康茁壮地成长，成为德才兼备的国家栋梁，肩负起祖国未来发展的重任。