英语教师必要的专业发展

《高中英语课程标准(实验)》精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新理念。要求面向全体学生，突出以学生为中心的地位，尊重和关心学生，充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景和个性差异。彻底改变“精英教育”、“填鸭式教育”、“应试教育”，尽力营造友好、积极、轻松的课堂氛围，以消除学生的焦虑。耐心地听和理解学生语无伦次甚至难以理解的英语句子，就像母亲听婴儿的牙牙学语一样，让学生在使用语言的过程中感受、理解和使用语言。这样学生的语言能力会不断提高，创新意识也能得到培养。在谈到培养学生的创造力时，有美国学者说:(1)营造氛围，让每个学生都感到自己受到尊重；(2)让学生感到自尊，积极提出自己的观点和想法；(3)使每个学生都获得学习的勇气和自信；(4)让每个学生都有使用和体验其他能力和环境的自由；(5)鼓励学生积极探索，学会选择；(6)避免让学生感到恐惧和压力，因为恐惧会禁锢学生的智力发展。

二，新课程与现有英语教师的差距

目前，英语教师的专业素质与新一轮基础教育改革的要求仍有差距。我国中小学教师队伍还存在数量水平低、质量合格的教师缺乏、学历水平普遍偏低、教师整体素质不高、科研创新能力不足、实践技能欠缺、教育投入普遍不足、教育方法和手段落后等问题。比如，在英语教学中，强调教师的讲解教学，忽视学生的探究学习；比场景更注重书本；重视集体阅读，轻个人和集体活动；强调语言知识的掌握，忽视交际能力的培养。然而，新课程对教师提出了许多全新的教学理念，如从学科本位向学生本位转变，从集体统一教学向个体差异教学转变，从知识技能接受教育向知识主动意义建构转变。在英语教学中，应更加重视教学活动的多样化，不仅要听课，还要探索和实践；强调学生主动的意义建构，不仅是实践，更是体验与合作；关注每一个学生，既关注学生学习的一致性，又根据不同的学习风格、不同的经历背景、不同的学习策略带来的差异进行教学，从而促进所有学生的真正发展。这些都要求英语教师具备良好的知识结构和职业素养，并能够不断发展和成熟。因此，英语教师的素质建设应从以下几个方面着手。

(一)建立英语教学信念

教学信念是指教师选择、认同和相信的教育教学观念(教育理念)。从教师职业的性质来看，教师信念包括教育观、学生观和教育活动观；从英语学科的特点来看，主要包括对英语学习者的特点和学习性质的信念、英语教学的特点和学科的价值。信念制约行为，教师应根据课程改革的要求调整自己的教学行为。

(二)熟悉英语教学相关知识

英语教学相关知识是教师专业结构的重要组成部分。教学的动态发展要求教师的知识体系应包含多重内容并不断发展，包括以下几个方面。

1.一般文化知识和学科知识。教师作为“传递者、讲授者、困惑者”，应该具备一些一般的文化知识，尤其是当代外语课程。因为教学内容丰富多彩，涉及中西文化、科普知识等。，要求英语老师“无知”。同时，英语教师还应具备扎实的英语专业知识、语言学基础知识和本民族语言知识。

2.教学方法常识。英语课是基础教育课程的一部分，和其他学科一样，也受到教育学、心理学、教学论等原理的制约。因此，英语教师必须了解中小学生的学习特点和心理特点，使自己的教学符合学生的心理特点。

3.个人实践知识。这里的“个人实践性知识”主要包括两个方面:一是通过实践研究，将前人的知识深化为自己的理解，并对其进行解读和提炼，使这些知识具有再创造的特征；第二，通过反思、研究等方法，把自己的经验提升到理论认识的阶段。

(三)加强英语教师应具备的能力

作为一名英语教师，不仅要有完成各种正常活动所需的一般能力和处事能力，还要有从事英语教学活动所必需的特殊能力。这种特殊能力包括两个方面:一是与教师教学实践直接相关的特殊能力，如语言表达能力、组织能力、学科教学能力；二是有利于加深教师对教学实践的理解。

(四)培养职业道德和情感态度，提高自我发展意识。职业道德是教师素质结构的重要组成部分。“育人”首先要“育人”，教师工作的特殊对象决定了教师表率作用的重要性。因此，教师应该对学生有一种特殊的感情，尊重和关心每一个学生，让学生从英语教师的关心中强烈地学习英语。

第三，英语教师的专业素质发展

教师是观察者和思考者，更重要的是思考者。在教学过程中，既要注重学生认知能力的培养，又要注重学生思维能力和创新能力的培养。为此，教师必须具备三种能力。

(一)调节情绪的能力

在教师专业发展中，道德素质是基本素质。体现在对学生、对教育的态度和情感上。我们经常会看到这样的现象:学历达标，上课不好；“四证”齐全(教师资格证、计算机、外语、普通话)，但不能从事教育工作。究其原因，教师的情感因素起着主要作用。黑格尔曾经说过，“我们可以斩钉截铁地说，没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功”。教育发展到今天，反思自己走过的路程，回到它的出发点:尊重生命，以人为本，进行人性化教育。面对复杂的社会竞争和教师的责任，作者认为教师必须具有情绪调节的能力，时刻充满活力和精神，以自己的精神感染人，以自己的热情激励人，以自己乐观豁达的胸怀鼓舞人。所有这些良好的情感因素应该包括以下三个方面: