校本研究工作总结
校本研修工作总结1这学期我很努力，为了提高自己的教育教学水平，加强自己的专业能力，提高自己的综合素质，从各方面提升自己。为了更好地开展今后的工作，我将本学期的校本研修工作总结如下:
一是加强理论学习，提高思想认识
开学时，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了校本研修的知识培训，进一步了解了校本研修改变自己的意义、方法、途径和作用。
概念，提高对研究工作的认识。为了使我的研究工作有计划、有成效，我制定了个人研究计划。
第二，积极参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业知识。
每周三是我们学校的校本培训时间。我总是坚持准时参加，并在活动中做笔记。在校本培训活动中，通过学习《备课新认识》、《教后反思怎么写》、《语文新课标》等课题，进一步提高了对新的教学理念和方法的理解和认识。通过计算机技术的培训，提高了在课堂上使用计算机技术的能力；在教研组的活动中，我积极参加各种专题学习讨论活动，大胆发表意见，认真填写个人培训手册，努力在培训中有所收获。积极参加学校组织的评优活动，可以多学习别人的优点和长处，提高自己的教学水平。
三、参加多种培训模式，全面提高自身素质。
1，积极参加在线培训，多看同事们对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行评论，及时与博主交流，增长见识，开阔眼界，让自己更及时的了解外面的世界。
2.自主学习模式。学习教学理论，每个月写四篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。
第四，积极参加学校安排的各种培训学习，提高自己的教研能力。
根据学校的安排，我参加了省里组织的“名师之路”的“新理念新课程”，主动报名参加了20xx年度在线国培学习——《新课标教育教学能力》，还积极订阅了一本与教学有关的书。通过这些活动，我学到了先进的教育教学经验，提高了专业知识。
五是培训内容丰富多彩。
1，加强师德师风学习，让自己成为一名合格的人民教师。教书育人是以师德为基础的。在师德整顿学习活动中，要认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”、“六项规定”，把师德教育与学校各项活动结合起来，做到遵纪守法、爱岗敬业、自尊自强、进取创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长和社会满意的好老师。
2、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，如何渗透新课改理念，如何实施三维目标，使用什么教学策略，等等；根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后要反思自己在这节课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新之处，发现存在的问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。
3.加强基本功训练，努力提高专业素质。利用业余时间练好教师基本功，每月向学校上交教学笔记10页，教育教学反思4篇。
总之，校本培训对我的发展起到了很大的促进作用，帮助我更新教育教学观念，学会学习，学会反思，学会成长，学会充实自己。在今后的工作中，我会努力学习，锐意创新，求新求变，把新思想新观点投入到教学中去，让教学工作上一层楼就在中进行。
校本研究工作总结第二部分1。领导重视，确保落实到位。
1.组织保证。建立健全的组织是校本培训有效实施的保证。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为副组长的校本培训领导小组，三位部长为成员。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策规定——副主任具体负责——部长相关领导落实——教师小组落实”的校本工作运行机制。领导小组负责分工，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会，研究校本培训，有计划、有组织地开展教师培训活动，做好检查评估，把校本培训任务落到实处。我校的校本培训已经制度化、科学化、可持续化。
2.时间保证。我们每周一、四固定时间进行校本培训。一方面组织教师学习国家政策法规等文件，不断加强教师自身职业道德建设；一方面参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与国内优秀的校外场所进行交流，探讨校外发展。
3.应当保证专项资金。保证投入是校本培训顺利实施的关键。为保证教师培训的顺利实施，我们购买了100多册相关校外培训书籍，20多种报刊杂志，以及部分教师视听资料。中心争取了30万元用于购置教学设备，改善和提高校外场地需求；重新培训和加强教师队伍；重新开发和创新培训项目和综合实践活动；争取到80万元用于“校外场地容量提升工程”改造地面，改造室内卫生间，装修功能教室，更新走廊文化建设。今年教师用于培训交流的费用超过5000元，为校本培训的开展提供了有力保障。
第二，完善制度，实施培训
学校注重校本培训过程管理，各类教师培训档案齐全规范。制定了校本研修长期计划、青少年活动中心研修工作计划、名师培养计划等一系列制度。将培训计划纳入学期工作计划，制定年度校本教研管理实施计划，作为教师评优、评先、年度考核、岗位聘任和晋升的必要条件。
活动中心校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。教师校本培训主要在以下几个方面进行:
1.做好师德教育培训工作。教书育人，为人师表是教师的准则。教师的教学不仅是传授学生文化知识，更是塑造人的灵魂。无论是哪一方面，都要求教师除了具备丰富、恰当、有效的教育方法和技能外，还要具备渊博的知识和高尚的师德。因此，活动中心一方面组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到知法守法；一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师培训
青年教师的培养关系到中心的现在和未来。因此，在校本培训中，我们注重青年教师的在职培训。一方面，我们选派青年教师参加国家级校外专业培训，提高他们的专业技能，更好地适应校外专业发展；一方面在工作中锻炼和训练活动策划组织能力，让校外青年教师适应各种活动的策划、组织和开展。
3.骨干培训。
制定名师培养计划，确定培养目标、内容和措施，形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训过程中，中层以上干部、后备干部和骨干教师将由教师进修学校相关部门进一步培训，提高其政治和业务素质，充分发挥其在校本培训中的骨干和示范作用。
第三，坚持灵活多样的培训方式
灵活多样的培训方式是校本培训全面发展的平台。
在“校本培训”的工作中，提倡发扬个别学习反思、同行交流讨论、专家指导的原则。从实际出发，根据校外教师的结构特点，我们探索和总结了一些灵活有效的培训方法和途径:
1.项目研究驱动的培训。
研究型学校是该中心的主要理念之一。我们一直非常重视课外活动的研究，以促进教师培训。每个老师都研究校外活动，比如少儿才艺大赛方案，科技节方案，重阳节方案，民间工艺进校园方案等。，从而丰富活动，提高活动质量，促进教师成长。
2.出去学习培训。
他在房山上有一块好石头，可以用来切玉。充分借鉴他人办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师素质的全面提升，是我们多年的实践。中心有3名来自体育、心理教育、信息技术等学科的教师代表参加全国校外专业培训；中心组织教师到省内各活动中心参观学习。为了提高学习效率，建立了出国学习报告系统。先进的办学理念、理念、经验、最新信息从个体、局部辐射到整体，实现学习效益最大化。
3.个人训练加集体训练。
个人培训是校本培训的主要形式之一，中心鼓励教师进行自我培训。一是给每位老师配备校外教育教学书籍，如《与研究实践同行》、《探索与反思》。“趣味科技创新实验”和“走吧”
走进五彩缤纷的世界，创意电脑美术，主次和语言表现等。，也倡导教师通过网络阅读电子书，边读边记笔记，边读边悟，通过自主学习升华教育情怀，提升理论水平。其次，为解决教师视野有限、理念超前的局限，中心采取“请进来，走出去”的方式，帮助教师提升水平。今年，中心邀请黑龙江省社会科学院赵庆福教授到萝北青少年活动中心指导校外领域的研究。在陆续听完赵庆福教授的专题讲座后，全体教师对教育教学改革的发展趋势有了清晰的认识，了解了当前校外教育科研的新动向，更新了观念，逐步养成了运用理论解决实际问题的习惯；通过兄弟活动中心的交流活动，* * *将研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步谈校外未来的健康发展。
4.教育资源培训
积极开展“向最美教师张丽丽学习”活动，观看师德启示录。每位老师写下自己的学习心得，优秀的贴在学校的海报上，供全体学生、老师和家长浏览阅读。这项活动的开展极大地调动了老师们的积极性。积极浏览全国校外网站，学习外地校外办学经验，学习校外名师、专家的新理念、新思想、新方法，让名师的言行影响自己，提高自己的教育素养。
5.加强基本功训练
一方面，用三种基本方法来训练教师的基本功。
(1)中心将公益普及项目作为常规培训，主要以自学、自训的形式反复实践，并在具体培训中进一步学习和提高。现在，在“三农”活动中，每一位校外教师都可以承担一次专业普及课培训或乡镇学生校外兴趣培训。
(2)活动的策划、组织和管理。
校外工作要以活动为载体，让未成年人得到健康的身心发展。活动中心注重培养教师策划、组织和管理活动的能力。活动中心每年组织十多个大型项目，在此期间老师们得到了很大的锻炼。到目前为止，老师不仅可以根据校外的实际情况策划有意义的活动，还可以组织活动，在活动中各个岗位都能管理到位，使得我们成立五年以来组织的所有大型活动都非常成功。
(3)写活动案例分析。
活动中心不仅注重活动的策划、组织和管理培训，还注重活动案例的研究。
我们通过活动锤炼教师的基本功，通过活动后的反思进一步提高教师的分析总结能力。教师的校外基本功和研究能力有了很大提高，实现了校本培训和自主培训相结合。中心积极组织教师开展多层次活动。中心为教师搭建平台，组织各种活动，让教师充分展示自我，获得价值感，将更多的热情和精力投入到培训中。通过一系列培训活动，校外教师收获颇丰，发表国家级论文5篇，向《中国年鉴》校外论坛报告案例12篇、经验材料和研究报告。在全国校外场所优秀成果展览中，报道3篇。
第四，培训结果
一年来，中心教师在课堂教学活动中展示了5门县级精品课程和2门学科教学与信息技术整合课程；各类优秀教师:1人，先进教育工作者2人，在县学习先进个人2人，在县学习先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育先进个人1人，县首届中小学生艺术节5人。3人被评为国家、省、市级各类活动优秀指导老师。
活动中心艺体部先后荣获萝北县“校本研修先进教研组”、教育系统师德考评先进集体、教育系统特殊贡献单位、先进工作者之家、“争创第一、集体优先”、“全国县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次到校外视察指导，对萝北校外组织的活动和培训给予了充分肯定和高度评价。
当然，除了一些成绩之外，本次培训活动还存在一些不足。
1，观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有的老师不认真、不按时完成研修任务和作业，即使完成也是被迫的。
2.博客培训有待完成。“博客培训”是培训的重要内容，也是提高教师专业素质的有利途径。然而，我们发现个别教师将“博客培训”视为一种负担。
3.师资力量薄弱。目前校外在职教师缺乏专业教师和专业培训。
在今后的工作中，我们将通过校本培训，进一步提高校外教师的综合素质，打造一支优秀的校外教师队伍，更好地贯彻“服务青少年、家长、学校、社会”的办学宗旨。
校本研修工作总结20xx学年，我校以《崇明县“十一五”期间校本研修工作的若干意见》为指导，以提高教师教学实践能力和教育科研能力为目标，贯彻“两纲”精神和“二期课改”目标，突出学校内涵建设，对校本研修工作进行了大力探索。具体情况如下:
一是高度重视，完善机制
我校成立了“昌明中学校本研修领导小组”，建立了以校长为第一责任人，研究室主任为具体负责人，各条线中层管理人员为实施者，各老师为实际参与者的研修网络。全面制定五年校本研修计划，动员全体教师参与校本研修活动，规范研修活动的各个环节，做到过程性评价和终结性评价的有机结合，有效调动教师参与的主动性和积极性。
二、具体工作和成果
1，理论学习，规划开发
根据昌明中学教师校本培训“十一五”规划，我们将20xx学年称为“师德年”，加强理论学习，注重师德修养。
学校规定每两周安排一次大组政治学习，组织教师学习《思想理论教育》等杂志出版的教师学习资料。观看师德教育的视频资料；师德修养专题交流会等。要求做学习笔记，在每个学期结束时交上来。在组织学习的同时，我们还开展了其他提高师德的活动。如:师德演讲比赛、“师德小故事”征集活动(挖掘身边不为人知的师德故事)、“尊老爱老”活动、参观烈士陵园等。
要求教师根据学校三年发展规划，结合自身专业情况和实际问题，制定个人三年发展规划，进一步明确自身发展目标和方向。
今年我们学校结合校本研修活动组织了群众阅读活动。并且通过集体交流，广大教师从中学到了思考和学习的东西，逐渐养成了读书的好习惯。
通过校本研修，有效提升了教师的职业道德修养和水平，提升了学校教师的整体素质。
2、立足现实，注重实效
今年，我校以“862”听课评课为载体，积极有效利用网络资源，加强对教师的专业培训，认真观看全员培训的理论讲座、第一期示范课和第二期观摩课。
通过教研组长、班主任、备课组长每月例会制度，有效落实了阶段培训的内容。以年级组和教研组为单位，通过专题学习、参与式讨论、观摩研讨、经验交流等方式，定期开展系列研究活动。以教研组为单位，以优秀教研组评选活动为抓手，重点学习研究新课程标准、各学科教学大纲及相关理论知识。教研组经常安排开放的教研课，进行案例研究，使课程评价过程成为一种教研资源。
学校的行政团队在课堂上参加教师课堂教学的讲座，然后与讲师交谈，听他们的讲座，并对他们的讲座进行评估和诊断。
开展展示青年教师教学风采的活动。4月16-5月23日举办为期一周的大奖赛，展示青年教师教学风采，比赛主要以课堂教学为主。活动的主题是“信息技术与课堂教学的整合”，要求公共课必须使用多媒体。
学校还邀请崇明县继续教育学校副校长兼教研室主任龚作了《新课程背景下的备课、听课、教学评价》专题报告，讲解热情生动，内容详实，事例生动，给老师上了一堂好课。
xx学年，我校邀请研发部和进修学校评估中心来我校，对我校各科进行全方位、立体化的教学调查，对语文、数学、外语教师进行评估，通过专家的授课和评估，指出我校教学中存在的问题。
3.科研引领与实践反思。
根据学校教师的特点和教学科研的需要，聘请了区教学部门的专家对我校的科研项目申报和论文撰写进行专题讲座，营造了良好的教学科研氛围。
完善了科研奖励制度，制定了学校教研工作管理和考核办法，制定了学校教研工作奖励办法。定期对研究成果进行阶段性总结交流，及时将研究成果转化为教师的教育教学实践。
积极动员学校教师参加县教学部门组织的第三次教师教研成果评比，有5篇文章获得第三次教师教研成果评比三等奖，学校的教研成果有了很大的突破。实施青年教师课题申报，公示青年教师课题研究申报项目，指导筛选青年教师课题，严把质量关。
开展了各类计划如何填报的学习讨论活动，提高了教师的计划设计、组织实施、反思记录能力。引导教师定期撰写教学反思和教育叙事研究报告，通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
4，同伴支持，网络培训
实施“蓝色工程”，重点加强0-5岁青年教师培训。通过导师制培训，即导师与青年教师结对，采取“带老带新”的方式，从备课、上课、讲课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐心指导青年教师。
这学期，我们学校还安排了年轻教师在每个班担任副班主任，让他们向有经验的老教师学习教学方法，促进他们的提高。
为展示骨干教师的教学特色和风采，让骨干教师发挥引领和辐射作用，我们还开展了骨干教师交流研讨活动，充分挖掘我校优秀教师的示范带动作用，加快新教师、青年教师向合格教师、骨干教师转变。
结合教育教学改革热点问题，针对学校发展中存在的* * *性问题和方向性问题，借助现代信息技术和崇明教师培训博客平台，在网上进行大讨论。就期刊而言，我们学校的团体排名在全县一直名列前茅。我认为:研究博客在探索教师过程性评价体系、建设新型学校文化、营造和谐校园环境、促进校本研究发展等方面发挥着重要作用。
5.内容丰富，形式多样。
我校一位老师在培训总结中写道:8月20日至24日，我校举办为期一周的20xx暑期教师培训，期间培训项目主要包括:新课程背景下的备课、听课、教学评价；教育研究课题的选择和方案设计；教育科研获奖论文交流；先进师德交流会；学生的心理特点与教师的心理辅导:输入中国经典人物；看862工程的教材...等等，可谓形式多样，内容丰富。
为什么老师对培训内容那么熟悉？主要是我们充分发挥了每个老师的主人翁意识和参与感。就本次暑期培训而言，大部分内容都需要老师的配合和参与才能完成。如:教育科研获奖论文交流；高级师德交流会、教学研讨会都是老师自己玩的，怎么可能不关心？
三、存在的问题
校本研修是一种新型的教师培训活动，不仅有其自主性和灵活性，而且它的不成熟性决定了学校在实施和探索的过程中会遇到许多困惑和问题。
1，在学习理论的过程中，如果缺乏配套的活动或措施，其有效性是值得怀疑的。一些活动流于形式。这些老师认为校本培训只是走个形式，积极性和主动性都不高，导致一些活动因为参与性差而达不到应有的效果。
2.校本培训的内容和方法有待探索和改进。比如培训活动中缺乏围绕教师日常工作问题的专题研讨。
3.师资队伍发展参差不齐，中老年教师很难快速适应。
第四，下一阶段的思考:
1，把校本研修的有效性放在首位。
我们将继续加强一线的指导和研究，从实际出发，聚焦薄弱问题和教师身边的问题，加强讨论，增强互动研究，提高实效。
2.充分利用校本研修的一切资源。
在培训过程中，需要提供一系列的理论参考资料、案例、课件等。对于培训者和受训者来说，培训数据库应在实施中进一步建立和完善。进一步加强教师之间的互动，最大限度地享受资源。
3.进一步加强和完善校本研修的管理机制。
更加重视教师的学习和反思，完善每位教师的“个人成长档案”；实施教师个人三年发展计划；为每位教师提供独立发展的空间和机会；完善评价考核管理机制。使校本研修真正展现我校特色，办好让岛内人民满意的教育。
作为一名教师，你需要不断学习以适应社会的新要求。在新课程理念的指导下，结合我校的校本研修计划，根据我们自身的工作实际，为促进我们今后的工作再上新台阶，现将本期个人校本研修工作总结如下:
第一，能够按时参加校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1.开展课堂教学研究，提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动，严格要求自己。每节课结束后，我都会和其他老师一起讨论分析，取长补短，各抒己见。让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。
2、同伴互助，在* * *中享受成长的体验。同伴互助是培训的象征和灵魂。在培训活动中，我们应该在反思的同时开放自己，加强教师之间的专业交流、协调与合作，分享经验。
3.积极倾听课堂评价和讨论，总结优势，发现不足，逐步提高，从而使自己走向成熟，为课堂注入更多活力，取得更大效益。
二、参加多种培训模式，全面提高自身素质。
1.积极参加各种培训活动，认真听取专家的指导，多看看同事们对课堂教学改革的理解和思考，对你感兴趣的话题进行点评，及时与你交流，增长见识，开阔眼界，让你更及时地了解外面的世界。
2.积极参加在线培训，多看看同事们对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行点评，及时与博主交流，增长见识，开阔视野，让自己更及时地了解外面的世界。
3.自主学习模式。我学习教学理论，反思自己，找出自己某一方面的不足，然后制定计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。
4、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，从而反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实三维目标，课前使用什么教学策略。
三是培训内容丰富多彩。
1，加强师德修养。教书育人，立足师德，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极主动，勇于创新，努力做一个让学生、家长、社会满意的好老师。
2、新课程理念研究。本学期，我继续把学习新课程理念的学习、实践和验证作为教师培训的重点任务。在课堂上，根据教学实践，反思如何调整教学策略；课后，我反思自己在这堂课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等。，并寻找课堂教学的优势与创新，问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。
总之，在工作中，有收获，也有困惑。通过个人培训，我的业务能力和工作经验有了很大的提高。在今后的工作中，我会更加努力地学习，为这一最光荣的教育事业奉献一生无悔。