如何上好英语课

河北省谷城县郑口镇周岳潭村中学253800摘要:导入是教师在学生刚开始学习时，引导学生进入学习状态的方法和策略。导入的方式有很多种，教师可以根据不同的班级选择不同的导入方式。成功的导入可以激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。关键词:引入重要途径，精心设计教学效果俗话说，“良好的开端是成功的一半。”课堂导入的成功与否，直接关系到一堂课甚至一节课的教学效果，关系到教师在学生心目中的“第一印象”。课堂的有效导入要适应学生的个性特点，符合学生对新知识的认知规律。优化英语课堂导入也是新课程对英语教师的要求。恰当运用课堂导入法可以激发学生的好奇心，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。一、课堂导入的重要性课堂导入是教师在学生刚开始学习时，引导学生进入学习状态的一种方法和策略。学生对所学知识的已有知识是他们学习的必要条件，它可以催化学生对新知识的理解，促进有意义和高效的学习，有利于他们牢固掌握新知识。教师可以根据课文的类型和内容，巧妙地、灵活地引入新课，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。正确而巧妙的导入可以激发学生的求知欲，吸引学生对具体教学任务和教学内容的注意。成功的课堂导入可以活跃课堂气氛，让学生提前进入学习状态，提高课堂教学效率，为整个单元教学提供有价值的建议。有了精彩的引入，学生就会期待接下来的精彩，这就像一根导火索，可以点燃学生的学习欲望，激发学生的思考，培养学生对学科的热爱；会给全班打好基础，事半功倍。因此，精心设计课堂导入显得尤为重要。二、课堂导入的方式新课标中的英语课文，题目和体裁非常广泛。教师在教学中可以采用不同的方法引入不同类型的文本。首先是音乐导入。音乐导入是指课前选择相应的歌曲，用美妙的音乐旋律营造轻松愉快的氛围来导入新课的方法。歌曲是呈现一种新语言的有效方式之一。它的节奏和押韵可以帮助孩子从一开始就逐渐体会到英语的语感，降低难度，帮助孩子记住所学的语言。新课标教材内容丰富，题材多样，先进的多媒体教学完全可以把学生带入视听一体的境界。期刊文章的分类查询一是在期刊库中，二是图片介绍。图片最大的优势就是直观和形象。新课标都配有课文插图，可以用来让学生了解单元题目，激发内在的学习动机，培养快速组织语言的能力。三是情境导入。情境导入就是放入与课文紧密相关的情境材料，让学生经历“过程”，激发学生的学习兴趣，启动学生的思维活动，引导学生积极探索知识；通过各种有效手段分析情境，让学生思考情境，主动学习。第四是游戏导入。游戏导入是指通过引导学生玩游戏来导入新课的一种方法。用这种方法有助于调动孩子的学习积极性，吸引他们的注意力，督促他们认真听讲，激发他们的学习热情。利用学生善于表演、想成功、敢创造的特点，以学生的自由对话、演讲、表演作为课堂教学的导入，可以激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。以对话和表演的形式导入，既锻炼了学生的语言表达能力，又满足了学生的表演欲望，使课堂上的学生在不知不觉中陶醉在英语学习中。五是视听导入。多媒体是英语课堂教学的重要资源。利用多媒体视听技术引入新课，如播放电影片段、听录音、flash动画等，可以创设教学情境，提高学生的学习兴趣，培养学生运用语言的能力。教师在熟悉教材，了解教材前后知识的内在联系时，用富有感染力的简洁的文字介绍每一课，以新带旧，以易带难，以熟带熟，可以达到融会贯通、动静结合的效果，使教学耳目一新，富有启发性和凝聚力。导入是承上启下、温故而知新的必由之路，旨在帮助学生理解新的话题和新的课堂活动，并为之做好准备。通过合理的过渡，激发学生的快乐情绪，教学可以做到自然流畅，虽难且易。导入是每节课前的热身。巧妙的导入会点燃学生的求知欲望，变“我要学”为“我要学”。引入教学的方式有很多种，教师可以根据不同的课型选择不同的方法。成功的导入可以使学生自然地投入到新课程的学习中，激活思维，提高语言交流的积极性，降低新内容的难度，实现新旧知识的自然过渡。