一篇初中语文的论文(任何方面都可以)
一、整体感知，快速阅读技巧:
(1)浏览标题，了解基本内容:有时标题暗含主旨，有启发文章思维的作用，为答题提供方向。(2)确定文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析关键意思。(3)仔细阅读开头和结尾，揣摩主题:开头和结尾往往能找到作者所表达的中心。
二、答案来源:A挑选原文，材料中的关键词或句子(如抓住议论文句、抒情句和特殊修辞句，段落中的重点形容词和动词)。b .提炼选择主要的，剔除次要的。也就是说，先把自己的话或材料中的句子进行总结，然后合并浓缩，留下重点句子。
三、友情提醒:1注意审题，理解提问者的意图，围绕问题的要求答题，防止答非所问。②识别文体，根据文体知识作答；回答要有条理，要规范。3开题或谈看法感受一定要结合文章的中心意图(中心论点)进行发散，可适当提取文章中的关键句子进行回答，并尽可能总结实际感受、引用相关名言警句或美国散文。
四、请参考现代阅读解题指导专项训练。五、文体知识备忘录:讲解课文阅读1、明确讲解对象:分析讲解对象可以是:a .看文章标题；b .根据解释性段落的内容进行分析总结。2.概括说明内容:说明文字的说明内容一般可以概括为:本文主要说明说明对象的结构、形状、性质、特点、变化、原因、工作原理和作用。(要看具体讲解的对象是什么)3。明确说明顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。常见的逻辑顺序有:a .从概括到具体；b .从整体到局部；c .从小学到中学；d .从现象到本质；e .从原因到结果；从特性到用途。一般来说，对事物的解释都采用解释的逻辑顺序。4.明确说明方法(1)。讲解方法:a .定义(模式:什么是什么)；b .实例；c .比较；d .列号；e .类比；f .分类；g .列出图表(2)分析解释方法的作用:a、先注明所用的解释方法；b、然后联系描述内容分析。这种描述方法说明了什么特点？5.解释性语言
准确性答案规范:答:不能删除，“xx”表示…，删除后变成…，影响讲解语言的准确性。(不符合实际情况或者太绝对)6。明确说明文的结构(作为划分层次的依据):常见的结构模式:总计-小计、总计-小计等。，事物说明文多采用通式，其“分-”部分往往并列排列。
议论文阅读
1，找准论点:标题，开头，文章结尾，不明显的需要简洁概括。也可以通过分析论点找到论点。因为一个论点证明一个论点，所以分析这个论点，看看它证明了什么。这个问题是一个论点。或者分析题目，有些题目不是论点，而是议论文题目，作者对题目的看法是中心论点。2.论证类型分析:事实论证和理性论证。考点:添加一个自变量；(要紧扣论点，选取真实典型案例)3。明确的演示方法:例如，推理、比喻和比较。理由论证的一般准则用名言作为论据。隐喻性论证是指论证陈述中所采用的隐喻修辞手段。对比论证一般需要找出正反两方面的论据。考点:分析论证的作用:1。指出所使用的论证方法；2.分析作者的哪个观点是用这种论证方法证明的。(一般是本段的中心句(段首)或采用的论证方法的前一句。) 4.论证结构:一般结构:提出问题——分析问题——解决问题(即引论——理论——结论)。5.分析议论文的语言特点(准确性和概括性)。6.议论文一般以某事、一句名言、一个寓言故事等开头。所以它们的作用是:作为引子，引出论题。7.在议论文写作中，经常用反问句作为过渡，用反问句来表示强调。(1)反问句的作用:吸引读者注意力，启发读者思考，使人思考。(2)反问句(手法句)的作用:加强语气，强调作者观点，引人思考。叙事阅读1。解题技巧:详见《现代汉语阅读解题指导2》专题训练。文体知识:1叙述顺序:直接叙述、倒叙、插叙。倒叙:先写下一件事的结局或一个最突出的片段，再写下发生的事和发生的事。倒叙功能:倒叙一般是为了突出中心，使内容集中，对比鲜明，或使叙事摇摆不定，或引起结构性的悬念和迷思。2.叙事线索:一般来说有:以时间为线索，以事件(某事、地点的变化、感情的变化、“我”的感受)为线索。3.叙事人称:(1)第一人称的作用(以''我'的语气叙事)写作方法:叙事为当事人，使故事显得真实(作为故事的见证人)，自然，亲密。(2)第三人称写作不受任何限制，是公开的、充分的写作。(3)第二人称叙述，最接近读者，让人感觉特别亲切。表达:叙述、抒情、描写、解释、讨论。描写:有两种:人物描写和环境描写。(1)人物描写:人像(外貌)、语言(对话)、动作(动作)、神态、心理、正面、侧面、细节。什么是细节描写:对一个人物的肖像、动作和神态的细微差别的详细描写。(2)环境描写的作用:解释故事背景；表现人物的身份、地位和活动场所；烘托人物情绪；渲染气氛。(3)人物简介:用别人的反应来表达人物与其他人物的对比。6.记叙文写作以景物抒情为主，需要梳理景物写作的顺序，找出观测点(定点观察或移动换景)。(1)观察角度:抬头(远视)，抬头，低头。(2)观察手段:视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感觉的形式:形、色、声、香、味、光、感。7.抒情方式:直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情，寓情于景，情景交融。8.情趣艺术特色:一般指情趣文章(包括情趣小说)的立意、布局、表情、语言特色。回答时，看其构思是否新颖巧妙；剧情是否跌宕起伏；是否运用对比、反讽、夸张、对比、以小见大等。；9.散文特点:形散而神不散。形指结构，神指为中心意写手段:借景抒情，寓情于景，托物表志的象征手段。10，在回答文章中某个内容的作用是什么时，可以从三个方面考虑。(1)内容，如深化主题，强调情怀；(2)结构方面，如过渡和呼应；(3)语言，如引人入胜，生动活泼。11、标点符号的作用:引号:(1)表引用(2)反语、反语、否定(3)表强调(4)破折号专用:(1)表解释(2)表义递进或转折(3)表音引申。省略:(1)表格内容的省略(2)沉默或反映(3)表格语言的中断(4)断断续续的表格言语(5)未完成的表格词、未完成的语义(12)、小说三要素:情节、人物和环境、小说结构:开头、发展、高潮和结尾(有的是前序的)14句在文章的文本结构中的作用:总是起全文、引出下文、铺垫、过渡(承上启下)、协调前15、句子在表达感情方面的作用:渲染气氛、烘托人物情绪(形象)、点出中心(揭示主题)、突出主题(升华主题、深化中心)16语言特点评价词:准确、生动、形象、通俗易懂、简洁、清晰、委婉、意味深长。17.围绕文章谈一谈自己的看法或感受:回答模式:先用1句话概括自己的看法或感受，再用2-3句话谈谈原因。你可以摆事实讲道理。如果题目有相关要求，也要结合个人经历。
现代汉语阅读(文学作品)表达技巧分析术语归纳指导
文学作品的表现手法是指作家为塑造文学形象、表达作品内容所采用的写作原则、规律和方法。具体来说，文章的表达技巧的分析主要是指:一是写作者在表达方式和文体知识的运用上的技巧，二是修辞手法的运用以及其他相关的写作技巧。从高考题型来看，表达能力的考查，要求学生不仅要判断一种表达能力是什么，还要欣赏它的表达功能。首先，讲述人的名字是1。第一人称:叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者真实生动的感觉。2.第二个人说:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。3.第三人称:能直接客观地展现多彩的生活，不受时间和空间的限制，更灵活自由地反映现实。二、叙事方法1。顺序叙述:可以按照一定的顺序(时间或空间)叙述清楚。2.倒叙:引起悬念，引人入胜。3.插补:对主要情节或中心事件进行必要的准备和补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加充实。4.补充叙述:对以上内容进行补充说明，对以下部分进行说明。5.平铺直叙:俗称“两朵花开，各表一枝”，(指描写同时发生的两件或两件以上的事情)使线索清晰，处理得当。三、描写一般来说，描写有以下作用:①再现自然景物。②描写人物的外貌和内心世界。③说明人物活动的自然和社会环境。1.人像、动作描写、心理描写:更好的展现人物的内心世界和性格特征。2.景物描写:详细描写自然景物，营造气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境和场景的描述:说明人物活动的背景，指定事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好的表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事发展。它还可以描述人物的声音，收到特殊的效果。5.正面描写和侧面描写:正面直接展现人和事物；从侧面突出人和事。四、修辞1。比喻:化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体。2.比喻:赋予事物一种情感形式(指拟人)，描写形象生动，表达含义丰富。3.转喻:用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切。4.夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想；营造氛围，揭示本质，给人启发。5.双重性:易背，易记，让单词有音乐感；简洁的表意和抒情。6.排比:节奏鲜明，内容集中，气势增强；叙述透彻而详细；擅长抒情。7.反复:景物的抒情性写作强；承上启下，区分层次；多次强调，给人深刻印象。8.对比:使所表达的事物特征或阐述的理性观点更加鲜明突出。9.提问:自问自答，提出问题，引发读者思考。10.反问句:强调语气，强语气，强化情感。五、结构安排与布局的技巧:开门见山，首尾呼应，一展宏图，铺垫，层层深化，铺陈过度，设置线索；结构紧密，完全对称；掀起地面，前后照应；设置悬念，制造波澜，衔接融合，有波折。材料与中心的关系是否处理得当，主次细节是否恰当；材料是否典型、真实、新颖、有力。叙事文本往往是按照时间的推移、空间的转换、场景的变化和思维的逻辑顺序来安排的。散文构思的线索一般有:以情为线索；以理为线索；以事为线索；以空间位置为线索。从结构上，明确了句子在文中不同位置的作用:1，第一句——引导全文，勾勒和引出下文，为下文铺垫和铺垫；2、最后一句——总结全文，深化主题，兼顾以上，前后呼应，意味无穷，回味深刻。3、变成句子——承上启下，过渡，承接上面，引出下面；4、中心句——指出中心，揭示主旨；5、点睛之句——点出全文中心，引领全文；句子深刻，发人深省，读完能给人启迪。6、情感句——表达强烈的内心感受，直抒胸臆；7.矛盾句——从字面上看是自相矛盾，但作者却有深意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。(1)记叙文(散文)的结构特征①按时间顺序或事件发生发展的顺序组织材料。②根据观测点的变换来安排素材，比如我的空中楼阁。(3)根据现场的布置来安排材料，如“内蒙古访古”。(4)根据材料的性质分类安排结构，如“琐碎的回忆”。⑤根据作者的认知过程或情绪变化来安排材料。比如荔枝蜜。⑥根据作者的所见所闻所感所想作为写作线索来安排材料。(2)议论文的结构特征①按照逻辑思维，包括提出问题、分析问题、解决问题或引言、理论、结论三个部分。②从篇章结构来看，常见的结构有并列结构、对比结构、递进结构和总分结构。六、表达方式开始分析句意:1，记叙文中的论述往往起到画龙点睛的作用，揭示记叙文的目的和意义；2.议论文中的记叙文往往起到插图的作用；3.说明文中的描写和文风起到了使作品更加生动形象的作用。4.叙述和讨论交替使用的写作方法，使文章讲解和讨论轻松活泼，读起来既有趣又有启发性。文章中的叙述为讨论服务，讨论以叙述为基础，为讨论提供事实依据，使论点有理有据，令人信服。7.语言1。语言是否准确、简洁、生动、形象；2.有什么独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等。);3.使用了哪些独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等。).八。表达式表示1。象征是借助于具体的事物来表达一种抽象的概念、思想或感情，其特点是利用象征物与被象征物之间的某种特征(内容)来获得含蓄生动的表达，增强文章的表现力。“倚物”的象征手段是“借此借彼”，主旨含蓄而不露，隐而不晦。2、衬托，指的是不直接描写主要人物或事物，而是描写其背景、相关人物或事物，使其形象突出，这种写法不仅使主要形象在对比中更加生动，而且使文章曲折含蓄，别具一格。3、先抑后扬，引起好奇心，情感铺垫，引起好奇心。4.通过托物言志，作者在描述事物的过程中巧妙地寄托了作者个人的感受和想法，将自己的感受融入到事物中去，表达自己的内心感受，含蓄、哲理、暗示，使读者在欣赏中享受到一种独特的美感。5、抒情景物，通过对景物的描写，来烘托作者或喜或悲的感情。6.现实与虚构的结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更生动地刻画人物，突出事物和景物的特点，更深入地揭示主题。结构紧凑，笔墨浓缩。7.动静对比，动静对比，生动对比，相得益彰。8.以小见大，从平凡细微的事物中体现重大主题，突出表现中心，更有力量。9、渲染对比、渲染，是指作者通过人物的外貌、行为、心理、语言或事件、环境、景物等。，注重描写，突出人或事物的本质特征，以深化主题的一种表现手段。衬托是指不直接描写主要人物或事物，而是描写他们的背景和相关的人或事，使他们的形象突出。这种写法不仅使主体形象在对比中更加鲜明，而且使文章曲折含蓄，别具一格。通过对比，可以发现两者的区别:渲染在于对某个事物的有意描述；衬托是对与之相关的其他事物的描述，起到衬托这个事物的作用。两者也有交集，就是作者有时会用渲染的方法起到对比的作用；其他用作陪衬的东西也可以通过渲染来描述。10，联想想象，所谓联想，就是从一件事想到另一件事的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上，创造新形象的过程。联想想象经常一起使用，可以使文章的内容更加丰富，形象更加饱满生动，增加文章的艺术表现力。九、议论文式论证方法1、比喻式论证，其作用是把抽象的道理放在具体的形象中，使道理通俗易懂，容易被人们接受。2.类比论证，通过讲故事、打比方的方式对两个相似的事物进行比较，从而自然得出一个新的结论。它集浅与深，近与远于一身，形象生动，说服力强。3.用实例论证，用确凿典型的事实证明论点。事实胜于雄辩，具有很强的说服力。4.比较论证，用正反两方面的例子或理由进行比较，在比较中证明论点，对比鲜明，是非分明，是非分明，令人印象深刻。5、引用论据，权威有力。6、引申论证，通过对原因或结果的认真分析，层层剖析，从而证明论证的正确性和合理性，精彩深刻。十、答题技巧1。高考对表达能力的考查多为主观性，需要组织准确的词语表达。表达可以分三个阶段:技巧、内容、效果。也就是用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。2、多角度:对条的分析。有些段落表现的表达技巧不止一种，其作用(效果)不是一两句话就能穷尽的。而且取消了高考题的字数限制。如果时间允许，我们完全可以从多个角度进行分析，更全面、详细的回答。尤其是回答高分的一般题时，一定要设置123之类的序号，这样才清晰明了，显示出答案的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。3.术语:首先要熟记一些常用表达技巧的名称，如动静对比、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物表志、承上启下、直抒胸臆、对比渲染、对比、象征、对比等；第二，要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体；排比的作用是有明确的节奏，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；第三，要了解一些常用的程序，比如体现了什么，强调了什么，强化了什么，创造了什么，表达了什么，深化了什么，明确了主题。我不知道你到底想要什么。这个应该有用。
解决现代汉语阅读问题有三个步骤:
第一步，看全文，理清文章思路。归根结底，文章的每一段每一句都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。经常有效。第二，要找到并理解文章中的重点词语。尤其是那些反映作者立场、观点，反映文章深刻内容，内涵丰富，形象生动的文字。特别是文章的中心思想往往隐含在开篇句、结尾句、独立段落句、比喻句、连动句、转折句、抒情议论句中。不要急着做题，一定要把文章看两遍再进入正题。第一遍快速阅读，快速浏览，吸收每一段的大致意思，建立对文章的整体理解，重点解决一个问题——所选文章写的是什么？第二次精读，仔细阅读每一句话，努力揣摩和理解一些重要的句子和段落，对文章的主旨有一定的理解。画出在文章结构中起承上启下作用的词、句、段，画出每段的中心句，特别注意段落的开头和结尾。这些词往往是答题时需要研究的关键词。找到重要的词语，进一步理解文章的思路和结构层次。(3)心中有格调感，找出让龙眼前一亮的句子。作为一种哲理散文，在叙述和描写中总有一些议论性和抒情性的句子。阅读时，一定要善于抓住抒情的句子来把握文意，特别要注意文章末尾的抒情评论，这往往是全文的主旨。记住:欲速则不达。做题前一定要看文章，坚决杜绝走马观花。第二步，仔细审题。定向扫描做现代汉语阅读主观题的关键在于准确审题。抓住了审题的关键，就能找到答题的关键。现代文阅读的考查是认真分析题干，把握题目要求，即把握题干中所包含的与答案相关的各种信息。这是回答问题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题人的话。设置题干的目的主要是限制回答的内容；同时，为了防止考生无所适从，命题人往往会在题干中提示答案内容在文中的位置，甚至限定在哪一段或哪一句。这样就可以根据题干的提示找出每道题的点，锁定答题区间，具体到段落、句子、单词。只要找准原文中的相关区域，仔细琢磨上下文的意思，准确把握关键词，准确把握答案的相关信息，大部分问题的答案都可以在原文中找到。切记:题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，暗示了答题信息，体现了答题规律。第三步，筛选组合，表达文学作品的阅读多是主观的，其题干既能表现答题的区域，又能表现答题的方式。要站在提出者“问题”的角度回答问题，有什么问题就回答什么问题，做到回答充分、到位、准确、有条理。整合的时候一定要保证文字通顺。牢记:1，找出题干中的态度或倾向。如果题干是否定形式，采取先反后正的回答方法，避免遗漏要点；如果你遇到的问题是积极的形式，使用积极的回答。2.找出题干语言的构成形式，确定答题语言形式。词干的结构是表意的外在形式，暗示着句子的意义是由什么组成的。分析结构可以提示考生答题时如何组织语言。3.找出题目中作者的话和提出者的话，一般都是学生要理解和分析的对象，而提出者的话一般起到引导学生明确回答重点或提供限制性条件的作用。4.变含蓄为直接，变分化为概括。高考现代汉语阅读材料多为散文，语言不仅内涵丰富，而且非常注重艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的具体具体。具有这些特点的句子一直是高考中的考查重点。在组织回答时，首先要将文中的相关信息进行整合，找出原文中相关段落所传达信息的异同，然后利用文中具有相同信息的具体的、形象化的句子，将这些具体的、形象化的语言转化为抽象的、概括的语言，这就是必答。5.从原文中选择、提炼、整合句子。现代文本阅读的目的是掌握和理解作者在文本中想要传达的信息。所以要按照作者的思路去理解作品，从原文中寻找答案。但并不是直接摘录，有时是在文章中的单词或句子的基础上改写，有时需要通盘考虑全文，从每一段中提取相关信息进行整合。这类题在高考中出现最多。此外，还要找出试题中常见的名词术语。表达方式，常用的表达方式有叙事、描写、议论、抒情、解释等。写作技巧，考生要清楚，狭义的写作技巧是“表达”，广义的是指所有写文章的技巧，如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、抒发抱负等。常用的修辞手法有比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问句等。语言特征一般指通俗易懂的口语、严谨优雅的书面语、生动形象、富有情感的文学语言等特征。分析的时候一般是从修辞上分析。感觉是指发自内心的感受、理解和领悟。说明文的类型，事物和原因的说明文(内容视角)；浅显生动的阐述(语言表达角度)。讲解方法一般有举例、分类、数据列表、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等(一般三个字)。描述顺序，时间顺序(程序顺序)，空间顺序，逻辑顺序。回答问题时，考生可以更具体一些，如:空间顺序(从上到下，从里到外等。)，逻辑顺序(先有结果，后有原因，循序渐进等。).解释的对象是指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。中学要求的论证方法、合理论证、事实论证、比较论证、比喻论证、归谬法。论证模式，论证与反驳。理论论据，包括名言、谚语、公式定律等。事实论据、所有事实、历史事实、数据等。简洁，简洁明了的句子，一般受字数限制。得体、文明、礼貌、人性化。有什么作用？回答文章中某个内容的作用或好处，可以从三个方面来考虑。一是内容，如深化主题、强调情怀；第二，结构方面，比如转场和呼应；第三，语言，如引人入胜，生动活泼。思想性基本上是指文章的中心思想或主题。思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。上述“常用术语”暗中考察学生的语言基础，也是分配题目的点。考生能看明白，可以很好的根治“答非所问”的问题。诗歌鉴赏五步法第一步是看是什么样的诗歌(按表现手段分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗和边塞诗等。).古诗词一般选用唐诗宋词，抒情诗又可分为抒情景物、寄情往事和抒发抱负。写景物抒情诗，主要是把握景物与情感的关系；总的来说，要把握好古与今的关系，可以用来形容现在，也可以用来讽刺现在；第一步，了解事物与志向的关系，以事物是什么来表现志向。第二步，到诗的后半部分，找到诗的中心(作者想表达自己的感受和心声)。第三步，看诗的前半部分，思考写的是什么意象，这些意象构成了什么画面，这些画面有什么特点，在诗的中心起到什么作用(这其实就是情景交融，也就是对意境的把握)。第四步，做到五必看:①必看题目(题目往往是诗的眼睛，或者中心事件，有助于理解诗歌的内容)；(2)一定要见作者(了解世界，了解作者风格)；3必读笔记(可以理解诗歌的情感基调，艰深的知识典故，有时答案也在其中)；4必看名句(中心句和诗眼常在此。诗词鉴赏往往是名句鉴赏)；(5)一定要看题干(题干很有方向性，一定要看清楚要求，一定要用原诗内容和题干来回答，不能空洞地解释概念。回答一定要有针对性和方向性，问、答、问、给很重要。第五步，看诗歌中运用了哪些技巧，这样才容易欣赏古诗词。一般在组织写作时可以使用表达程序:这是一首什么样的诗，诗人吸收了什么风景形成了什么样的画卷(或什么样的意象描写)，诗人从中蕴含了什么样的思想感情。在艺术特色方面，主要运用了哪些表现手法，达到了什么表现效果。或者这样说:这首诗运用了(表现、修辞、表达)的手法，写出了(意象)的特征，表现了(突出了)(一定的)思想感情，起到了(一定的)作用。