德国优秀的中小学有哪些鲜明的特点？
重视学生的合作，而不是竞争。
德国最好的中小学非常重视让学生一起学习，互相帮助，共同进步，而不是互相竞争。在瓦特堡-格伦德舒尔(2008年最好的学校)，1-2年级的学生一起学习。3-4年级的学生一起学习。如果有什么不懂的地方，同学可以问身边的同学。学生不知道，就再问老师。这样做的好处是，高年级学生通过给低年级学生讲解内容，加深了对所学内容的理解，新生也很快会进入帮助者的角色。经过四年的学习，学生们不仅帮助了新生，也帮助了其他学生？小专家？。
学生合作学习在德国中小学非常普遍，形式多样。在利希滕贝格宗和中学(Georg-Christoph-lichten Berg-Gesamt Schule，年度最佳学校(2011))，学生被分成六人一组，* * *用一张课桌组成一个？同桌团队？。他们整个学期都在一起学习。遇到问题和困难，大家会互相讨论，互相帮助。在新学期，学生将被重新分组，以便他们可以有机会与其他学生合作。
通过这种方式，学生可以学会团队合作，不仅为自己的学习负责，也为其他学生的进步负责。德国脑科学专家赫特纳指出，学生在群体差异较大的团队中学习效果更好。在同质群体中，学生倾向于将自己与他人区分开来。
尊重学生差异，采用个性化教学。
德国的中小学没有重点和非重点之分，大部分学生就近入学。所以同一所学校的学生差别很大。既有会说德语的学生，也有不会说德语的学生。既有智力超常的孩子，也有学习障碍的学生。因为很多学校实行全纳教育，残疾儿童和正常儿童在同一个班级上课的情况也很普遍。因此，能否成功应对学生的多样性，成为衡量一所学校优秀与否的重要标准。获得德国最佳学校奖的学校能够成功应对学生异质性的挑战。有效的方法之一是实施个性化教育。
在苏塞克斯小学。Steresch，2016最好的学校)，学生在同一时间学习不同的东西。每个孩子都对自己的学习负责。这个学校的老师认为，老师应该贴近学生，也就是适应学生的知识水平，而不是相反。比如有的孩子入学就能读书，老师就没必要用教字母来烦他们。老师会给每个学生做一个？学地图？用形象的方式展示每个孩子在数学和德语科目上的学习进度。他们会定期和学生坐在一起讨论下一次学习的内容。那些天赋高的同学，是提出自己的学习计划并付诸实施，还是完成一个？专家作业？。
让学生独立负责自己的学习。
在苏塞克斯小学，即使是最小的学生，也可以自己决定自己是想一个人学习还是和别人一起学习，想学什么，去哪里学习(教室、学习室、图书馆还是明亮的学校大厅)。学校在给学生自由选择的同时，也重视让学生学会对自己的学习负责。他们应该学会计划和安排自己的时间，执行学习计划，然后评估学习过程和结果。
在Evangelische Schule Neuruppin，2012最好的学校，学生自主学习他们的？工作任务书？选择课堂上的学习内容。每个人都可以自己决定想在一个话题上花多少时间。每个人都有吗？公文包？(作品集).在里面，他们记录自己的学习进度，遇到的问题，评估自己的知识水平。这种教学方法对学生的要求很高。学生在这里学到的自我规划、自我管理、自我评价的能力，对他们以后的学习和工作是很有帮助的。
鼓励教师跨学科跨年级合作。
德国最好的学校不仅鼓励和支持同年级同科目的教师相互合作，还鼓励教师跨学科跨年级合作。在罗伯特？在博世普通中学(Robert-Bosch-Gesamtschule，2007年最佳学校)，教师以年级团队和专业团队的形式合作，互相观摩对方的课程，* * *确定学习目标，* * *制定下一年的教学计划，在教学内容上互相协调。
所以，在这所学校里，跨学科学习无时无刻不在发生。比如六年级，关于非洲的教学主题出现在艺术、社会与宗教、价值观与规范三个教学科目中。高三学生同时完成了生物、历史、美术、德语四科。自然？主题的专业论文/作业。
视父母为最重要的教育伙伴。
德国最好的中小学都把家长视为最重要的教育伙伴，重视与家长的沟通与合作，让家长以各种方式参与学校活动。在罗伯特？在博世普通中学，家长和志愿者带着孩子做一些集体活动。比如五六年级的时候，家长带着孩子准备圣诞义卖，带领孩子制作义卖需要的各种标志和道具。其他家长和志愿者和学生一起做果酱或者在体育馆打曲棍球，有的陪学生在黑暗的房间里排练戏剧节目。通过参加这样的活动，家长有机会更好地了解学校的日常生活。学校也可以把家长变成有助于促进学生多方面发展的教育资源。
这个学校还有一个？父母咖啡馆？，每天营业时间8-11。在那里，父母不仅可以相互交流，还可以参加一些培训课程，比如计算机课程、语言课程、急救课程、缝纫课程等等。学校还会邀请专家提供债务咨询，为家长提供理财知识。这是因为该校很多学生来自移民家庭，部分家长不懂德语，缺乏理财知识，负债累累。该校校长表示，为了孩子的幸福，学校希望让家长变得更好。
可见，在德国，衡量一个学校是否优秀的标准有很多，不仅仅是学生的考试成绩。因为当今社会和未来社会需要的不是只考高分的学生，而是学会学习、学会合作、乐于助人、对自己、对他人、对社会负责、全面发展的人。学校教育的最终目的不是让学生通过考试，而是为他们参与现实生活做准备，推动社会进步。我们可能知道这些原因，想往这个方向发展。但是，在执行方面，我们仍然有不足之处，我们仍然需要继续努力。德国最好的学校可以在这里为我们提供宝贵的经验。