初中班级工作计划
初中1班上学期的工作计划，在学校领导的关心和支持下，在老师的配合下，在学生的努力下，基本实现了年初制定的德育目标。学生的思想相对稳定，学习状态积极。他们在学校组织的各种文体活动中充分展示了自己的个性和才华，思想素质、人格素质、心理素质、身体素质都有了很大的提高。学生已经完全进入了初三学生应有的状态，但并没有因为即将毕业而骄傲，也没有因为入学时间不长而放松自己。相反，他们仍然以《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，处处为初一学生树立榜样，赢得了全体师生的认可。但是，随着学生年龄的增长，学习水平差距的扩大，很多学生在不知不觉中发生着改变，比如放弃学习，在学校混日子，没有明确的目标，考不上高中，上不了职校，这无形中给班级管理带来了很大的压力。如何让学生认清自己，找准定位，树立正确积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都亟待解决。为做好学生德育工作，优化智育，根据学校工作计划和学校德育工作计划，结合本班学生现状，特制定本学期班级工作要点:
一、工作思路和目标
坚持德育为先、教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律性，巩固《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》养成教育，提高学生自我教育能力。学校、家庭、社会相结合，把德育工作向更深更广的层次深化，丰富学生生活，增强学生实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高学生审美情趣，发展健康人格，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡经济建设服务。
二、主要任务和措施
1.坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材特别是语文、政治、历史等学科中的思想教育因素，结合学科特点开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别是给不善于表达自己的学生展示表现的机会，让班级和课堂成为锻炼学生、开阔视野、了解历史和人文的平台，从而不断提高学生的人文素质、升华人格。
2.继续加强学生养成教育，在日常生活中落实守则和规范，规范学生礼仪，提高学生自我管理能力。开展中学生行为规范和中学生日常行为规范竞赛，通过知识问答、情景再现、现场点评等方式，让学生在场景中进行自我比较。《论语》中有“见贤思齐，不见贤而自省”和“三人行，必向我学”；选择好的跟随，改变不好的。“只有不断地检查和反思，取长补短，学生的修养、人格和自我教育能力才能更快地提高。
关键词:工作计划3。充分发挥家庭教育和社会教育的功能，办好家长学校，利用家长会、家长开放日、家访等形式，增进家长与学科教师的联系，沟通教育学生的有效途径，了解学生的思想和心理，以期家长对学校工作的支持。走出校园，开辟校外德育基地，开设校外活动课，邀请校外辅导员给学生做时事讲座，培养学生的爱国意识和责任感。开展社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后的深造和就业打下坚实的基础。
4.播放爱国主义教育乐章，结合“北京奥运会”等有利时机，利用重大节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。例如，清明节系列教育活动，组织学生祭扫烈士墓，缅怀先烈，感受他们为中国人民的幸福奉献的精神；写文章歌颂他们的可歌可泣的事迹，树立为正义而死的崇高志向。劳动节，通过黑板报、手抄报、绘画等方式，教育学生热爱祖国，热爱人民。
5.充分发挥班会的教育功能，加强学生的集体主义教育、意志品质教育、心理素质教育和传统美德教育。班会形式多样，讲、唱、演、写融为一体，德育与能力双丰收。
6.安全教育主任坚持不懈。观看安全教育片，收集相关图片，了解安全的重要性，提高学生的安全意识。让学生收集身边的交通事故、食品安全事故信息，从身边的人和事提高安全意识和自我保护意识，减少校园安全事故的发生。
7.法制教育不容忽视。充分利用黑板报和广播向学生广泛宣传法律知识，观看法制纪录片和光盘，了解青少年犯罪心理，教育学生知法守法，杜绝校园犯罪。
8.加强对学生理想未来的教育，引导学生树立正确的升学择业观，充分利用时间，在最短的时间内学习更多的知识，武装头脑，成为合格的初中毕业生。经常和学生谈心，了解学生的思想动态，特别要关注学困生的想法，举办小规模的学生论坛，比如学困生小组、管教不严小组等，谈论不同小组的不同问题，给学生创造一个自由交流的空间，让学生感受到自己在班级中的重要地位和对班级荣誉的重要作用，从而积极上进，为班级荣誉做出应有的贡献。召开全班学生座谈会，与班会交叉，在自主和谐的氛围中打开学生封闭的心灵，促进健康心理的形成。
初中班级工作计划的指导思想2
为扎扎实实做好毕业班教育教学工作，加强毕业班教育教学管理，积极有效地开展备考、备考工作，不断提高复习效果，以高效的复习效果促进中考质量的稳步提升。结合我校毕业班实际，特制定本计划。
二、基本情况
我校现有初中毕业生267人，包括6个教学班和一个素质高、专业知识过硬的教师毕业班。毕业班学生整体思想稳定，学习目的明确，特别是学生作风建设有明显提高。但今年的学生基础不扎实，尖子生不犀利，偏科学生多，导致学习积极性不高，个别学生比较散漫，备考积极性不强。
第三，奋斗目标
1，争取毕业班中考综合成绩全区第一。
2.中考各科成绩均居全区前三。
第四，具体措施
(一)成立初中毕业班工作领导小组
组长:黄勇
副组长:徐长林熊
成员:苟玉贤易欧阳忠信肖元林
(二)实行行政领导蹲班制。
9.1班徐长林，9.2班熊，9.3班，
9.4班的余，9.5班的，9.6班的曹伟。
(三)明确毕业班工作组的职责。
小组长负责毕业班的全面工作，做好小组成员的思想稳定工作，兑现学校奖惩。副组长负责毕业班具体工作的制定和实施，制定工作计划，了解师生情况，及时调控，为老师树立标杆。六班主任必须做好学生思想工作和备考氛围的调整，完成中考必须做的相关事情，帮助学生树立中考必胜的信念，协调师生沟通，形成整体的凝聚力。领导班子成员要认真做好每个毕业生的思想工作，引导学生明确目标；经常和教研组长一起深入课堂，及时对课堂进行评价和反思，提高教学效果。每月定期召开领导小组成员和全体教师会议，及时研究解决中考准备工作中存在的问题，使中考工作顺利进行。
(四)建立毕业工作激励机制。
1.教师激励机制:为激励毕业班教师努力工作，提高教育教学质量，学校将制定毕业班奖惩方案，定期召开毕业班教师大会，对工作中做出突出成绩的优秀班级和先进个人进行表彰。
2.建立学生日常激励机制:对毕业班日常学习表现突出的学生，采取每月通报表彰的方式；对学习成绩有很大进步的学生，通过给家长发喜讯，学校黑板报表扬等方式进行鼓励。
(5)完善月考制度。
每月月初，我们会召开初三教师会议。一开始，我们会组织毕业班老师按学科学习中考说明和要求，选择中考复习资料，研究中考备考方案，落实各学科备考复习计划，不断提高复习效率。
(6)狠抓毕业班的日常管理。
把“准备”和“说”作为重中之重。
1.备课组要集体备课，统一教研，统一教学思路，统一命题，以课程标准和中考命题为依据，研究中考命题的动态和信息收集。
2、要以45分钟为质量和效率，提高工作效率，增加课堂容量，多做、精讲、多练，注意知识的传递和新旧知识的归纳和总结。
3、餐后辅导要按时到位，并明确具体任务。并且个别辅导要针砭时弊，有效及时准时的补充。
4.九年级各科作业要分批改，要有详细的批改记录。
5、坚持逐章过关和报到做到统一考试和评价，了解学生对知识的掌握情况，并如实记录在入学成长档案中。
6.在评价中，要判断知识的规律，总结答题的技巧，总结前后知识的关系，总结考试的成功与不足，从而改进下一步的教学，实现有效的评价，有利于学生成绩的提高。
7.每个导师都要对本班学生进行综合分析，识别出优秀生、临界生、中等生、学困生，找出优秀生和临界生的薄弱科目，提交给每个老师，给他们进行全方位的补课，从思想上、生活上给予鼓励和关怀，让他们尽快提高认识，解决学习困惑，早日步入先进行列，顺利进入高中。
(七)、培训工作的实施:
1，班级培养，开学后各班提交优秀学生名单，各班制定学生发展个人档案:(1)学生基本情况。(2)当前学生的学习情况(学生的学业学习水平和精神面貌)；(3)教师的补救措施(目标和具体方法)。(4)学生发展的顺序
分段评估。
2.学科培训各学科都制定了切实可行的培训措施，形成档案，供学科带头人和指导办公室指导检查。语文:①尖子生增加读书笔记。(2)对于失败率高的问题，帮助他们找到原因和努力的方向。(3)每周一作文练习。数学:①加强综合试题的研究和训练。②了解资优学生的心理变化。③每天一个训练题。④分层次指导学生。英语:①加强口语听力训练，每天自习课练习听力。②培养学生的写作能力(每周一篇英语短文)。③总结不足，集中训练(设置学生错题)。物理:①每周设计两套训练题。(2)建立培养优生的学科档案。(3)每天学习一次课程标准。化学:①每周两次训练题。(2)每周一次学习课程标准，学习新兵。政治:①关注尖子生，针对性辅导。(2)面授改优等生作业，引导其熟练答题，注重培养学生综合运用知识解决社会热点问题的能力。历史:①关注尖子生，分层次指导。(2)定期综合试题和材料分析训练。③注重培养学生综合运用历史原理解决社会热点问题的能力。
(8)召开中考誓师大会和实验操作、体育测试、中考动员大会，为中考营造良好氛围。
毕业班分别召开动员会、尖子生会、批判生会，疏通师生备考思想，及时排除影响中考备考的各种不利因素，真正使师生朝着同一个目标努力——实现中考“九连冠”。进一步统一师生思想，树立必胜的信心，同心同德，共同努力，确保中考备考目标的实现。
(9)家校保持密切联系，营造中考必胜的氛围。
1.组织毕业科目教师及时与学生沟通，与学生家属联系，对学生进行家访，以达到中考目标。
2.及时召开家长会，争取家长对中考的配合和支持。
(十)强化评审措施落实，全面提高评审效果。
1.同科教师要经常一起学习，发现问题及时反思，加强集体备课，发挥团队整体斗志，做到思想、目标、内容、进度、考试的统一。
2.组织毕业班教师认真学习《考试标准》和《课程标准》。认真研读教材，明确考试内容和要求，引导学生放心复习，狠抓复习方法的指导和落实。
3.组织教师参加教研活动，及时与区教研室联系，请他们对中考进行复习指导，了解和熟悉中考趋势，探讨20xx中考命题意图，有针对性地在平时实践中开展选题设置和选题工作，注重方法，让每个学生举一反三，提高复习的科学性、针对性和效率。
4.要求每位老师在课堂上面对所有学生，分类指导，对尖子生采取定期、定点、定制的专项培训，提高整体素质。
5.高度重视“两基”的实施，重视复习中教学方法的改革，重视学习方法的指导，处理好复习进度与质量提高的关系。复习是分阶段进行的，循序渐进，环环相扣，螺旋式上升。
6.重视体育锻炼，关注学生体育成绩。每天早上组织学生进行中长跑训练，每天课间和课外进行专项训练，争取每个学生在中考体育测试中取得高分。
7.狠抓学生中考实验操作训练，要求学生力争满分。
初中三班作业计划。在学校领导的关心和支持下，在老师的配合下，在学生的努力下，上学期的各项工作基本达到了年初制定的德育目标。学生思想相对稳定，学习状态积极，在学校组织的各种文体活动中充分展示了个性和才华，思想素质、人格素质、心理素质和身体素质都有较大提高。学生已经完全进入了初三学生应有的状态，但并没有因为即将毕业而骄傲，也没有因为入学时间不长而放松自己。相反，他们仍然严格要求自己，处处为低年级学生树立榜样，赢得了全体师生的认可。但是，随着学生年龄的增长，学习水平差距的扩大，很多学生在不知不觉中发生着改变，比如放弃学习，在学校混日子，没有明确的目标，考不上高中，上不了职校，这无形中给班级管理带来了很大的压力。如何让学生认清自己，找准定位，树立正确积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都亟待解决。为做好学生德育工作，优化智育，根据本班学生现状，特制定本学期班级工作要点:
一、工作思路和目标
坚持德育为先、教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律性，巩固培育教育成果，提高学生自我教育能力。学校、家庭、社会相结合，把德育工作向更深更广的层次深化，丰富学生生活，增强学生实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高学生审美情趣，发展健康人格，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡经济建设服务。
二、主要任务和措施
1.坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材特别是语文、政治、历史等学科中的思想教育因素，结合学科特点开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别是给不善于表达自己的学生展示表现的机会，让班级和课堂成为锻炼学生、开阔视野、了解历史和人文的平台，从而不断提高学生的人文素质、升华人格。
2.继续加强学生养成教育，在日常生活中落实守则和规范，规范学生礼仪，提高学生自我管理能力。开展竞赛，通过知识问答、场景再现、现场点评等方式，让学生在沉浸式体验中进行自我比较。，包括“见贤思齐，不见贤则自省”和“三人行，必有师；择善而从之，改不善而从之。”只有不断地检查和反思，取长补短，学生的修养、人格和自我教育能力才能更快地提高。
尖子生是学生中一个突出的群体。如何使他们在初中阶段得到充分而全面的发展，成为初中教育必须面对的问题。随着英语在中国的迅速普及，越来越多的英语尖子生涌现出来，他们的培养和教育也成为英语教学中的一个课题，所以我做如下打算:
首先，选择合适的学生。总的来说，只要具备以下两个特点，就一定能成为合适的学生。一方面，他们有很好的个人素质。另一方面，它具有良好的学习质量。
第二，寻找合适的方法——优等生培养的要领
尖子生的培养除了要投入足够的时间和精力，还要寻求合适的方法，抓住重点，突出重点。培养尖子生，主要任务应该是为他们创造良好的学习生活环境，加强学习方法的指导和心理辅导，弥补对方的弱点，发展个性，不断壮大尖子生队伍。从我的工作实践来看，我摸索出的方法可以概括为“早、广、谐、补、励、导”:一、早——早行动、早规划。二、宽——宽松的环境，宽广的胸怀。三、和谐——师生、生生之间的和谐关系。四、补足——补足人数，弥补不足。第五，杨——发展优势和个性。第六，指导——学习指导和心理咨询。
第三，以“专精”对待尖子生
(1)在课堂上设计特殊的学习任务
众所周知，在教学中，教师主要是为大多数中等水平的学生设计的，尖子生往往“吃不饱饭”。所以作为老师，我们不妨设计一个专门的学习任务，让他们觉得上课还有很多东西可以吃。比如教《Let'sread》的时候，尖子生的老师不要简单地让他们停留在对课文的理解上，而是鼓励他们大胆地说出自己对文章的好恶，或者问他们哪里可以给文章增添一点趣味。如果他们一开始不能用英语表达，我们也可以允许他们用汉语表达，慢慢鼓励他们使用英语，甚至用英语写下自己的感受，这样老师不仅能听到他们最深处的声音，还能激起他们内心的波澜。长此以往，尖子生的语言表达能力和英语写作能力都会得到提高。
(2)课后布置专项作业。
老师不分层布置作业，肯定不利于尖子生和其他学生的发展。因此，教师要重视作业的布置，尽量为尖子生设计一些能充分发挥其特长的作业。比如老师为了帮助学生巩固四会单词，经常会让他们抄写单词，但是对于尖子生来说，单词的记忆只是小菜一碟，他们会觉得抄写是多余的。这时候老师不妨让他们写一篇短文，短文里一定要有这些词。我认为这种作业具有挑战性，我们的尖子生会对它感兴趣，因为它会给他们更多的想象和创新空间。
(3)鼓励尖子生多读多写。
老师要让尖子生多读课外文章，哪怕是每天一小段。
当然老师要选择一些符合小学生年龄特点的读物，趣味性强的童话，或者哲理寓言，当然偶尔也可以推荐一些小诗。课外阅读不仅可以丰富他们的知识，还可以增加他们的词汇量。
(4)提高尖子生的自学能力。
陶行知老先生说:“给孩子一些权力，让他们自己选择；给孩子一个自己锻炼的条件；给孩子一个空间，让孩子自己往前走。“我觉得对于每一个学生来说，都应该培养他们的自主学习能力，而尖子生的自觉性很高，分析问题和解决问题的能力很优秀，也许他们已经具备了一定的自主学习能力。我们的老师应该给他们一些建议来提高他们的自主学习能力。
A.培养优等生良好的学习习惯是提高他们自主学习能力的前提。
B.渗透有效的教学方法是提高优等生自主学习能力的关键。
C.重视优等生的心理教育
俗话说:“金无足赤，人无完人。”尖子生往往有一些不良心态:自负、虚荣、自私。苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心很强，老师讲什么他们都懂，但是很难接受别人的批评。这时候老师要抓住他们的心理，想尽办法让他们认识到自己的错误并改正。他们不应该觉得自己是优等生而变得自大甚至没有朋友。因此，教师应重视他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和沟通合作意识。
(5)教师配合。尖子生的培养不仅是学校老师的责任，也需要家长的配合。教师要把培养目标、培养计划和措施告诉家长，让家长心中有数，得到家长的支持和配合。尖子生不仅要有扎实的基础，还要有优秀的心理素质、思想情感、健康的饮食等等，这些都与成绩的表现息息相关，而这些工作都离不开父母的支持与配合。所以老师和家长要定期沟通，经常有针对性地做好尖子生的工作，为他们在考试中取得好成绩创造一切条件。
总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学校、老师、家长做好各方面的工作，任何一个环节都不能出问题。只有理解到位，紧密配合，扎实有效，才能培养出一批又一批的尖子生。
初中五班工作计划一、指导思想:
八年级在初中学习中起着承上启下的作用，是学生个性发展的关键一年，也是造成学生两极分化的非常时期。本学期，我们将在学校整体工作计划的指导下，结合八年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标，继续面向全体学生，以学生发展为根本，以课程实施和课堂改革为抓手，强化内部管理，注重过程管理，切实做好全年级的教育教学工作，提升教学内涵。
二、总体目标
1，年级组管理目标:加强年级组建设，团结协作，集集体智慧，务实苦干，工作到位。
2.学生培养目标:初二年级要遏制分化分散，培养自主学习和创新精神，培养良好的行为习惯。
3、教学目标:整体稳步推进，努力提高教育质量，为进入初三打下坚实基础。
4.绝不放弃任何一个八年级学生，继续争取全学年无学生。
三。具体工作和措施
1.加强安全教育，树立安全意识。八年级是思想波动剧烈、学习分化严重的特殊阶段，必须把安全思想工作放在首位。
(1)深入扎实开展安全宣传教育活动，增强师生安全意识。
(2)认真落实责任制，值班老师按时到岗，尽职尽责，发现问题及时处理。
(3)班主任不定期对问题学生进行思想教育，随时检查学生携带的刀具等违纪物品，消除一切隐患。将事故苗头消灭在萌芽状态。
2.加强日常管理，培养良好的行为习惯。学生是学校的主体，他们良好的行为习惯是班风、校风的重要体现。本学期要对学生进行全方位、全天候的管理，多渠道、多形式加强常规纪律教育，逐项学习，落实各项常规。鼓励学生自强自律，培养学生养成良好的行为习惯。
3.注重学习兴趣，培养良好的学习习惯。在教育教学过程中，教师要做学生的良师益友，不仅要重视课堂听讲，还要重视课后练习，及早发现和处理一些不良的学习习惯，不让其养成。在学习上，要照顾大部分学生，抓两头，促中间。既要重视优秀群体的培养，又要防止后进生的膨胀。做好学生自我管理和自主学习能力的培养，树立典范，由点及面逐步推广。
4.加强班主任队伍建设，打造优秀班集体。班主任是学校管理中的基层管理者，学校的每一项工作最终都要落实到班主任身上。抓好班主任队伍建设是提高教育教学质量的重要保证。因此，班主任要积极开动脑筋，探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每个学生的思想教育工作，注重教书育人，明事理，动之以情，用“爱、诚、信”管好班级，用特色管理；要有效协调师生关系，使全年级教师同心协力，形成抓* * *管理的新局面。