六年级美术组第一册合作画作品。

在美术课中，合作学习是指促进学生在异质小组中互相帮助，共同完成学习任务，并根据小组整体表现给予奖励的一种教学理论和策略体系。以下是我整理的美术组的图片。

美术组合作画图。

美术组合作画图+0

美术组合作画图2

美术组合作画图3。

美术组合作画图4。

美术组合作画图。5

小组合作学习在小学美术教学中的作用1，科学分组，合理排座。

团队成员要合理搭配，好、中、差三个层次的学生要搭配。同时，每个小组必须有一名组织和表达能力强的乐于助人的学生担任组长，主要负责组织小组的活动和回答疑难问题。根据教学活动的内容，教师还应注意艺术骨干的选拔和培养，使他们在集体活动中发挥作用。小老师？角色，负责组织本组的合作学习。

这样，组长和骨干在解决问题时，就可以引导本组美术基础差的同学排除障碍，大胆创作。同时可以改变传统的桌椅摆放方式，让学生经常有新鲜感。他们可以不受座位的束缚，充分交流，自由发挥，学习的自主性也能得到更好的发挥，合作意识也会逐渐培养起来。

2、责任到人，合理分工。

美术课中，学习任务分配后，教师需要在小组合作前安排和分配自己的任务。比如“大树的故事”这一课，在讨论小组画什么的时候，有一个学生把小组成员说的话记录下来，统一思想，由组长监督。小组成员轮流代表对方发言，其他小组成员可以补充，这样就避免了学生讨论与课堂无关的话题或者跑题的现象，大家都有发言的机会。在学生绘画制作的过程中，如果是合作，首先要讨论明确谁在做什么。比如大树的故事，一幅接一幅的画是不能分开画的，以免出现重复画，大部分学生完成不了任务的现象。

3.合作学习的程序要明确，合作学习的次数和时间要合理。

课堂上，小组合作的次数要适当，小组讨论(练习)不要太多，这样小组合作学习才能集中、深入，获得高质量。同时，每次合作的时间要合适。教师在进行小组合作学习之前，要对每个小组的学习时间和次数做一个大概的估计，做到心中有数。在小组合作中，教师应尽量参与各组的学习和讨论，随时掌握各组的学习情况，灵活运用教学机智，调整学习时间，以达到预期的合作学习效果。