中学班级文化建设评估活动综述

经历了有意义的活动，我们不仅增长了见识，也锻炼了自己。是时候写个总结，记录下这一切了。那么如何写活动总结才能发挥其最大的作用呢？以下是中学班级文化建设评比活动总结，仅供参考。欢迎阅读。

班级文化建设对学生的教育、学习、成长和成才起着不可估量的作用。它是校园文化的重要组成部分，是班级凝聚力和良好班风形成的必要条件。本学期，在镇教研室的统一安排下，我校开展了班级文化建设评比活动。在班主任的指导和同学们的共同努力下，各班齐心协力，积极参与班级文化建设，在班级布局、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理、整体效果等方面都有了显著提升，特别是班级布局，基本能遵循“简约实用”的原则，既保证了团结和谐，又有自己的特色和亮点。班级文化建设的评价总结如下:

一.主要成就

(1)班级布局:大部分班级布局能体现美观、整洁、实用、新颖、创意和特色。各班班主任都能重视教室环境的布置，努力让教室的每一面墙都“会说话”。走进每一间教室，你都会被设计精美、色彩鲜艳、富有个性的布置所吸引。每个角落都凝聚着独特而高档的文化氛围，每一寸空间都弥漫着浓浓的读书气息。

根据每个班级的特点，师生齐心协力，绞尽脑汁，为班级添红添绿，集人之智，打造班级亮点，让班级布置处处发光。“班主任寄语”、“手拉手”、“交流从这里开始”、“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”、“福娃大联欢”、“留下成功的足迹”、“成长展柜”等活动，给每一位学生都带来了温暖。活动不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和实践能力，为师生之间的交流创造了平台。

(2)班级卫生管理:校园无小事，教育无处不在。致力于设计和营造优雅精致的班级环境，创造丰富多彩的育人场所，让环境说话，让风景与人融为一体，是现代班级环境文化建设的重要方向。班级环境文化已经成为学生养成良好行为习惯的指南，成为学生在大设计、小细节中成长美德的乐园。通过这次班级文化建设评比活动，大部分班级的健康管理有了质的飞跃！

(3)师生精神面貌:大部分学生衣着整洁，朴素大方，举止文明，见到老师能主动打招呼；教师端庄大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重和理解学生，以人为本，关心和爱护学生，有说服力。

(4)班级管理:班级活动有计划，有班级管理机构和条约，使全班管理有章可循，有章可循。班级的管理也正常进行，体现了积极向上的班风。个别班级有自己的管理特点:班级公约的制定符合自己班级的特点。班队活动(环保、科技)也在这方面开展，开展的有声有色。学生真正体验到班队课的魅力。

(五)整体效果:大多数班级创造性地完成了高质量的班级文化布局，体现了班主任和学生的创造性素质。从考察来看，几乎所有班级所表现出来的班级文化都能反映一定的教育思想，具有积极的教育意义，能体现自己的班级特色。具有班级的原创性设计，体现班级的学风，突出充满活力的班级文化氛围；“你我优雅婉约”“心灵手巧”“你看我多伟大！”以及其他反映学生学习成果的栏目作品。

充满人文趣味；“飞行世界”、“心情吧”、“魔球”等栏目体现了“童心”的理念，整体效果明显，与教室其他设施和谐自然；一盆绿植让教室充满了自然的活力，也为图书角增添了一份脱俗的韵味。一张图，一段文字，都蕴含着教师独特的思考和创造性的发挥。内容的选择与编排，版块的设计，图案的装饰等诸多方面，既充满了浓郁的文化气息，又具有一定的审美价值，能让人耳目一新，赏心悦目。

二、存在的问题

(1)班级布局:部分学习园存在无内容、内容过时、内容不适合学生的特点；黑板报设计不能突出主题，板报设计不美观；但学生评议栏未能体现一定的教育机制和意义，评议对象未覆盖全班；书角摆放不整齐，书籍使用价值不高。

(2)班级卫生管理:部分班级不打扫卫生，卫生工具摆放混乱，保温瓶摆放不整齐。

(3)总体效果:

整体效果:虽然大部分班级的布置都能力求童趣、艺术、寓意，但有些班级过于追求整体效果的美观和多样，忽视了其实用性和使用性；班级布置过于随意，缺乏主题，餐盘过于凌乱，图案过于花哨，未能兼顾实用性和观赏性；从班级特点来说，大多数班级只有“结果”(如只有美术作品和手工制作的方程逻辑)，没有“过程”(如没有计划、记录等)。)，无法反映特色项目活动的真实开展情况。

三、整改措施

1.突出班级特色，从学生的角度看班级文化。每个班级都要设计适合本班学生年龄特点的文化氛围，如班训、励志语言的选择要贴近学生实际，符合学生的年龄特点和理解水平，避免深奥难懂的词语，使其易于理解和接受。不要机械的照搬版块的设计，而是合理的吸收原有的设计理念，并不断的超越。

2.真正起到“图书角”的作用。建立健全图书的各项管理制度。建立健全图书管理制度，采取专人管理的方法，及时做好借阅和归还记录，培训班级学生对图书进行分类，定期更换各类图书，满足学生阅读需求，增长阅读知识。

3.信息栏目的改进。大部分班级的信息栏基本由班级制度、课程设置、作息时间表、值班轮换表等组成。内容单一，缺乏知识性和趣味性。建议及时将信息栏设计替换为一些有效信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化，增强整体协调感。

4.加强学生良好行为习惯的培养。教师要在平时关注学生的健康问题，督促学生养成良好的卫生习惯，利用班级、队班有计划、有组织地开展各种主题教育活动，为学生的健康成长和全面推进素质教育服务，使学生养成良好的行为习惯。

5.积极开展专项活动。各班级要充分挖掘班级资源，创新活动方式，丰富活动内容，开展真正具有班级特色的活动，有计划、有记录、有过程、有延伸地去做，而不是只展示成果，短时间内开展。

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