七年级上册思想品德教育作业计划
七年级思想品德教育工作计划第一册1一、指导思想:
为七年级学生走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应“学会做人、学会做事、学会合作”的新学习环境，特制定以下计划。
二、教材分析:
这本教科书有四个单元。就教材体系而言，既体现了全面性又具有整体感。它散在精神上，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来的发展。具有全面性、科学性和典型性。
三、学习情境分析:
据调查，各个班级的情况都不一样，优等生和差生差别很大。一些男孩和女孩对学习的态度不正确，学习目标不明确，导致了这样原始:错误的意识形态和扭曲的价值观。
四、改进措施:
1，讲练结合，考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼全面灵活的思维。
2.体现创新。注重课本知识与社会实践的结合，以提高学生的综合素质，培养学生的创新能力。
五、教学时间表:
时间内容
第一周，第一课，方框1。
第二周，第一课，方框2。
第三周，第二课的第一个和第二个方框题。
第四周第三课第一个方框
第五周的第二个盒子
第六周的第三个盒子
第7周第4课第1个问题
第八周的第二个盒子
第九周第三个盒子里的问题
第十周复习备考
第十一轮考试
第12周第5课第1和第2个问题
第13周，方框3
第14周第6课第1和第2题
第15周第7课第1个问题
第16周，方框2
第17周第8课第1和第2题
第18周第9课第1和第2题
第19周考试复习
第二十周期末考试
七年级思想品德教育工作计划第一册2一、学习情况分析
1，学生生理特点
大部分学生在12、13岁左右，处于青春期初期。他们对新鲜事物充满好奇，勇于表达自己，渴望得到他人的尊重和认可，自尊心很强。而这个年龄段的学生思维不稳定，不能用全面的、发展的观点看待事物，容易情绪化，不利于以后的学习。所以这一学期要对学生的思想和行为进行正确的引导，对症下药，让他们健康快乐的成长。
2.学生的学习水平和能力。
刚从小学进入初中，有些学生由于意志薄弱，学习态度不端正，基础差，学习能力差，需要老师有意识地培养和锻炼。
3.学生的学习策略和情感态度。
与小学相比，初中的学习生活差别很大，对学生提出了更高的要求。有些学生进入初中后，由于学习压力、兴趣等原因，可能会厌学甚至辍学。这些学生要帮助他们找到根本原因和症结，让他们体验到成功的喜悦。因此，教师要有针对性地对他们进行学习方法和手段的教育，积极引导学生自主学习，积极探索，通过调查研究进行探索。
二，教材分析
第一单元:珍爱生命，热爱生活
主要内容:帮助学生理解生命的意义，更加珍惜生命，树立正确的人生态度。要点:生命是人最宝贵的东西；人生的价值在于创造和奉献；让青春更美。困难:人的生命是独一无二的；人生的价值在于创造和奉献。
教学中应注意的问题:教学中应开展各种活动，如课后收集素材、欣赏图片等，让学生在生活中体验生活的美好。再者，要积极关注学生的日常生活，立足于学生的生活世界，引导学生从熟悉的生活事件中领悟生活的意义。第二单元:进入新的学习生活
主要内容:帮助学生尽快适应新的学习环境，迈出中学学习生活的第一步。重点:适应新的学习生活，融入新的班级群体；描述一个清晰完整的“我”；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
难点:适应新的学习生活；受教育既是公民的权利，也是公民的义务。教学中应注意的问题:通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境。，作为活动引领教学，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准和行为规范，最后通过活动设计、小栏目等实践活动回归生活。
第三单元:相遇是首歌
主要内容:帮助学生学会与老师和同学和谐相处。
要点:让友谊之树常青；师爱是强烈的。
难点:“交友要谨慎”“交友要坚持原则”；我和老师交朋友。
教学中应注意的问题:必须以新的教学理念为指导，给学生充分的思考空间。因此，在教学方法上应采用情境教学法或案例教学法。第四单元:生活告诉自己我能行。
主要内容:帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自立的人。要点:用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折；克服挫折的方法和手段；在生活中磨炼自己。
难点:自尊无价，自信是成功的基石；少年需要自立，人生要自强；挫折是一把双刃剑；坚强的意志是成功的保证。
教学中应注意的问题:要为学生创设开放的情境，采取灵活多样的活动，注重对学生视觉和听觉的多感官刺激，在多媒体的支持下充分调动学生的学习兴趣。
三、本学期要达到的教学目标
(一)总体目标
加强初中生思想道德教育，帮助学生提高道德品质，接纳自我，追求高雅品位，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法保护自己，明辨是非，对自己的行为负责，增强社会责任感和社会实践能力，为成为四德公民奠定基础。
(2)三维目标
情感态度价值观
1，明白自我评价的重要性，客观的认识和评价自己的优缺点，对自己形成清晰的整体形象。2.正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。3.积极锻炼个体心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、工作习惯和人生态度。4.理解和谐生活需要相互尊重、理解和帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公共道德和秩序，尊重他人。5.懂得守信，懂得对事情负责，是诚信的基本要求。知道诚信在生活中的复杂性，知道诚信才能赢得信任，努力做一个诚实的人。6.养成自信自强的人生态度，树立服务人民、服务社会的远大志向，实现自我提升的意义。7.积极锻炼个体心理素质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、工作习惯和人生态度。
能力目标
1，懂得权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2.了解青春期闭锁的心理现象及危害，积极与同学朋友交流，养成热情开朗的性格。3.了解教师工作的特点，积极有效地与教师沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。4.明白自我评价的重要性，客观认识和评价自己的优缺点，形成对自己清晰的整体形象。5.客观地分析挫折和逆境，找到有效的应对方法，培养勇于克服困难、锐意进取的良好品质。
知识目标
1.知道人类是自然的一部分，知道自己生命的独特性，懂得生命的价值。2、知道要从日常的点点滴滴做起，才能实现人生的价值。3.知道法律保护公民的生命健康不受侵犯，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害他人的健康生命和权利。4、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。5.知道公民有受教育的权利和义务，就要学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6.知道礼貌是文明交际的前提，掌握基本的交际礼仪和技巧，养成文明礼貌的行为习惯。7.关心和尊重他人，体会到“己所不欲，勿施于人”的道理，学会设身处地，善待他人。8、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极的精神状态。9.正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理准备。
四。采取的措施
1，教材处理措施
(1)重新加工教材，充分利用典型案例、背景材料、社会话题、漫画等。创设情境，激发学生的学习欲望。其他的可以适当舍弃。而且可以根据学生的认知能力，对教材内容进行适当合理的调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难循序渐进。
(2)在教学时，可以加入一些贴近学生生活或发生在他们身上的时政热点、社会话题，让学生体验、分析、总结，使他们认识到知识来源于生活、应用于生活，并引导他们去做，从而调动他们学习的积极性和主动性。
(3)在指导学生学习时，注意由宏观到微观，把握知识之间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，使他们认识到知识不是相互孤立的，而是有机融合、相互渗透的，有利于在做材料题时灵活运用、灵活组织答案。
2.教学和研究中采取的措施。
认真研究教材和课程标准，结合本校实际，寻求有效的教学方法；多请教有经验的老师，结合学员的实际情况取其精华；积极参加学校和上级组织的听课评课活动，认真总结他们的经验为我所用；平时写好教学反思，及时总结，有利于下一步教学。
3.培养优等生和转化差生的措施。
对于有天赋的学生，要鼓励他们严格要求自己，积极上进。而且在抓基础的同时，适当增加难度，让他们做一些高层次的题目，重点培养他们运用知识分析和解决问题的能力。对于差生，首先抓住他们的闪光点，让他们对自己树立信心，及时表扬。开展“结对”活动，让资优生帮助差生，互相提高。
4.学生评价措施。
综合评价，不仅要关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业等方面。实施赏识教育，及时表扬，鼓励学生，调动学生的学习积极性。
5.关于现代教育技术。
发挥多媒体优势，营造形象环境，激发兴趣。及时补充图片、案例等素材，理论联系实际，降低难度，改变以往的“填鸭式”教学。
七年级思想品德教育工作计划第一册3一、教学指导思想:
要按照学校教学工作计划的要求，深入学习课程内容，准确把握课程知识体系，认真学习新课程标准，适应教学改革形势的发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教学改革，优化课堂教学，突出“教师为主导，学生为主体”的作用，努力培养学生的探究学习精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。在相互学习中提炼师德，打磨心灵，实现价值，实现人生。
二、教育教学目标
通过生命教育、学习方法的培养、人际交往艺术的初步接触、人格品质的锻炼，培养学生珍爱生命、热爱学习、尊重他人、自强自立的品质，帮助学生正确认识自我、处理与他人的关系，使学生学会生活、学会学习。知识的整理和总结以及理论联系实际的能力，了解社会发展和国情知识对个人成长的意义。培养学生的环境意识，实施环保行动，提高学生参与社会实践活动的能力，推进素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。
二、学生情况分析:
这个学期，我教七年级五个班的思想品德课。因为学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从知识基础还是学习能力都有所欠缺。刚开始学习肯定有不适应的地方，急需指导和训练。学生还是多，课时少。因此，本学期要在做好各项教学常规的基础上，加强能力素质教学，注重感悟，强化情境教学，努力实现知识的解题化、问题情境化、情境活动化、活动系列化，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正落实教学工作。扮演春风和雨的角色。
第四，教材的内容分析
七年级思想品德教材第一册，四个单元十课，主要讲珍爱生命，学会学习，学会交往，培养自尊、自立、战胜挫折的勇气和锤炼坚强的意志。前三者是成长中的必然经历，后者是前者的保障，后者是在前者中培养形成的。前三个单元和第四个单元是辩证统一的。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，坚持正确的思想方向，是我教书育人的根本目的。
2.近距离接触现实生活。挖掘教育源头。
3.关注学生的情感体验，激发学生的道德实践。
4.坚持启发式教学，注重学生参与。
5.激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，以学生为中心开展教学。
6.采用互动式教学，关注学生的全面发展，活跃课堂，激发学生的主动学习；
7.充分运用新课程理念，加强学生综合能力的培养，注重教学过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观三维目标的实施。
8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、电影、多媒体等辅助教学。
9.学会倾听、沟通和尊重学生，学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者和学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一个进步，给予及时真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接受学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考和独立学习，充分发挥学生的创造力和想象力。
六、教学进度:
(略)
七年级上册第四部分思想品德考试思想品德教育工作方案现在越来越重视从知识观到能力观的转变，越来越重视学生综合能力的培养。这种综合模式对教师提出了更高的要求。为了在有限的时间内掌握考试要点，科学、合理、优质、高效地安排复习，我打算从以下几个方面入手:
——狠抓基础知识和技能
从近几年的试卷来看，有相当一部分题目是关于学生基础知识的掌握和运用。所以不能误以为只有钻难题才能做到，抓基础就落伍了。这是一个错误的理解。如果教师不狠抓“双基”教学，学生就不具备运用“双基”的能力。。
在复习的过程中要做到:1。在梳理基础知识的过程中，要注意帮助学生完善知识结构；2.完善知识结构后，要注意挖掘知识之间的内在联系；3.要注重基础知识中基本观点的探索、发现、归纳乃至应用，并结合实践加以运用。
第二，梳理体系，教学与实践相结合。
掌握课本的基础知识点是必须的，但只有这个环节是不够的。因为考试不是简单的重复课本知识。其中，解题方法和解题思路也在很大程度上决定了学生能否在考试中取得更好的成绩。根据思想品德试题的特点，我在这一阶段安排了以下两个环节:
1，梳理系统环节。打破班级之间、框架之间、板块之间的界限，以单位为中心整合相关思想道德知识，形成系统的知识体系。为了帮助学生形成完整的知识结构，方便复习。也便于学生系统地掌握知识，便于考试答题时对知识点的筛选和整理使用，有利于节省时间。
2、谈谈训练的结合。主要分为各种题型(单项选择、多项选择、概括、辨析、材料分析、实践探索等。)和各种话题。通过讲课和练习，帮助学生对规律性的知识进行归纳和总结，教给学生解题的思路和方法，解决某一类问题的出发点和方法，规范表达的方法，分析材料的方法，提取有效信息的方法。同时布置少量精细作业(精挑细选习题，注重习题的基础性、代表性、典型性，基础题优先，适当综合提高)，帮助学生理解、巩固、掌握、运用所学知识，并从中找出不足和漏洞，及时调整教学，弥补差距。通过这个环节的复习，学生基本熟悉了课本的知识点，掌握了考试方法。
第三，加强综合训练，
这一阶段复习的目的是通过模拟强化训练【选择一些相近类型的题型，做到限时、限量、高质量，注意发现问题、及时引导】，进一步提高学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力，熟练掌握解题方法和技巧，最终让学生以100%的信心迎接考试。
第四，保持昂扬的学习精神
复习上述方法时，要特别注意做好学生的思想工作，保持良好的师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，在生活上关心学生，真正做学生的良师益友，让他们“亲近老师”，最终成为“信其道”。在期末复习中，要多注意鼓励和表扬学生，让他们感受到自己的思想品德其实很简单，只要付出一点就能有一点收获，保持高昂的学习精神，迎接期末考试。