新课改下的体育课堂教学综述
久而久之，一缕清泉和一阵清香流了出来。我相信所有的教学工作者在这段时间里都收获了很多。这个时候，写一篇教学总结是非常必要的！当我拿起笔的时候，我发现我不知道该写什么。下面是体育课新课改总结，希望对你有帮助。
新课改体育课教学总结1为了使学生更好地掌握体育基础知识、技术和技能，有效增强体质。提高课堂教学质量，不断提高学生的学习兴趣，调动他们的积极性。变“被动要求我学习”为“主动要求我学习”和“喜欢学习”。在教学实践中，运用设置问题、多样化、趣味性、选择性等多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性。这样，才能更好地完成体育教学任务，达到良好的课堂教学效果。
一，在体育课堂教学中设置问题
在体育教学中，教师要有目的、有预见性地给学生“提问”，让学生体验问题、解决问题。这既提高了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思路，对更好地掌握技术动作，有效活跃课堂气氛具有重要作用。课堂教学中“提问”的方法有很多，比如“悬念提问”，在上课开始时设置一些悬念，让学生带着问题。并通过亲身经历解决问题。比如短跑课，为什么准备蹲起起跑时后腿不能伸直？你知道要跑多少步才能跑完50米吗？步幅和跑步速度有什么关系？一系列老师有目的的提问等。，激发学生的思维，让学生在探索中一步步实践，激发学生对所学知识的兴趣。让学生自己找到解决问题的钥匙，激发学生主动锻炼的积极性，比只强调学生怎么做要好得多。
第二，教学方法要有趣，教学方式要多样化。
低年级学生积极，新鲜，厌倦重复练习。因此，教学方法和练习手段应多样化，以提高学生的兴趣，延缓疲劳的出现。如果走路练习比较枯燥，可以用各种形式来完成走路的教学任务，比如拍手、两臂并动走路、前脚掌着地走路、听音乐等等。再比如游戏易货赛中，并不是相同的重复，每次练习都可以提出不同的要求。比如第一次提出不犯规就赢，第二次谁排名好就加谁赢，第三次谁跑得快就加谁赢，不断提出新的要求吸引学生完成游戏任务。同样，在跳绳和拍球中，当学生拿到绳子或球时，他们是多么想自由活动。老师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟的时间，让他们充分发挥自己的才能(各种跳或划)。当学生的正当欲望得到满足，他们就可以把思想和精力集中到学好下一个内容上来。
第三，体育活动课的选择性活动激发了学生的主观参与。
根据国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定，全面实施素质教育。逐步推进体育课程整体教学改革的实施。根据该文件精神，我校于1998秋季开始实施两种体育课程的整体改革。主要教学目标、教学内容、教学学时和比例都有较大幅度的调整。三分之一的课程是“体育活动课”。在体育活动教学过程中，增加学生喜欢的娱乐性体育活动和教学比赛的安排，突出“体育活动课”的教学特色。是为了满足学生的生理和心理，激发他们锻炼的热情。在体育健身、跳绳、球类运动、体育竞赛、娱乐和运动中，学生根据自己的爱好和特长开展各种选择性活动。改变了体育教学中单纯向学生传授知识和技能，发展体能的体育教育观念。改变了体育教学中教师强制灌输、学生机械复制的教学方式。它改变了体育教学中学生被动学习的局面，倡导学生主动、快乐地学习。通过活动课大量的体育实践，学生们学到了一些体育竞赛的知识和规则。学生们也意识到了体育知识和技术在活动中的重要性。激发学生体育锻炼的兴趣，培养学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生的竞争意识和团结协作的精神。
总之，我们在教学中采用了一些新的手段和方法，目的是激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动他们锻炼的积极性，更好地促进体育课教学任务的完成。
新课改体育课教学总结2本学期的体育教学即将结束。在这半年的体育教学和体育活动中，我认真贯彻新课标，积极备课，在课堂上灌输“健康学习”的理念，努力使高三学生在体育课中得到适当的锻炼和放松，使他们在紧张的学习之余不忘锻炼，为即将到来的高考打下坚实的体育基础。同时，我注重培养学生的终身体育意识，促进学生的身心健康。半年来的工作总结如下。
一、努力提高教学水平，积极完成各项工作。
本学期承担了高三十个班的体育教学工作，分别是15，16，17，18，29，30，31，32，33，34。工作量是每周10节课，我还负责高三。这学期为了提高自己的专业教学水平，看了很多教学杂志，看了很多教学视频，也积极向学校其他有经验的体育老师请教。在这个过程中，我特别注意高三学生的特殊性，努力打造一套最适合他们的体育教案。在平时的教学过程中，我能以学生为本，结合高三学生的学习需求和特点，积极备课，合理安排教学任务，使学生在体育课上既能锻炼身体，又能放松心理。
除了认真进行课堂教学，我还积极完成学校交给我的其他日常任务，尽一切努力保证初三各项体育工作的顺利开展，比如每周三次的学生跑步锻炼，每天早上睡觉督促学生早起，11月份学校组织的校运动会。我努力做好自己的本职工作，努力圆满完成学校和年级组交给我的各项工作。
第二，认真对待跑步锻炼和睡觉。
本学期，高三年级特别重视每周三次的下午跑步锻炼，努力帮助高中生锻炼健康的身体，以应对紧张的学习。作为一名体育老师，我在这项工作中有着不可推卸的责任，所以每次跑步锻炼，我都会提前五分钟到岗。在跑操过程中，我精心指挥指导学生跑操，力求跑队整齐，口号响亮，气势磅礴。经过一段时间，学生跑步锻炼的情况有了很大的变化。
同时认真对待学校安排的早起早睡任务，按时到岗，配合值班领导和老师督促寄宿生早起。
第三，认真带领球队训练，积极面对各种体育比赛。
为了迎接即将到来的体育高考，这学期我制定了一套目标明确、可操作性强、层层推进的田径训练计划，要求学生严格按照训练计划进行。在平时的训练中，我会根据每个学生的实际情况进行一对一的指导训练，要求他们查漏补缺，不断提高和完善自己，争取为4月份的体育高考打好更扎实的基础。经过一个学期的强化训练，田径队的每个学生在体育方面都有了新的突破。
还好这学期有三场大型体育比赛。我带领我的队员抓住这些锻炼和挑战的机会，在学校运动会、县运动会和市运动会上取得了令人骄傲的成绩。这不仅为学校增添了荣誉，也为学生提供了一个很好的锻炼平台。
当然，要成为一名优秀的人民教师，以上几点还远远不够，我还有很多方面的不足。在接下来的教学中，我会继续努力，在以下几个方面提升自己:
1.在工作中以更高的标准严格要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
2、谦虚谨慎，戒骄戒躁。工作中虚心学习老教师的先进教学经验，与人为善，与同事和睦相处。谨言慎行，处处以一个人民教师的标准要求自己。
3.其他方面要更加积极主动的完成学校和年级组布置的任务。如果有，我们应该纠正他们，如果没有，我们应该鼓励他们做好我们的工作。
总之，选择了教师这个职业，就意味着在奉献中成就自我，我会一如既往地为学校体育的发展贡献自己的力量。
新课改体育课教学工作总结3时间过得真快，一学期转眼就结束了，我在这一学期很好的完成了体育教学工作。现在我将这一学期的工作总结如下:
第一，教学工作。
首先，我特别注重人体生理机能变化规律在教学过程中的应用。运用这一规律，可以减少伤害事故的发生，使学生科学锻炼，健康成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别注重人的认知规律的培养。这样，学生才能学好技术，尽快形成技能，使体育教师真正实现精讲精练，为研究体育教学中科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别注重学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容对学生进行教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、勇气和韧性。我坚持让孩子玩中学，在学习中获得乐趣。这三点的有机结合，会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、播音锻炼工作。
在学期开始的时候，我侧重于无线电练习，因为学生在一个暑假之后对无线电练习有些陌生。如果不及时复习，学生一旦养成不良习惯，就很难改正。所以我主要通过以下几点来教广播练习。
一、加强对学生的思想教育，让学生真正认识到做题的重要性和必要性，培养学生重视做题、自觉做题、坚持做题、认真做题的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要方法之一，通过示范，学生可以建立正确的动作表征。因此，要求教师演示清晰、准确、规范、美观。
第三，解释少但更好。我在广播练习教学中的讲解，主要是以我的示范动作为主，让学生加深对动作的理解。
第四，密码要清晰、响亮、准确。
第五，及时纠正错误。所以老县城小学的广播练习质量在短时间内有了很大的提高。在提高的基础上，所有老师都能以身作则，认真和学生一起做习题，对学生起到了示范作用。通过1学期的长期不懈努力，同学们已经把广播练习做得相当规范了，得到了领导的大力支持和认可，这与我们的集体努力是分不开的！
以上是我这学期教育教学工作的总结。但是，在努力的同时，还是有一些不足。希望领导批评指正。我以后会努力的！
新课改中体育课教学工作总结4 I .实施
本期，在新教材的实施过程中，我努力体现《体育与健康课程标准》的精神，改变以往体育教材以运动技术为核心的方式，努力激发学生对体育的兴趣。以培养学生的锻炼健康意识、提高学生的自我锻炼能力为首要任务，尽可能将学习内容用生动活泼、富有吸引力的方式表达出来，帮助学生在学习体育能力中健康和谐地发展，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应未来的工作、学习、生活打下良好的基础。
二。经验和成就
在这期间，我在教学过程中改变了一些过去的教学方法。比如双手投篮教学，过去的教学注重技术动作，强调运用过程，反复练习徒手基本动作。学生很难掌握射击，所以积极性不高，学习兴趣下降，达不到教学效果。通过教学改革，首先让学生重点投掷，增加练习次数，教师用语言鼓励，做规范准确的示范。当学生反复失误时，他们会模仿老师的动作提问，然后进行技术讲解。学生的学习效果明显，提高了对篮球的兴趣，达到了教学目的。
三、存在的问题
1，大班额(70-80人)；
2.运动场地少而小(上课课多)，运动器材少；
3.从“达标”来看，学生身体素质有所下降，主要表现在耐力、力量、拼搏精神、勇气和集体主义等方面。
4.学生基本上没有时间参加业余锻炼。
第四，改进建议
1，增加体育器材和场地；
2.规范“两课三练一活动”，让学生有足够的时间参加体育锻炼，增强体质，以更充足的精神面对繁重的文化课，从而达到更高的学习效率。
新课改体育课教学工作总结5 .一、学校概况
我们学校有19个班级，大约有1000名学生。学校体育教研组有四位老师，“两老两少”。“二师兄”从事一线体育工作40年，分别担任迎泽区体育中心教研组组长、副组长，教学经验丰富。“两个青年”积极进取，勤奋好学，勇于改革创新。我现在在读本科体育。“以老带新，以新促老”是我校体育组的一大特色。老教师和青年教师的“传、帮、带”朝气蓬勃，接受新事物快，形成了团结拼搏的集体，为实验工作的顺利开展奠定了基础。
有幸成为体育实验示范校，将极大地促进我校体育教师更新教育观念，更快地适应新课程标准的要求，全面落实新课程的教学。也是对我校课改实验工作的一种启发和鞭策。为此，我校高度重视课程改革，成立了以校长为组长，教导处、体育教研组、后勤等部门参加的领导小组，并聘请了教育心理学专家和本省体育教研员参与实验和评估。增加了体育教学和课外体育锻炼器材，配备了电脑。制定了切实可行的学校体育课程改革实施方案和一年级学年、学期体育教学工作计划，努力营造良好的学习环境，确保实验顺利进行。
第二，转变观念，提高认识
实验前，我校戴霞老师参加了XX年8月人民教育出版社举办的基础教育课程改革实验县(区)培训会，XX年4月参加了西北师范大学全国基础教育新课程骨干教师培训班，系统学习了体育课程改革的相关知识。学习后，她经常与教研组全体成员一起学习、讨论、研究、交流，认真理解《体育与健康课程标准》的内涵，转变观念，提高认识。
通过不断的学习，我们认识到教师的首要工作是深入研究教学内容和学生，从教学内容、学生的生理心理特点和认知、技能的实际发展水平出发，紧密联系实际生活，创造无意识心理和有意识心理高度和谐统一的教学情境，激活学生的有意心理活动，使学生想学、爱学、乐学。在实践中，我们的教育行为正逐渐从精心设计的教学向精心设计的教与学转变，从注重启发性的答案向注重启发性的问题转变，从注重统一规格教育向差异化教育转变，从教学模式向教师个性化转变。牢固树立“健康第一”、“以人为本”、“以学生为中心”的指导思想，做学生的组织者、引导者、参与者、合作者，让学生自主学习、探究、合作。
三、实验实施及体会
适应新课程标准改革教材内容。
(1)《教师用书》教材内容可行性研究。
我区被确定为实验区后，首先选择了新课标人教版《教师用书》，对书中的教材内容进行可行性研究。通过指导组、教研组和实验教师的反复研究、交流和实践，我们觉得教师用教材的内容是可行的。例如，根据体质健康领域“一级”目标的要求，小学生从一年级开始就学会“定期测量和记录身高体重变化”。我们在一年级学生的《体质健康手册》中设立了身高体重测量记录和“等级评价”一栏。每个学生都有一份测量记录表，在学期初发放，每学期收集两次(测量2 ~ 3次)。除了集体统一测量和记录外，学生还可以配合同龄人和家长进行不定期的测量和记录。通过教学和实践，反馈数据显示，学生学会了测量身高体重的方法，能在教师指导下完成成绩评定和记录的学生比例分别为96.8%和94.7%。既加强了学生对自身成长发展的关注，又激发了学生积极参与体育运动、认真上体育课的热情。我们认为这本教材是可行的。
(2)从学校和学生的实际出发选择教学内容。
《教师用书》教材的灵活性和选择性，给教师和学生在教与学中留下了相当大的选择和发展空间。除了选择教师用书上的教材，我校还根据学生身心发展、年龄、性别等特点，选择了能增进学生健康、增强学生体质的内容，如小排球、轮箍、小四(跳橡皮筋、打沙袋、踢毽子、健步)等。另外，为了满足学生的心理要求，从学生的兴趣出发，我们在学期初设计了一份体育兴趣问卷(如表1所示)，每月初进行一次兴趣调查。学生在自己喜欢的项目上打“√”，然后老师整理数据，根据结果对教材进行适当调整。以9月、10月、11月的调查结果为例(表2)，前两个月学生兴趣变化最大的是游戏和排队，所以在教学中，我们会组织更多学生喜欢的游戏。大多数学生不喜欢排队，而排队是教学中不可或缺的一部分。不用教，老师会通过丰富教材内容，逐步引导学生从不喜欢到喜欢。11月份的数据显示，教学内容的改革是有效的。例如，在“排队”的实施中，教师先用树枝和绳子做实验，比较高度和长度，然后引导学生与同龄人比较高度，鼓励学生根据大小试着找到自己的位置。老师给他们编号，最后让相邻的同龄人互相认识，交流感情。全程伴随轻松优美的音乐，为学生营造了轻松、和谐、民主的学习氛围。结果课堂气氛非常活跃，孩子们参与活动的热情很高。“排队”的速度比以前老师一个一个安排位置快多了。学生们不仅很快记住了自己的位置，还帮助邻居找到了位置，加深了友谊。
新课改体育课教学小结第六章随着我国经济的不断发展和科学技术的不断进步，物质文化生活水平整体上有了很大提高，国民健康水平有了很大提高。然而，现代生活方式导致的身体活动量的减少和心理压力的增加对人们的健康构成了越来越严重的威胁。人们终于认识到，健康不仅是没有疾病，而且是保持良好的身体、心理和社会状况。
学校体育是素质教育的重要组成部分，是提高国民健康水平的重要途径。高中阶段是学生养成良好锻炼习惯，为终身体育打下坚实基础的重要时期。然而，传统的高中体育教学存在许多问题。由于课堂上的各种限制，如教材限制、纪律约束、重复练习等，学生对体育的热情受到了极大的抑制，学生普遍不喜欢体育课。传统的体育教学已经不能适应素质教育的要求。因此，20XX年9月，我局选派高中体育教师成立了高中体育改革协作组，并结合我省体育课程改革，制定了我区高中体育改革远期目标。摘要如下:
20XX年，高中体育改革协作组制定了长期工作计划，分三个阶段、五个方面构建了具有我区特色的高中体育教学模式。
一是加强理论学习，深入学习《高中体育与健康课程标准》，提高体育教师的专业素质和教学改革能力。
建立一支政治思想过硬、业务素质过硬的教师队伍，是贯彻教育方针、提高体育教学质量的根本保证。认真学习理论知识，开展多项教研活动，深入研究课堂教学改革。本文突破传统框架的束缚，根据高中体育新课程标准的要求，从宏观的角度研究教学改革，从观念的层面研究教学创新。自20XX年以来，我们已经组织了30多次高中教师省级培训，把课程改革的新理念落实到每一位体育教师身上。组织区级培训100人以上，指导教师结合我区实际开展教学创新；教改协作组每月召开一次教学研讨会，研究课程标准，探讨体育教学改革创新；每学期进行论文训练和评价，鼓励教师总结教改经验，提高理论研究水平。教师撰写论文100余篇，多篇优质论文在省市论文评比中获奖。
通过两年的理论学习和研究，为高中体育教学改革奠定了良好的理论基础，将课程改革的理念落实到每一位教师，为教师的教学改革指明了方向，明确了目标。
二，改革传统教学模式，深入研究课堂教学改革
课堂教学是体育教学的重点。传统课程结构过于强调学科本位，内容过多，缺乏整合，课程评价过于注重筛选功能。高中体育教学改革必须以课程标准的课程理念为方向，教学改革紧紧围绕“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平为最高目标。课堂教学强调形成积极的学习态度，让学生在获取知识的同时学会学习，形成正确的价值观，注重学生的学习兴趣和体验，注重培养学生终身体育的意识和能力。
20XX年，以木渎高级中学和东山中学为试点，在高中体育教学中试行选项教学和小班教学，并设立研究课题。通过四年的不断总结和调整，在我区高中体育教学中推广了选择性教学和小班教学。发表论文十余篇，东山中学的选修教学作为办学特色，在省“三星学校”评估验收过程中，获得了省市领导专家的一致好评。
在教学改革的大背景下，定期举办教师基本功比赛和评课活动，促进教师快速成长。木渎中学陆、郭生浩老师获20XX年苏州市教学能手竞赛二等奖，东山中学老师获20XX年苏州市教学能手竞赛一等奖，志中中学徐永兴老师获20XX年苏州市教学能手竞赛一等奖。全区每学期都有教学观摩活动。现场听课、现场备课、公开课、实验班、现场评价等活动，让教师直观感受体育教学改革，开阔视野。培养了一批骨干教师和教改专家。陆老师被评为苏州市学科带头人，6位老师被评为区教改带头人，成为我区体育教改骨干，在各自学校发挥着重要作用。相当一部分教师走上了学校领导岗位，为推进我区体育教学改革做出了积极贡献。
第三，坚持科学发展，提高教研水平，开发课程资源，编写校本课程。
将理论研究成果应用于教学实践，同时将实践中获得的经验上升到理论层面，鼓励教师从体育改革的实践者成为体育改革的研究者，培养学者型教师，推广应用个人成果。教师从不知道写体育论文到编写校本教材，从经验总结到理论研究，既体现了教师教学科研能力的提高，也说明我区体育教师的教学观念发生了变化，教学科研蔚然成风，必将推动我区体育教学改革向更深层次发展，有效提高我区体育教学水平。
开发课程资源，编写校本课程已成为我区体育改革的新亮点。东山中学精心编写了《高中体育与健康-教案》和《体育与健康-健康基础知识》，木渎中学编写了《球类运动、娱乐体育》和《吴中区高中体育与健康评价指南》等。课程资源的开发为我区体育教育注入了新的活力。随着校本课程的推广应用，全区体育教育更加多样化，体育教育的内涵更加丰富，更多的学生被吸引到体育锻炼中来，为学生的终身体育打下了良好的基础。
第四，改革传统的课外活动，开发体育兴趣小组的潜力。
高中课外体育活动以培养学生的个性发展和需求为基础，以激发和培养学生的体育兴趣和爱好为目的。鼓励学校有选择地加大对体育的投入，开设一些学生喜欢的体育活动，特别是在课外体育活动的开展上，充分体现锻炼性、娱乐性、个性化、生活化的特点，提高学生参与课外体育活动的积极性。各个学校都开展了各种各样活动和竞赛，不仅增加了学生的体育锻炼时间，也丰富了校园文化生活。
改革传统的课外活动模式，充分开发体育兴趣小组的潜力。学校有大型的运动队，篮球、足球、健美操兴趣小组，在老师的悉心指导下进行专业训练。课外体育活动成为体育课的延伸和补充，不仅提高了学生的专业素质，也为他们今后的学习和就业拓展了广阔的空间。近年来，我区向更高层次的体育专业学校输送了一批体育人才，得到了苏州大学等高校的充分肯定。
五、构建具有我区特色的体育教学模式得到了检验。
通过调查研究、总结整合，在全区推广体育选项教学，在有条件的学校开展小班教学，极大地激发了学生的学习兴趣，受到学生的广泛欢迎，教学效果明显提高，学生体质得到改善。从近三年的体质测试数据可以看出，学生的速度、耐力、灵敏、柔韧都呈上升趋势。从区高中每年举办的球类比赛中，我了解到学生的足球、篮球、乒乓球、羽毛球水平有了明显的提高，学生组织的各种小型比赛明显增多。一年一度的区田径运动会的成绩也表明，学生的基本素质有了明显的提高。
根据信息技术和体育的特点，可以实现学生的自主学习、探究学习和研究性学习，为体育远程教育和无时间学习提供了有力保障。充分利用现代教育技术的优势，开设网上教学，建立自己的交流互动平台，拓展师生的学习空间。我区体育教师现代教学手段应用率100%，理论课、公开课、讲座课全部使用计算机和网络。老师制作的课件在市比赛中多次获奖。
面对科学技术和经济全球化的迅猛发展，培养什么样的人才是关系到国家和民族生存发展的大事。关注每一位学生的健康，带领学生通过科学锻炼不断提升自己，提高身体、心理和社会适应能力，已经成为我区每一位体育教师的终极目标。通过这些年的努力，我们虽然取得了一些成绩，但是还存在很多不足，还有很多方面需要我们不断的探索和实践。我们相信，在区教育局的正确领导和新课程的指导下，通过我们扎实的工作和不断的创新，我区的体育改革一定会结出丰硕的成果。
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