朱的纯粹画家
1947年，他独自去苏州美术学院参加考试。他甚至从未见过这尊石膏像。面对其他考生怎么画，他画的像一幅画。结果他被录取了。他喜出望外，卷起铺盖去登记注册，就这样悄悄地进了学校。不知道学费很贵，生活费也很贵，显得有点紧。学校是一个集体，是一个复杂的群体，在经济上是分等级的。那些有钱有势的学生经常跳舞喝酒搞得一塌糊涂。朱只是和中下阶层的学生在一起，一起画画和写生。因为学了两年国画，他的总成绩在班里还算不错，所以和高振东、徐永祥、熊德超、曹有成都处得很好。当时从上海美术学院和杭州民族艺术学院传来消息。相比之下，杭州民族艺术学院是公立的，可以省很多钱，学习氛围也比较活跃。朱很想尝试一下。
面对枪的勇气和纯洁。
1949年春苏杭解放，皆大欢喜。他和徐永祥、曹有成、熊德超等人一起到杭州国立艺专报名。因为他们很好的现实技能，他们一通过考试就被录取了。暑假结束，几个同学在苏州聚会，坐船转嘉兴，然后去杭州。没想到出发日期推迟了一天。第二天，船驶到离嘉兴还有20公里的王江泾。遇到埋伏在河堤上的国民党散兵残余，立即开枪停船，只好停下来，拐进小河浜。大祸临头，他们都被迫上岸。眼见劫匪抢走了乘客的财物，朱心急如焚。他想，被褥被抢走了，在杭州怎么睡。他没有亲戚或亲戚可以求助。他振作起来，用枪指着他们说，他们是穷学生，至少留下被褥维持一条命。抢匪善良是真的。他们留下了他们的被褥。到了学校，学校很同情学生的遭遇，办理了入学手续。苏州艺术学院的教学实力是扎实的写实功夫，在解放后的杭州国立艺术学院依然很有效果。孙文林教授在苏州艺术学院的教学方法非常严谨扎实，朱他们受益匪浅。相比较而言，在中央美术学院(原国立杭艺专)华东分院任教的林风眠先生和先生，更注重对模型的感性认识和对物体的肌理、自我感觉，而朱在苏州艺专时恰好注意得较少。但由于当时的教学制度强调学习苏联，学习切沙科夫的教学方法，不太注重个性的发展，由于学习的片面和理解的偏颇，他或多或少地向原来的道路靠拢。好在当时有创作课，用他在创作上的想象力弥补了一些不足。到毕业时，朱的学习成绩在名列前茅。当时，在“一颗红心向党”和“到哪里去”的热潮中，朱毕业后被分配留校任教。
办附中获杭州市劳动模范荣誉
从学生到老师，朱更加注重方方面面，一举一动都小心翼翼。当时，朱决定在李先生开办的研究生班学习油画。第二年，学校决定把朱和姚拿出来创办附中。朱当即表示，一定要办好附中。成立附中总要有一个具体的目的，因为只有有了明确的目的，才能齐心协力。当时，朱颖人希望全心全意培养大学后备人才。至于后几个，被分配为二级艺术干部也无妨。
为了办好附中，朱颖等人来到了中国第一所艺术中专——中央美术学院附中。在京，中央美院附中丁校长接待了他们，等参观了学校设备，了解了教学要求。为本科部门培养优秀接班人，大家欣喜若狂。回到学校后就开始动了，配合很默契。队伍成员逐渐形成，招生指日可待。报考的学生排起了长队。真的很忙乱，但是他们很快冷静下来，处理好每一个传球。至于上课，那是最美妙的事情。桌椅板凳都是自己新做的，教室和宿舍都是新装修的。朱和姚暗中较劲，在备课和画示范作品上不甘落后。他们不仅关心课堂上的每一个学生，还关心所有的课外活动，目的是培养本科系的接班人和未来的大画家。
只有目标明确了，附中的骨架才能搭建起来。他们将整体课程设置为文化课占60%，专业课占40%。除了教授艺术课程，朱还努力让学生认识到学好文化课的重要性，并敦促他们把眼光放高一点，知道学好文化课对培养一个伟大的画家的重要性。文化课也是基础，也是重要的基础。学生永远不要偏向专业课。他通常会向文化老师询问学生的学习情况，作为课外辅导时任课老师的信息。简而言之，朱把他所有的课外活动都花在学生身上。考虑到学生正处于成长阶段，学校也在课间锻炼时给学生补充营养，让他们身体更好，让家长放心。学生们活泼可爱，学习成绩一天天提高，让朱觉得生活很有意义。当时我所有的心思都放在教学上，从来没有考虑过业务的提升。通过附中的创办，朱深切地感受到，从教学的角度来说，当一名教师，学一些教育学是有益的。它可以指导一个老师如何做一个好老师，一个老师应该具备什么样的素质，以及一些优秀的教学方法，让他在办附中的时候觉得学习教学方法大有裨益。此外，他还邀请了当时普通中学的优秀模范教师进行指导和示范，这直接加深了他作为一名教师的责任感。
结果很可惜，在各种政治运动中，没有一个两会附中的学生因为培养出来的一批“修正主义苗子”而被吸收进本科。与此同时，在朱有着莫名其妙的复杂历史的教授们被安排到短期军事训练班和工农进修班任教。