校园阅读活动综述
2017校园读书活动总结(一)“读万卷书，走万里路”。读一本好书就像和一个高尚的人交谈。孩子们需要一盏灯来指引他们。没有它，它们只是书，所以书的意义很重要。人生是不可逆的成长。如何在可能的条件下让孩子把生活质量提高到最高，需要激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。孩子有天生的求知欲，所以引导很重要。
为了进一步激发学生的阅读热情，增长学生的见识，真正打造一个富有“书香气息的校园”。我校开展了“沐浴书香，智慧成长”读书活动。我们班也积极参与了这次阅读活动。“创建书香课堂，让好书陪伴学生。”在让课堂变得优雅的阅读新理念的指导下，结合我班的实际情况，有效地开展了以下工作:
首先，制定一个有序的计划:
为了保证班里的阅读活动有序有效的进行，我们班在活动之初就根据实际情况制定了阅读活动计划。一步一步来，有目的，循序渐进，有效。
二，积极调动和激发阅读兴趣:
实施阅读计划之初，我在班里召开了主题为“我读书，我快乐”的阅读动员班会。在班会上，同学们介绍了他们读过的好书，讲述了阅读给他们带来的诸多好处。同学们还热情地上台给全班同学展示了一些从阅读中摘录的好词、好句、好片段。在以“我读书，我快乐”为主题的班会上，同学们更加深刻地体会到了“书”带来的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围:
课堂气氛也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。在语文老师的积极配合下，尽力读好一本书——师生共同努力读一本书，读完，看懂；做好一件事——老师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；以身作则——树立读书的好榜样，践行一种读书精神。
1，利用好学校阅览室:学校图书馆为学生提供大量丰富优质的图书。每周二中午，我们班学生可以在规定时间到图书馆借书，供学生自由选择，自主阅读。
2.设立班级图书角:主要由学生捐赠，加上学校为每个班级购买的图书，本学期我班的图书数量达到了100多册，涉及人文历史、天文地理、童话故事、漫画等。为了提高班级图书的流通率，有效管理，制定班级图书借阅制度，班里专门任命工作责任心强的学生李涵担任图书管理员，负责记录学生每天的借阅和归还情况，以及图书的更新、交换和补充。
3、好的黑板报和布置学习园地。由马梅英、王英瑞、詹明宇、刘清组成的班级黑板报小组计划分阶段展示阅读内容。学习园地也经常根据学生阅读后的感受进行更新。
3.落实阅读时间。为了有条不紊地开展读书活动，我精心制定了“书香课堂”的读书计划。计划中，为了保证学生的阅读时间，每天中午安排学生到校半小时。每周五下午固定前两节课作为学生自由阅读课外书的时间，第三节课是学生阅读交流的时间。每周三周五是学生借书还书的时间。
第三，培养学生的阅读习惯
1.给学生做一个推荐书目。通过对孩子和家长的调查，了解当代孩子的阅读兴趣和实际需求。根据新课程标准的要求和中年级学生的身心健康、知识和经验，我每月列出相应的推荐书籍供学生选择阅读，并在班里开展“好书推荐”活动，让学生把自己喜欢的书推荐给大家，陈述推荐理由，让学生互相影响，形成选择好书的习惯。
2.提倡有序阅读，量化管理。为了让孩子的阅读可持续发展，我积极倡导有序阅读和量化管理。我给孩子定了每学期最低阅读量6万字，背诵不少于20首诗，写不少于5本书。并在阅读体裁、题材、书目进度、时间、计划安排等方面提出了可供学生选择的建议，并要求孩子制定阅读计划，要求孩子按计划循序渐进地阅读。
3.引导学生在阅读中积累。为了营造书香课堂的氛围，培养学生良好的阅读习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级阅读口号，定期举办读书报告会活动，让学生们谈谈自己的阅读收获和感受，引导学生在阅读中积累，坚持写读书笔记。并建立阅读档案卡，让学生用自己喜欢的方式装饰阅读卡片，培养良好的阅读兴趣。展示好的作品给大家欣赏，获得灵感。
第三，教给学生阅读方法
“授人以鱼不如授人以渔。”教学生简明实用的阅读方法是搞好阅读活动的关键。这学期，我不仅给学生讲了读书的重要性，还重点讲了学生的读书方法。这学期我特意在班里上了一堂阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。我从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，然后引导他们读自己的读书名言，让他们明白读书要有选择性，要广泛，要善于挤时间，要善于思考和质疑。在此基础上，我还结合了一个学生喜欢的童话，专门指导学生如何开始阅读。我的具体做法是:
1，告诉学生在阅读时心中要有一个自读提纲:比如①看到题目你在想什么？看完有什么感悟吗？你还想知道什么？③还有哪些问题你不明白？要求学生意识到这些问题。
2、重点强化“不动笔墨，不读书”的方法:①圈速写:用相关符号记录自己在书中读书时的观点和感受，或爱，或恨，或疑，或思。②批注:在文章旁边写下自己的观点和感受。可以评论一下遣词造句的精妙之处，写下自己的理解、体会和感受，谈谈对同一问题的不同看法或由此引发的联想。
除了上好的阅读指导课，我还分别上了阅读推荐课和阅读交流课。推荐课上，我给学生推荐了一部意大利获奖作品《爱的教育》。整部小说融合了世界上所有最伟大的爱:老师的爱，学生的爱，父母的爱，孩子的爱，同学的爱...让学生在阅读中受到爱的教育。同时也在学生之间做了推荐，激发了学生多读书的兴趣。
我经常教学生这样一个道理:“你交换一点知识，我交换一点知识，一个人知道很多知识。”在阅读活动中，我要求学生用不同的形式进行交流。在交流课上，学生们对他们读过的寓言进行“讲述”、“表演”和“评论”。大家畅所欲言。一节课下来，他们还觉得意犹未尽，这就充分调动了他们阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言的习惯。
四、积极开展读书实践和展览活动。
1，读书活动:这学期积极组织开展班里的故事会、读书经验交流会、诗歌比赛、语文乐园比赛等活动。举办“故事会”，让学生讲述自己通过阅读获得的故事；召开阅读经验交流会，让同学们把自己读过的一些好书推荐给其他同学，共同进步；举办“诗歌大赛”，开展古诗词接龙等丰富多彩的古诗词朗诵比赛。在阅读活动过程中，尽量及时为学生提供各种运用知识的机会，拓展技能，提高语文素养。
2.写读书笔记:学校一直提倡不读书的习惯，所以我要求每个学生准备一份读书笔记，用于摘抄好句子，写读书提纲，写心得体会。读书笔记展评每月一次，树立了优秀学生的典范，成为评选“读书之星”的依据。
3.建立阅读档案卡:让每个学生做一张阅读卡片来展示自己的才华，在卡片上写上阅读格言，我读过的书，我写下的诗，我的阅读收获等等。通过演示和评比，进一步激发学生制作阅读档案卡的兴趣。
4.出版阅读小报:在老师或家长的帮助下，学生收集有关阅读的小信息，报纸和期刊，格言和阅读经验等。，并每月出版一期《读书小报》，班级定期组织全班参观评估。同时也积极响应学校号召，让学生做一些好看的书签。活动中，同学们各显神通，出现了许多精美的作品，也充分展示了他们的才华。
5.二手书跳蚤市场:让学生把家里闲置的书或者自己读过的书带到学校，和班里甚至年级里的其他同学交换，让他们享受资源。
6.在班会上举办丰富多彩的阅读活动:课本剧的表演，让学生通过表演深刻理解所读内容。在“故事大王”比赛中，让孩子们口头表达他们所看到的。“作文比赛”让孩子用文字表达自己的感受。此外，还有“读书交流”和“名人读书故事”。让学生在活动中充分感受阅读的乐趣。
7.精彩5分钟:每天语文课的前5分钟，是学生轮流走上讲台介绍自己阅读收获的时间。他们可以讲一个故事，一个笑话，一个科学常识，或者谈谈自己喜欢的书。之后，老师要补充一些评论，扩充一些相关知识，注意提炼学生的阅读方法，或者提出一些建议，启发学生进一步阅读。
第五，营造良好的家庭阅读氛围
我们班积极开展“小手牵着手，一起读一本书”的读书活动，把家庭引入爱书、爱读书、爱母语、爱经典的行动中。为了获得家长的支持，开学之初，我就以《致家长的一封信》发出了创建书香班级、书香家庭的计划，赢得了家长的积极支持和配合，为孩子营造了良好的家庭阅读氛围，使学校和家庭形成了合力。* * *为幼儿的阅读活动提供了优良的条件，拓展了阅读活动的空间。
不及物动词取得的成就
这学期我班开展了“我读书，我快乐”的读书活动，总体上取得了一定的成绩。每个孩子都不同程度地感受到了课外阅读带给他们的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读者”的目的。在整个读书活动中，同学们在书海中自由遨游，不断吸收知识，硕果累累。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也有所扩大。如、、赵等同学在学校举办的“假日读书活动”竞赛中荣获“读书之星”。傅星因背古诗被封为“灵慧娃”。马等六位同学在这次阅读比赛中获得一、二、三等奖。还有“读书灵慧娃”“读书小状元”等称号。
通过活动，学生的阅读兴趣大大提高。现在课间休息时，学生可以习惯拿起书本津津有味地阅读，也可以积极参加学校组织的活动，如读书大赛、讲故事大赛、手抄报大赛、读书笔记评比、读书之星评比等等。在年级评比中，我们班的读书笔记获得了第一名的好成绩。“书香课堂”活动在我们班取得了显著的成绩。很多同学读了高品位的书，做了很多读书笔记，把自己的读书心得写得有一定深度，效果很明显。读书活动的开展，有效地强化了班级的文化氛围，在一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展自我，完善自我。孩子们徜徉在书海中，了解事物，学会与人分享，把好书推荐给同学，传递给同学，把读过的书捐给班级图书角。班里形成了阅读课外书、交流阅读经验、积极撰写阅读随笔的氛围，促进了学风的良性发展。
书籍是我们校园文化中一道亮丽的风景线。希望读书能成为孩子们的一种习惯和乐趣，让他们在充满书籍的班级和校园里成长进步！
2017校园读书活动总结(二)为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》精神，根据禹城市教育局安排，为提高我校教师整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课改，有效完成教师读书清单，我校积极开展读书活动。以下是我校读书活动开展情况的总结:
教育是事业，教师是职业。我们从事的是教师这个职业，但是我们负责的是教育。把师生联结在一起的是爱，所以爱成了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望我能达到这种境界。”多么简单的一句话。就是这么简单的一句话，表明了张思明对教育的理解和对教育的态度——用心去做。
一是领导重视，率先垂范。
一是成立教师读书活动领导小组，由徐健校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立一个由领导带领的读书学习活动小组。各组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，及时写足读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
在学校阅读活动中，建立了教师阅读活动学习制度，提出了阅读宣传口号，采取了切实可行的措施。在阅读活动中，要奖励优秀的老师，号召大家向他们学习，才能更好地督促老师完成阅读任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师的自学情况进行评估，并将其作为日常检查的重要内容。
第三，深入宣传，营造良好的读书学习氛围。
根据市教育局的工作安排，我校制定了详细可行的读书活动计划。根据活动计划，我校迅速开展了读书活动。举办了读书学习活动主题发布会、主题黑板报、谚语制作、名人名言壁画等活动，多渠道、深层次地在全体教师中宣传读书学习的意义。通过大力宣传，营造了文化氛围，提高了教师的思想认识，为阅读计划各项活动的深入开展奠定了坚实的基础。
第三，实现阅读活动与校本培训的有机结合。
阅读活动是校本培训不可或缺的一部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效果。分管校本培训的领导定期和不定期检查教师的读书笔记，检查成绩和集中学习记录并填入校本培训记录，实现集中学习和学习交流活动与校本培训时间的科学统一。
第四，我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案。
1.建立阅读清单。本学期的阅读书目包括25本教师必读书籍，如《教师法律建议60本》、《学校管理典型案例50本》、《班主任兵法3-36震慑教育预案》等。，此外还包括100个影响教师一生的好习惯，如何教好新课程——100个优秀教师的教学经验等。
2.深入学习阅读。教师要紧密结合自己的教育教学实际，及时从图书馆或阅览室借阅规定的书籍和出版物，认真学习，好好思考，精读。
3、阅读和写作。发扬读书不动笔墨的精神，提倡读书总结和阅读理解相结合，对所读之物也要写读书心得(1000字/周)，这样才能保证读书活动的质量。
4.交流讨论。读书活动小组分学期、分阶段交流学习，领导要带头。教师和学习小组组长要写阶段总结，反思教育教学实际情况，写出自己的读书心得，这是教师评价的重要内容。定期举办教师读书交流活动和读书报告会，交流读书活动经验，在学校教师中形成良好的读书氛围。
5.阅读评价。根据禹城市全体教师读书活动的安排要求和我校实际，每位教师每学期至少要读一本必读书，至少要写一篇高质量的书评或书评。学校读书活动领导小组将组织评审、推荐和表彰优秀作品。
积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和具体目标。学校召开了全体教师会议。一是对教师的阅读活动和具体实施步骤做了规划，给教师配备了书籍，鼓励教师大量阅读经典，升华了教师的素质。教师阅读活动
制定切实可行的措施，确保每个环节都有相应的制度和奖惩细则，确保活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。有了活动制度的任命和指导，教师普遍觉得目标明确，任务具体，好做。
建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、写论文等工作。为了做好这次活动，学校购置了大量的图书；还增添了许多有用的硬件设备，编制光盘、音像制品，为活动提供充分的“保障”。
第五，有效开展多种形式的阅读交流活动，激发教师对活动的阅读兴趣。
我校组织了“100影响教师生活的好习惯”读书经验交流会，评选出孙海忠、杨红星、宋基米等教师为先进个人，在校会上进行经验交流；开展阅读体验评价活动，分阶段评价教师的阅读教育随笔和阅读体验；组织教师参加阅读知识竞赛，对我校的阅读活动起到了很大的推动作用。人人爱读书，我们学校形成了人人读好书的良好氛围。
六、积极开展“读书积极分子”和“读书标兵”评选活动。
以引导教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提升教师的理论素养和教育教学能力。我校积极开展“读书积极分子”和“读书标兵”评选活动，制定科学、合理、可行的评选制度。并把评选活动作为读书活动的核心工作。教师积极参与阅读活动，大量阅读模式涌现。王晶老师多次阅读《100影响教师生活的好习惯》这本书，并注重从中学习好习惯来指导自己的实际工作；孙老师主动用自己的钱买了教育书籍；老师坚持写读书笔记，读作文。他们经常交流阅读经验，有时还会热烈讨论。通过阅读，老师们开阔了视野，给头脑注入了新鲜血液。特别是45岁以上的教师，朝气蓬勃，不甘落后，积极参与读书学习活动。他们大多成长在一个特殊的时代，知识结构存在一些问题。没有专业的训练，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约了新一代的教育和培养。现在通过读书，他的专业素质和文化水平都有了很大的提高，教育教学也有了很大的提高。青年教师争先恐后地发扬“不把书本当回事”的学习精神，不骄不躁，通过读书不断为自己的教育教学工作补充新的血液。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科学研究的理解，逐步提高课题研究水平。促进了学校教育教学改革的深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。教师阅读活动
总之，通过这一阶段的读书活动，让伦镇中学的每一位老师都能按计划读书，写读书笔记，读书心得，读书活动。教师从学习中受益匪浅，无论是理论还是实践。广大教师将所学的新理念运用到教学实践中，提高了我校的教育教学质量，教师的素质在不断提高。为我校教育教学质量再上新台阶奠定了坚实的基础！
2017校园读书活动总结(三)书籍是人类进步的阶梯。为进一步激发学生的阅读热情，活跃校园文化，促进学习型校园、学习型班级、学习型家庭建设，庄河三中组织开展了“读书月”活动，倡导“多读书，读好书，读好书”，积极拓展学生课外阅读领域和内容，夯实文化底蕴，陶冶情操，传承中华。根据我校实际，“读书月”活动如下:
第一，加强领导，制定方案。
(1)学校成立读书活动领导小组，指导协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导。
(2)以学生为核心，以教师为示范，多角度推进学习型班级、学习型校园、学习型家庭建设。
第二，广泛宣传，营造氛围
利用学校窗板宣传读书活动的意义，发出“读书月”活动倡议。在教学楼走廊的墙上张贴推广阅读的标语。在庄河三中举行“读书月”启动仪式，公布“读书月”活动方案，号召师生共同读书，打造书香校园。通过学校网站向学生家长发出倡议，与孩子一起学习，共建书香家庭！
第三，精心组织，有序发展
本次“读书月”活动注重将读书活动与学校教学实践、学校文化活动相结合，促进学生学习，指导学生学习，提高学生精神文明素质，促进学生全面发展。
(1)活动一:开展中国古典诗词诵读活动，利用早自习时间和课前五分钟朗读或背诵一首中国古典诗词，巩固课堂知识，提高阅读能力，感悟中国文化精髓。
活动二:邀请学校优秀教师和阅读爱好者进行阅读讲座，介绍他们的阅读经验，指导如何有效阅读，帮助提高学生的阅读能力，让学生有目的地阅读，善于阅读。
活动3:老师是学生的榜样。他们要用老师的阅读去影响学生，用老师的爱好去潜移默化地感染学生。每位老师精读一本书，做读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参加学校组织的读书交流活动。
活动四:开展阅读交流活动，推荐“好书”。学生阅读优秀书籍，教师推荐书目，橱窗交流展示，激发阅读活动，拓宽阅读范围。
活动五:逐步完善学校图书馆，通过学生捐赠和自主购买，扩大学校图书馆的图书种类和范围，方便师生借阅。
活动六:开展阅读知识竞赛，普及文化知识，弘扬民族精神。
试题以高中课本为基础，以国学常识为主体，引导学生共同学习，相互交流，学以致用，增强阅读学习的积极性和主动性。
活动七:假期坚持读一本好书，把书读成国学经典或人物传记，并写出读后感，展示学生在阅读活动中的感受和收获。鼓励学生带动家长一起读书。
(2)以团队活动促进阅读活动。
在“美丽中国，我的中国梦”主题活动中，同学们积极阅读有关中华文明的历史书籍和出版物，取材。校园情景剧大赛，各团支部积极参与，广泛阅读，讨论典故的历史意义。在“文明礼仪伴我行”活动中，青春文明礼仪三字曲与弟子规矩一脉相承。组织学生诵读《弟子规》，传承经典，规范行为，举办笔墨比赛，书写《弟子规》，通过窗口展示学生优秀作品，弘扬传统文化，推广读书活动。
在这次“读书月”活动中，学生们不仅学到了文化知识，也明确了读书的意义，学校的文化氛围更加浓厚。读书学习是一项长期有效、文明健康的教育活动。学生在阅读过程中不断获取知识，完善人格，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。今后，我校将在充分研究和积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，努力全面推进素质教育。