如何更好地开展中学美术课的课堂教学

中学美术教学是整个美育的重要组成部分，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，促进学生的全面发展。美术教学以教学为核心，以学生的聪明才智为主线，能促进学生素质和道德修养的全面发展，提高学生的社会和自然审美能力，增强艺术感受，提高全民族的科学文化水平，对社会主义现代化建设有着不可估量的推动作用。

二，中学美术教学的现状

第一，美术课程设置不合理。通过实际调查，随着年度系列的增长，中学美术课程的数量在逐步减少，美术教学时间短，美术学科的地位在下降，学校应该更加重视美术教育。二是缺乏专职美术教师。美术教师的教学质量和专业知识直接影响美术教学的效果。但目前中学往往缺乏专职美术老师。教艺术的老师还要承担其他课程的教学。教学负担重，专业美术知识缺乏，无法为学生提供专业的美术创作指导，有效满足教学需求。三是教学设备落后，教学资源匮乏。在中学美术教育中，资金投入少，美术工具和材料供应不足，美术教学设备落后，美术教学质量低下。

三，提高中学美术课堂教学有效性的措施

1.营造良好的课堂氛围

课堂不仅是教师传道授业的地方，也是培养学生学习热情、激发学生创造力的地方，所以课堂氛围对教师和学生都极其重要。活跃的课堂气氛可以激发学生的学习欲望，打开他们的心扉，增加教师与学生交流的机会，便于教师更多地了解学生，从而因材施教。教师主动与学生互动，学生自由发挥主导作用。教师发挥引导作用，让学生感受到自己的课堂价值，共同完成教学任务。每个老师都有自己的授课风格。有的老师上课严谨不苟言笑，有的老师幽默可亲。这里我们就来说说老师使用的课堂语言，这是一个值得讨论的话题。不断照本宣科的讲课只会让学生感到无聊。充满情感，用幽默的语言教学，会营造轻松活跃的课堂气氛，让学生对你感兴趣，喜欢你这个人，进而激发学生的学习兴趣，喜欢你教的课程，兴趣是最好的老师。

2.因材施教

因为每个学生的生活环境和审美基础不同，艺术成就也不同。因此，在教学过程中，教师要因材施教，根据不同学生的发展需要给予不同的教学方法，共同促进学生的成长。老师可以根据学生的美术基础和兴趣爱好有针对性地进行教学。用扎实的美术理论对学生进行创作技巧指导，指导学生处理绘画线条、色彩等。，指出平时提交美术作业时学生作品中的技术问题，并为学生提出解决方案。对于操作能力好但理论知识差的学生，平时在课堂上要多问他们一些理论问题，激发学生加强理论学习，促进学生理论和操作能力同步提高。

3.进行归纳教学

教师可以进行诱导教学，激发学生思考，逐步培养学生的创新能力。比如，老师可以提出“如何让虚拟的东西在平面上更真实”等问题，老师让学生在绘本上画“立体”的作品，但不指导学生怎么画。可以通过几个有阴影的样本适当启发学生，让学生自己去观察，找到阴影的奇妙处理带来的效果。观察周围的书桌、铅笔盒等物体，结合自己对立体感的理解，创作出立体感强的作品。在距离加工中，如何显示物体之间的距离，也可以由老师来诱导。让学生从观察和探索中总结出“近高远短”和“近大远小”的成像原理。在学生的探索中，有助于学生培养自己的创新能力，打好艺术基础。

4.开展艺术活动

教师可以收集学生平时的美术作品，挑选优秀作品开展书法展、画展，将优秀作品张贴在教室墙壁上，鼓励学生观摩学习优秀作品。在鼓励作品上市的同学更加努力的同时，也激发了美术水平较差的同学加强理论和创作技巧的学习。开展校级黑板报比赛，鼓励班内学生充分发挥自己的绘画和写作能力参加比赛，为班级增光添彩。此外，教师还可以向杂志、报纸等投稿优秀作品。参加投稿活动，鼓励学生充分发挥艺术特长。通过以上方法，可以提高学生参与美术创作的积极性，在创作中不断提高创作能力。

5.创新评价机制，提高艺术的重要性。

在评价过程中，教师要充分考虑学生美术作品的创造性、真实性、欣赏性和独特性，防止评价标准单一，多使用鼓励性语言，增强学生的学习信心和积极性；教师要根据学生的能力和特点采取不同的评价标准，制定符合自身实际的发展规划，为学生的创造活动提供更多积极有益的指导；教师要组织学生在课堂上展示艺术作品，采取教师评价、学生评价、自我评价相结合的方式，让学生收获创作成果，得到鼓励和表扬，从而激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。同时，教师建立科学的评价体系的根本目的是提高学生的学习效果。在中学美术教育中，培养学生自主学习的创新意识是提高教学效果的前提，美术教学活动的开展应以激发学生兴趣、发展学生思维、引导学生创造为基础。美术教师要创造有利于学生自由发挥的空间，引导学生独立思考、积极创造，提高学生的鉴赏能力和创造力；加强对学生发现能力和观察能力的训练，注重增强学生形象思维能力；培养学生全面观察事物的思维习惯，加强绘画技巧的训练，丰富绘画风格；深入实际生活，组织创造性教学活动，充分释放学生的创造天性，激发学生的创新意识。

四。结论

总之，中学美术课堂教学还存在很多问题，美术教师需要采取有效措施提高课堂教学的有效性。为了提高课堂质量，教师可以通过创设学习环境、因材施教、因材施教、开展艺术活动、创新评价机制等方式开展艺术课堂教学，从而逐步提高学生的审美水平和创造水平，促进其健康成长。