议题4:化学式课堂教学设计
知识和技能
能理解化学式和相对分子质量的含义；掌握和运用化学语言——化学式的书写及其意义。
熟练掌握和记忆一些常见元素和根的化合价。
有些物质的组成可以用化学式表示，化学式可以通过化合价推导出来。
过程和方法
根据物质的化学式，可以进行如下计算:计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某一元素的质量分数。
情感态度和价值观
通过对一些商品的标签或说明书上标注的物质成分和含量的调查分析，可以感受和体会到化学在改善个人生活和促进社会发展中的积极作用。
课前预习
阅读教材p83-84。
1.化学式是用和表示物质组成的公式。
2.化学式的含义:宏观上:①表示②表示物质的组成；微观:③表示物质；④表示物质的分子。
3.化学式的写法:(1)单质的写法:①一种由原子组成的物质用表示。②物质由分子组成，在元素符号的右下角写分子。
(2)化合物的写法:①氧化物:氧元素写入，另一元素写入。
②由金属和非金属元素组成的化合物:金属元素写入，非金属元素写入。
4.化学式的阅读方法:(从方向到方向阅读):一般读作两种元素组成的“某种化学物质”，如nacl，一般读作三种元素组成的“某种酸”，如cuso4。
教学环节
学习目标:1。理解化学式的概念。
2、理解化学式的含义，表达使学生学会用化学术语表达物质的组成。
3.了解化学分子式的书写和阅读，感受化学语言的独特魅力。
活动1:问题导入:
写出水、二氧化碳和氧气的符号表达式。他们有什么共同点？
知识点1化学式的概念。
这种用元素符号和数字的组合来表示物质组成的公式，叫做化学式。
思考:任何物质都有化学式吗？同一种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以随便写吗？每种纯物质的组成是，所以代表每种物质组成的化学式。我们写不出混合物的化学式。(用什么可以区分纯物质和混合物？)
活动2:阅读p83的图4-27，讨论归纳化学式的意义。
知识点2化学式含义
练习:试着谈论co2和h2化学式的含义。
活动三:讨论课本中的p83问题，总结符号的含义。
小组讨论:H，2h，h2，2h2，h+和2h+的含义是什么？
归纳:象征意义
1.单个符号周围没有数字来表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
2.单个符号只有前面有数字表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
3.在单个符号的右下方有数字或多个符号，表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思
4.单个符号的右上方有数字和符号表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
练习:1.ar，2fe，3co，4so42-？
1: 2h能代表氢吗？2h2能代表氢吗？
注:元素符号和化学式在数字前只有微观意义。
2: 2h和h2中“2”的含义是一样的吗？
2h:表示两个氢原子h2:表示1个氢分子含有两个氢原子。
巩固练习:
写出下列符号中“2”的含义？
2n 2na+
mg2+ h2o
2co n2
活动四:仔细观察下列物质的名称和化学式，分析简单化学式的书写和阅读方法？
氦氦氖氖氖铜铜铁碳磷氢氧氮
知识点3化学式的书写和阅读
1.简单化学式的书写和阅读
分类
写作方法
发音
稀有气体单质
由相应的元素符号表示。
一种气体，如氦气。
金属单质
读取相应的元素名称。
例如铁和碳
一些固体非金属简单物质
气态非金属单质
在元素符号的右下角标记适当的数字。
“一些”气体
如:氧气
2.化合物化学式的书写
①氧化物写法:一般氧的符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，如co2。
②由金属元素和非金属元素组成的化合物的书写:一般金属元素的符号写在左边，非金属元素的符号写在右边，如nacl。
有时候会把化学式中的原子数读出来，比如fe3o4当p2o5。一般化学式中的原子数是1，但为了区别其他化合物，有时会读作1。比如co读作一氧化碳主要是为了区别于co2，no读作一氧化氮是为了区别于n2o。
当堂检测
一、填空
用元素符号或化学式填空:
四个二氧化碳分子，两个氢离子，两个钾原子，一个氯离子，氦气，八个二氧化氮分子，七个氮原子，1个氢分子。
1氧原子四氧化三铁氧碳银
二、选择题
1.吃太多蛋糕中人造黄油的青少年会产生一种反式脂肪酸，影响他们的身体发育。它的化学式是c18h34o2。下列关于这种物质的说法不正确的是()。
a是化合物b，它由三种元素组成:碳氢化合物和氧。
C.它由54个原子组成。d .碳元素与氧元素的原子序数比为9:1。
2.在下列符号中，它可以代表一种物质、一种元素和一种原子()。
a.二氧化碳，二氧化碳，二氧化碳
3.下列说法正确的是()
A.“Fe”是铁的意思，也指单质铁的分子。
B "CO2 "指二氧化碳分子，以及碳原子和氧分子。
c“H2”代表氢元素，也代表氢分子。
d“H2O”是指1个水分子，也就是说一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
4.O2、co2、so2、mno2由四种物质组成的说法正确的是()。
A.它们都含有氧分子。它们在每个1分子中含有两个氧原子。
C.两者都含有氧气。两者都含有两个氧元素。
课后巩固
1.用下列符号写出数字“2”的含义:
2o o2 2ca2+
H2O 2、2fe 2p2o5、
2.n h2o分子和m co2分子中氧原子的数量比。
3.除了氧，o2还表示:①氧元素②一个氧分子③两个氧元素④氧由氧元素组成⑤每个氧分子由两个氧原子组成⑤两个氧原子，正确的说法是()。
a.①②④ b. ①③④ c. ②④⑤ d. ②④⑥
四..(中考预测)根据以下符号或图示按要求填空。
镁+硼氮碳氧化合物
(1)表示三个氧分子(填入序号)；
(2)镁离子是(填写序号)；
(3)三个氮原子是(填入序号)；
(4)a和d粒子结合形成一种物质的化学式是
(5)电工用的电笔，触电后会发出红光，因为LED里面装的是ne。
元素气体，其名称为。
检查并填空。
1.学生虽然生活在物质世界，但一方面对具体物质了解不多，另一方面周围很多物质都是混合物，所以学生不知道这种物质在很多情况下能否用化学式表示。
2.化学式是化学术语的重要组成部分，是联系宏观和微观的重要工具，从微观角度思考也是学生的难点之一。虽然学生在分子与原子、原子组成与离子等课题上积累了一些微观知识，但学生习惯从宏观角度思考，这也是学生学习化学式难的原因。
3.突破方法:树立持久战的思想。化学式的书写不是一节课或者两节课能解决的。在整个初中化学教学中应重点关注，结合具体物质强化学生对化学式的理解。