面对“碰不得”、“软硬兼施”、“很火”的中学生，我们该怎么办？

从保护教师自身的角度出发，我们应该视而不见。毕竟这些中学生大多比较冲动，老师的人身安全可能存在问题。从孩子的角度来说，这样的孩子性格明显，老师的话他听不进去。就算你跟他说一大堆理由，他也听不进去，需要“视而不见”。

赚个眼球，看看他的优点，有机会就夸夸他。

很少有孩子不喜欢听到他的表扬。我们班有个脾气暴躁的孩子，成绩中等偏下。我一直在夸他，说他是一个学习能力很强的人，任何一节课表现好的老师，经常在我面前夸他。

闭上一只眼，看看他的缺点。如果对周围其他人没有很大的影响，就认为没看到。

不上课看小说没影响到其他孩子。他们不被允许把手机带到学校。他偷偷带他们来玩，没看见！下课后，我听见他骂骂咧咧，骂骂咧咧(有时还骂我)，好像没听见一样！他说他没交作业就交了，所以就交了。

如果性质不好，打电话给家长一起沟通。对于那些“碰不得”的同学，我绝对不会单独打电话给他说他做的不好。我胆小。在路上遇到你怎么办？对于这种孩子，我觉得应该从他的朋友身上突破。跟他玩得好的老师要及时跟家长沟通，防止这样的孩子越来越多，那个班级就不好管理了。

教师的个人素质要过硬，才能让学生发自内心的佩服。

学习当老师就是一个很好的例子。教师要兴趣广泛，知识渊博，机智幽默，富有教育智慧。这样的老师有自己的气场，不怒自威，有人格魅力和向心力。这样的老师才能“遏制”这样的学生。先抓贼，“不敢惹”的学生必须有领导。老师要盯着这个学生，或者故意制造一个问题让他犯错。一旦他被抓住，他会立刻带着情绪去理解，去讲道理，从精神上抓住他。俘虏了“首领”，堡垒自然就垮了。

软硬结合。

有些女老师很温柔，看似柔弱，但在教学上很有方法。什么下班下班班，在她手里干一段时间就能理顺。这样的老师知道学生的脾气，在学生该硬的时候，会坚定，说到做到。该软的时候就软了，像轻柔的微风细雨，像母亲的叮嘱。什么样多刺的学生，在她手里都成了好孩子。

最后得出的结论是:只有抓住这个年龄段学生的生理和心理特点，认清教育的普遍性和特殊性，才能让每一朵花都绽放出自己的个性，才能让它的教学顺利进行，才能让每一个学生都健康快乐地成长！

对此你怎么看？欢迎大家来说说