隆德县中学校园文化

校园文化是一种群体文化，是学校教育和社会教育的结合。它的存在和发展体现了办学特色、特定定位、教育、凝聚、激励等功能。学校文化建设的内容包括学校观念文化、制度文化、学校历史文化和环境文化的建设。我校是一所具有优良传统和深厚文化积淀的百年名校。作为一所自治区级示范高中和“百标”学校，我们深知自己承担的历史责任。在学校的理念文化建设上，在近几年好学生严重外流的形势下，隆中全体教职员工都清楚地看到了我们目前面临的困难，以及高中教育竞争的残酷。应该看到家长和社会对优质教育资源的渴望带来的巨大压力。为此，我们一方面努力工作，正视这些困难和压力，另一方面发扬这些吃别人不愿吃的苦，跑别人不愿跑的路，被别人烦的品质和意志。制度建设和制度执行是学校建设的核心。经过修订和完善，我们的制度正逐步走向科学化和规范化。办学“五风”的指导思想、思路、理念、目标和要求相继得到贯彻落实，自觉遵守、践行和维护是隆中对人义不容辞的责任。学校历史文化建设的重点是让全体师生熟悉我校历史，开展校史教育，培养和形成“以校为荣”的学校认同。决心抓好“校史展室”、“学校资料档案室”、“学校书画展室”的建设。学校行为文化建设的重点是基于对教育和学校的热爱，克服悲观和冷漠。学校环境文化建设的重点是充分发挥校园环境的育人功能，逐步做到每一面墙都会说话。环境文化建设的支柱是教室文化、办公室文化、实验室文化、图书馆文化和建筑文化。总之，良好的校园文化有利于对学生进行思想道德教育，开阔他们的视野，增强他们的求知欲，培养他们的各种能力，促进他们的个性发展。

重视德育在整个学校工作中的重要地位。在党总支和校长室的领导下，政教处和团委实行“分层次”、“捆绑式”管理模式，多层次、多角度、多渠道地广泛开展德育工作。以《中学德育大纲》为基础，以中学生日常行为规范为标准，以“养成教育”为重点，以多层次、系列化教育活动为特色，以学生自我管理为手段，以党组工作为主线，以课堂教育为主渠道，以校园文化为感召，以家庭、社会、学校三位一体教育为保障，形成德育体系。