素质教育范文
素质教育论说文第一部分对素质教育中创新教育的思考
随着知识经济时代的到来，创新人才的培养已成为社会越来越关注的问题。作为高等院校，如何结合素质教育培养大学生的创新能力是当前的一个重要课题。
关键词:创新教育大学生素质教育
一，创新教育的重要性
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。特别是随着信息技术的飞速发展和经济全球化的加速，知识的传播和更新极其迅速，这就迫使各国加快知识的更新，不断推出适应经济社会发展和技术进步的科技成果。创新教育一直是素质教育的重要组成部分，培养大学生的创新能力是高等教育的重要任务和人才培养的重要内容。高校创新教育是对学生发展性、创造性和开拓性能力的教育，是素质教育的核心。创新教育的目的是培养各类高层次创新人才，特别是科技创新人才。新时期国家战略的实施，对新时期高校科技创新人才的培养提出了新的要求，赋予了他们新的使命。在加强大学生综合素质教育的过程中，我们应该更加强调科技创新教育的重要性。因此，培养创新型人才，特别是科技创新型人才，是大学生综合素质教育的必然和根本要求。
二、当前高校创新教育存在的主要问题
1.传统教育思想忽视了学生创新能力的培养。
我国传统教育思想和观念的突出特点是教师是课堂的主体，教师教什么，学生学什么。这样的教育思想和模式使教学成为一种被动的、机械的活动，严重抑制了学生创新思维的发展。思维是个体行为的心理动机。没有创新思维的人是无法创造发明的。只有具备创新的心理素质，他们才能发现新的奥秘，探索新的方法。只有刻苦学习的精神和坚持不懈的决心，他们才能不断涌现灵感和新的想法。长期以来，我国传统的人才培养模式一直以学科和专业的教学为中心，很少关注学生自觉思维的培养，忽视了创新意识对人才创新能力的影响。因此，高校教育工作者要注重培养学生求新求变、积极探索的心理取向，更加注重培养学生的创新思维。
2.学科体系不完善制约了学生创新能力的发展。
目前，我国大部分高校仍然采用传统的人才培养模式，学生教育模式单一，课程设置陈旧，忽视了学生教育过程中最重要的自主性和创新性。如果采用一致的评价标准，则强调学生的性教育，忽视个性化培养。在这种情况下，学生的自主性无法得到充分发挥，更谈不上创新。此外，我国高等教育原有的学科体系学校专业单一，学科之间也没有相互融合。此外，在大学课程中，传统内容较多，前沿内容、交叉内容等新课程太少，教学课程太多，讨论研究课程太少。这样的课程很难培养学生的创新能力，反而会限制他们的思维，缩小创新的空间。在知识日益交叉渗透的今天，这种知识和能力结构明显不合理，严重制约了学生创新能力的发展。
三，实施创新教育的途径和方法
1.加强师资队伍建设
对于创新型学生的培养，首先要加强师资队伍建设。只有适应创新教育的教师队伍和崇尚创新的教育环境，才能培养出创新人才。作为教师，要树立创新教育的理念，倡导学生自主学习、独立思考，鼓励学生的探索精神和创新思维。同时，教师要根据科学知识的进步，及时向学生传授前沿知识，更新知识，开阔视野。对于理科生来说，在科研实验过程中，教师要发挥引导和示范作用，让学生通过科研过程学习科研方法，掌握科学思维过程，促进学生创新能力的形成和发展。此外，创新能力的培养需要良好的学术环境。高校要重视创新教育投入，改善科研软硬件设备，营造良好的学术研究环境。创新的想法需要良好的创新氛围来激发和培育，这是产生兴趣、激发灵感的有效措施。能
定期组织一些知名的专家学者做学术报告，组织师生进行学术讨论。这种自由民主的氛围能更好地孕育创新意识和素质。
2.大力开展科技创新活动
通过参加各种课外实践和科技创新活动，有利于促进大学生素质的全面提高，特别是创新能力的提高。通过参加科技活动，促进和提高大学生的观察能力、想象能力和动手操作能力。在活动过程中，可以培养学生运用基础理论和技能解决问题的能力，进而锻炼学生的独立思考能力。此外，通过参加科技活动，学生可以通过竞赛、学术论坛、讲座等方式发现科技领域许多尚未解决的问题，吸引大学生的好奇心和注意力，促使他们思考和解决问题，引发他们研究问题的兴趣和创新的欲望，激发他们的创新意识。第三，通过参加科技活动，可以提高大学生的逻辑思维能力、写作能力、口头表达能力、活动能力等。，不仅提高了他们的人文素质和知识涵养，也提高了他们的人格和个性。大学生参加科技活动的过程既是自我完善的过程，也是克服挫折、调整心态、不断进取的过程，有助于培养学生严谨求实的作风、科学合作精神和坚忍不拔的毅力。可以说，积极开展各种科技实践活动符合高校素质教育的本质要求。
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