香港小学几年？

根据香港课程发展议会在2002年公布的《基础教育课程指引》，目前香港基础教育的目的是提高学生的反思优势，让他们发挥所长。香港的基础教育一直被批评为过分强调背诵(即所谓的“填鸭式教育”)，使得学生在当今瞬息万变的信息社会中无法把握社会的需求和变化，从而使香港的就业人才缺乏竞争力。

因此，教育统筹局希望通过课程改革，从根本上提高学生的素质。EMB制定的政策强调学生“学会学习”的能力。为了使学生能够发展学会学习的能力，政府在前述课程指南中提出了“九种* * *一般能力”和“四项关键能力”两个概念。九种通用能力:合作、沟通、创造力、批判性思维、信息技术应用、计算、解决问题、自我管理和学习。

在两个学习阶段，要学习四个重点项目和八个学习领域。在每个学习阶段结束时，学生须参加由教育统筹局主办的全港性有系统评估，评估结果有助当局了解学生能力的差异。小学毕业后，全港学生将由中央教育统筹局分配入读志愿中学。

香港的小学教育模式

1.综合科目:香港小学注重综合科目，学生需要学习很多科目，包括语文、数学、科学、社会、艺术，以培养学生的综合能力和知识面的广度。

2.关注个体差异:香港小学注重对个体差异的认可和尊重，通过不同的教育资源和支持措施满足不同学生的学习需求，促进个性化教学和学习。

3.实践与探究:香港小学鼓励学生通过实践与探究来学习，注重培养学生的实际操作能力、观察分析问题的能力、解决问题的能力和创新思维的能力。