共同成长_共同成长的新篇章
起航——骨干教师的聚集地
工作室成立之初，工作室主任与8位成员(张恩峰、赵、、杨、鲍乐晓、、郑静、涂玉玲)讨论研究，确立了“工作室”的指导思想、工作目标规划、工作要求、实施途径，使工作室的日常工作迅速规范化、精细化。
工作室定位于“瞄准前沿，实践探索，解决难点，共同发展”，即瞄准新课程实施和教学改革的最前沿，在实践探索中解决学科教学难点，实现工作室成员的专业成长和专业发展，共同引领学科教学发展。让读书写作反思成为一种习惯，让交流合作保持常态，让教育科研充满智慧，让专业发展又好又快，努力把本工作室打造成“研究平台、成长阶梯、辐射中心、学生有益之友”和优秀政治教师合作互动的“学习* * *体”、“发展* *体”。力争使工作室成员在职业道德上做出表率，在课堂教学上出精品，在一个工作周期内在课题研究上出成果，在管理岗位上出经验，让工作室成员在学科中起到示范、引领和辐射作用，从而形成名师群体效应。力争“带领一个团队，抓一个课题，出一批成果”，让这个工作室真正成为青年骨干教师的聚集地和未来名师的孵化器。
我们提倡培养学生的自主学习能力，鼓励学生在学习中大胆质疑，鼓励学生超越老师。所以我首先确立了工作室的一个概念——我们共同成长。这个理念贯穿了我们工作室的工作。我把每一个学生都视为不可多得的好老师，视为良好的教育教学资源。工作室所有成员平等交流，互相学习，往往会为了一个问题引发争议。为了实现主持人和成员的* * *成长，主持人和工作室成员都要制定一个自我提升素质的两年计划，并承担相应的研究任务。所有工作室成员都要为实现自己的两年发展计划而不懈努力，在不断学习中进步，在自律中成长。
学习文章——阅读和交流的快乐场所
工作室把读书作为日常工作内容，让读书成为一种生活常态。为了满足成员的专业发展需求，工作室从加强理论学习入手，通过理论熏陶提高工作室成员的人文素质。第一，个性诉求。工作室主持人蔡宗奈坚持严于律己，率先垂范，以实际行动影响他人，树立了具有专业素养的模特形象。同时积极邀请朱国强、张新强等知名专家，以专家学者博览群书、学而不厌的学习态度，认真务实、精益求精的工作态度，乐观豁达的人生态度，感动会员。这种感动虽然源于无形，却深入灵魂。第二，理论指导。专家和特级教师的授课不仅开阔了会员的视野，也增强了会员的理论基础，帮助会员在梳理工作经验的基础上生成自己的观点，为会员的可持续发展打下坚实的基础。第三，学习专著。工作室为每位成员订购了《基础教育参考杂志》一份，并购买发放了《名师最精致口才细节》、《快乐完整的教育生活》、《我的辛苦教育之旅》、《美丽教育》、《新教育》等八本书。会员结合实际情况寻找书籍阅读，聚焦问题通读书籍，从阅读中获得经验，交流思想，享受发展。现在，读书已经成为工作室成员的习惯，也逐渐丰富了大家的内涵。两年来，工作室成员阅读教育专著50余部，撰写阅读心得20余篇，使工作室成为真正的学习型组织和研究团队。
工作室及时通过QQ群、工作室网页建立会员成长的学习平台和宣传窗口，鼓励会员及时建立博客、发布信息、撰写文章，不断反思教学；鼓励会员对外展示论文和案例，推广工作室教学的科研成果。
先锋篇章——教学范例的练兵场
课堂永远是老师的主阵地。为了构建自助学习策略，工作室以课堂观察和讨论为主线，使成员的教学水平不断提高。在教学实践中，发现问题，整理问题，确定问题的核心，注重课堂教学的有效性。从有效提问、布置作业、课前指导、课后反思、课堂探究等不同角度思考。
工作室开展了多种形式的教研活动:先后走访了永嘉县罗浮中学、乐清市翁垟高级中学、虹桥中学、白象中学、柳市中学等学校。，让“名师”与“名师”，“名师”与学生，学生与学生相互学习，共同进步。受邀参加温州中学公开课、龙湾中学高三复习课、温州师范学院林德格、严晓青公开课，提高了与外界交流的水平。每次讲座结束后，导师首先讲教学设计和反思，工作室成员根据不同的教学实践交流自己的教学经验和体会，探讨各种教学方法。经过反复的交流和思维火花的碰撞，大家一致认为应该坚持“求真务实、反思进取”的教学态度，在教学过程中形成“真实、独特、创新”的教学风格。在工作室一系列丰富多彩的活动中，我们总能感受到热切的学习氛围，温暖、团结、充满学术气息。让我们暂时忘记辛苦，从“老师”回到“学生”的身份，体会学习的快乐。成员各有所长，每一次活动和讨论都闪烁着大家的智慧。我们不回避工作中遇到的问题和烦恼，因为成员可以一起讨论和帮助，消除困惑，给予支持和鼓励；在这里，我们各抒己见，甚至争论不休，但会认真倾听别人的想法，向别人学习。我们走进成员班，感受班级的魅力。我们学习了自己的课，展示了自己的课，也陆续展示了自己的“家课”，在“学习-实践-反思-再学习”的过程中不断磨练自己。有的注重班级的容量，从宏观角度形成体系。有的重视课堂气氛，从学生的角度调动学习的主动性；有的追求课堂效率，从老师的角度加强引导...上课时，讲师全神贯注，听者看起来专注；课后，大家踊跃发言，有真诚的肯定，也有中肯的批评。在平等互助的交流中，大家达成了* * *共识:去芜存菁，务求实效。课堂成了工作室成员展示教学才华、展示教学魅力的地方。