高一至高三总结经验优秀范文。
高一至高三汇总1
我有幸搭上了课改的快车。作为一线数学教师，学习课改理念，深入课堂进行课改实验，受益匪浅。可以说“数学教学有得有失。”下面我从得与失两个方面来反思一下高二的教学:
成功经验:
1，教学可以从学生的生活实际出发，让学生感受到数学学习的意义和价值。由于传统的数学教学过于注重机械的技能训练和抽象的逻辑推理，而忽略了与现实生活的联系，许多学生对数学产生了枯燥、神秘的印象，从而失去了学习的兴趣和动力。而我是课改老师。通过学习和实践，我基本上可以摒弃过去那种“砍掉脑袋，烧掉中间部分”的做法，在课堂教学中努力从生活中引入，从生活中学习，运用到生活中去。比如我在上一节几何级数课时，没有像传统教学那样直接引入概念，而是让学生提前预习几次细胞分裂后细胞总数的问题，自主探究，这样我们就可以知道在整个分裂过程中细胞的数量一直在增加，这个问题可以用几何级数来处理，然后让学生验证自己的估计是否准确。要求学生在活动中揭示几何级数的数学模型与细胞分裂实际问题的关系，建立数学中的几何级数概念。在学习的过程中，学生会明白几何级数的重要性，从而产生学习的内在动力。
2.课程改革改善了学生的学习方式，提高了学生的学习水平。通过学习课程标准，我体会到:“学习方式不仅决定一个人的思维方式，也成为一个人的生活方式。传统课堂教学盲目采用灌输和强化训练。这样，学生就沿着别人走过的路走，而新的学习则需要学生找到自己的路。”在课堂教学中，我既能注重让学生获取知识，又能注重学生获取这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提高学习水平和能力。
有问题:
第一，组织学习活动还不够。由于学生人数众多，学生参与学习活动不广泛，往往让少数学生参与，而大部分学生成为“旁观者”；二是对弱势群体关注不够。在课堂上，我们经常看到这样的情况:有的同学能积极举手发言，与同伴合作交流，热情地进行自主探索。他们是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机和活力。但仔细观察就会发现，这种热闹背后隐藏着很多被遗忘的角落，有些同学总是在成为观众和听众。可想而知，久而久之他们会形成“差生”。根据两个思路:为了改变上述情况，我认为:首先要深入学习数学课程标准，进行理论与教学实践相结合的深入思考和研究。一方面，教学中设计的学习活动要具有现实性和挑战性；而是要设计分层次、开放式的活动，让各个层次的学生都有事情做，有事情想，有事情收获，有事情体验。再次，在教学中，不能单纯追求活动的数量，而要追求活动的质量，这样才能保证所有的学习活动都有足够的时间和空间。还可以确定不同层次的教学目标。努力做到“好学生吃饱，差生吃饱”，提供各层次的灵活练习，供不同层次的学生选择、练习、解决。
高一至高三二总结
霍姆林斯基说:“教育技能的全部奥秘在于爱每一个学生。”从教育心理学的角度来看，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂。中国教育家曾说:“没有情感和爱的教育就像一个没有水的池塘。没有水，就不是池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证。职校教师只有用美好的感情和崇高的道德去关爱学生，才能激发学生积极向上的力量，才能得到学生的尊重和喜爱。如果在教学中忽视了这种情感关怀，就相当于带走了教学的灵魂。教师在教学中的情感和陪读语言，既能激活学生听课的情绪，又能增强学生的理性，能收到感人的效果。只有用发自内心的真情去感动和感染学生。学生只有与老师产生情感联系，才能“亲其师，信其道”。
要温柔，要微笑，要表扬学生。
微笑体现了教师对学生的热情、关心和爱，是“爱”的一种表现。实践也是，老师的微笑可以达到各种教育效果。从教育心理学的角度来看，凡是有老师希望的学生，感受到老师的关心、爱护和鼓励，往往会以积极的心态对待老师，以学习对待学生，对待自己，但如果被老师冷漠或厌恶，必然会走向反面。
以情动心，与学生心灵交流。
俗话说:恋爱了才有意义，恋爱了就没意义了。老师不讲情怀，会让课堂枯燥乏味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵就像一架多弦钢琴，其中一根是和弦。只要你找到它，弹奏它，它就会让其他的琴弦一起振动，产生* * *声，一起奏出美妙的音乐。如果教师能够用真情去拨动这根弦，让它在学生的脑海中响起，教学效果会更好。因此，教师在教育学生时要讲真话，理论联系实际，让学生感到亲切，在思想感情中不自觉地响起，从而接受生动深刻的思想教育。
一切都是为了学生。我认为服务好学生，主要是帮助学生有效地进行个性化自主学习。我们必须改变我们的学习观念，并采取一些有效措施。要转变观念，牢固树立“一切为了学生”的开放教育，注重学生的个性化、自主化学习，利用现代信息技术和教育手段，为学生提供各种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，为学生提供各种学习支持服务。只有围绕“以学习为中心”，我们才会千方百计地寻找资源，全心全意地提供服务，把服务好学生变成我们的自觉行动，贯穿于教学的全过程，才能更好地满足学生在自主学习中的诉求和需求。对学生的支持服务不仅仅是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
高一至高三总结3
他像一个行色匆匆的行人，从清晨出发，终于到了黄昏。我站在高三期末，抬头，看不到起点。闭上眼睛，静静地想我。
有一条路。我记得高一的叛逆，高二的成熟，高三的内心宁静，校园里花草树木的变化，还有球场。
勇士变了又变，记住我们的头发，长的短，短的长。谁的青春岁月三年成就，谁的容颜衰老。我们站在走廊里，
我们跑过的田径场，坐过的教室，里面有我们自己气息的桌椅，都在我心里留下了不可磨灭的印记。当我
从习题堆里抬起头，看到大一新生在北楼幸福地生活，我会微微一笑。回忆我的岁月，回忆教室后面的篮球，
回想起久违的星星和电脑游戏，我面前的大猴子和我身后的梁。我不后悔，也不会犹豫放松。因为黑板上的高考是倒着数的
只剩十位数了。因为每个人都在为自己的未来努力。三年后的三年，三年后的三年，人生能有几个三年？
带走吗？深深地感谢你，我的母校，我的老师，我亲爱的同学。
自我评价:高三以来，遵守学校规章制度，思想道德素质良好，有强烈的集体荣誉感和工作责任感，坚持诚实守信。在学校
学习，探索学习方法，学习效率高，态度端正，目标明确，正视错误，积极改正。剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。我相信，童
通过不断的学习和锻炼，我一定会成为一个有理想、有道德、有教养、守纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战。
高一至高三总结4
今天是5月25日，距离高考还有12天。时隔一年再次回忆高考，去年的压力和内心的煎熬依然能清晰感受到。高考留给我们的不仅仅是进入大学的通行证，还有痛到流泪的充实感和幸福感。当黑板上的倒计时从三位数变成两位数时，有一种紧迫感。当前十位的数字从9快速变成3时，老师说这是最重要的一个月。大家都坚持住了，坚持不懈是高考的最后一拼，于是我们整天埋在一堆卷子里批改错误和课本概念。有一种把一节课数学的选择题和填空题全部做完才犯一两个错误的成就感，也有一种在另一节课只能做一个物理大题的挫败感。考试成绩好的时候信心倍增，不好的时候沮丧失望。整个五月，我们都成了情绪上的疯子，每个人都憋着一股劲，每个人都在为自己的大学疯狂工作。高中奋斗三年，面临高考的选择。如何更好的把握如何在这个“黑色六月”发挥出高水平，考上理想的大学，成为高考生关注的焦点。或许这种现象早已司空见惯:有的考生高中三年成绩一直很好，却因为紧张，高考表现不稳定，犯了太多错误。有的同学平时学习成绩一般，但高考考得很好，重点没问题。当然不能只指望高考发挥，平时学习不好。但是，在平时努力学习的基础上，争取在高考中有正常甚至超常的表现也不是不可能的。这里的关键是一个应试心理的问题。跟你谈学习，我怕没时间。
下面说说备考吧。
一:所以现在我就跟大家分享一下我的心理准备。
(1)相信自己:如果你相信你能做到，你自己就能做到。相信你能做到，你就有了战斗的动力，强迫自己全力以赴。从小阶段的小节成功开始，不断积累自己的自信；(2)带着憧憬:一天刷十几套英语选择题，过500个单词，很大程度上靠的是激情而不是毅力。有了激情，学习不再枯燥，就像熬夜打游戏不困一样。激情三分钟的人，每三分钟点燃一次激情。你的梦想是点燃的最好方式。(3)制定计划:详细的、可操作的、灵活的计划是必要的:你不能把高考放在计划的最后，它应该只是计划的第一步，否则高考会给你一种末日的感觉，带来巨大的压力。高考后在理想的学校规划自己的大学生活，会让你对自己的梦想有非常清晰的认识，这将是你努力学习的动力。制定计划的时候记得要自信。(4)回到考前的课本。(5)保持开朗的心态。
二:接下来说一下考前需要的材料准备。
(1)不用说，学习必要的东西；(2)特殊的学习环境；(3)一些带胶套的笔记本(个人爱好，可以把错题和卷子放在胶套里)。笔记本从正面记笔记，记错题点、知识规律、记忆提示等。从后面。做完这些记录后，你要不断地复习你的记忆。(4)若干白皮书。用来总结知识和方法。
第三，最后说一下考试
平时也是问题，考试也是问题，但毕竟考试中有很多难以满足的因素，这就需要我们充分发挥主观能动性，在平时模拟考试的效果，提前做好考试的一切准备，让考场有备无患，轻松应对挑战。
(1)时间分配:做好每道题的时间记录。建议提前计划好每种题型每次考试要花多少时间，然后训练自己在规定时间内完成。经常做题也是防止自己分心的唯一方法。如果提前规划好综合科目考试中各部分的时间，对有效得分会有很大的帮助。
(2)答题策略:平时，研究高考题的标准答案，总结答题的步骤和格式，形成自己的答题策略。比如，如果我们花一些时间研究现代汉语阅读的参考答案，我们会逐渐明白如何回答每一个点，以便尽可能接近提问者想要考察的点；如果我们很好的理解了数学答案中如何打分的步骤，我们就会知道如何在解决不了问题的时候尽可能的多得分。也许有些好的学校会有老师给你总结，但是作者觉得他的研究很有意思，这些东西很难用文字完全表达出来。以上几个方面，算是我从高中和高考前后的一系列亲身经历中总结出来的一些经验，供大家参考。最后一段:一年后，因为考前复习，早上五点起床背书的时候，天还没有完全亮，空气清新，安静的校园里可以清晰的听到鸟叫声。仿佛回到了一年前的这个时候。
为了高考，每天只睡五个小时，每天被背书搞得晕头转向。回想起来，我不得不佩服自己如此执着。有人曾对我说:“无论多苦多累，为梦想奋斗的过程都是快乐的。”这个时候，紧张备考的你可能会很惨，也可能在坚持和放弃之间犹豫，但请相信:高考讲究的是毅力和心态。当你拖着行李走进九月的大学校园，当你回想起那段快要疯掉的时光，你会看到更多前所未有的充实感，看到和你一起奋斗的“战友”。进入理想的大学深造，是每一个有志的高中青年最大的愿望和目标，而要实现这个愿望，需要每一个学生为之努力。
“一分耕耘一分收获”一点也不差。只要你努力，加上一些好的学习方法，保持一个平静的心态，你一定能在最后的高考中取得成功。有志者事竟成，男孩女孩们，加油！这句话虽然很简单，但曾经让我感慨。所以加油吧！
高一至高三总结5
进入高三的考生会恐慌:一年要复习的内容那么多怎么办？这时候首先要坦然面对，因为所有高三学生都要面对大量的知识和习题，每个人都一样难。我们先来了解一下高三各个时间段的复习任务:
第一阶段，即高三第一学期，持续五个月左右。这是基础复习阶段。每一科都要一本书一章一章的复习，要详细到句子，做到无遗漏。
第二阶段，从寒假开始到第一次模拟考试，大约4个月。任务是把前一阶段杂乱复杂的知识串起来，记住知识之间的横向和纵向关系。这个阶段非常关键。
第三阶段，从第一模块结束到入学考试2个月左右，是综合复习阶段。这个阶段不需要做太多的练习，更不用深挖难题和题外话。建议花点时间研究一下历年高考题目。
然后，通过试卷检查自己的薄弱知识模块。如果基础不扎实，那就注意补齐第一阶段复习的空白；如果答案不完整，做题时有意识地训练和规范答案。
第三，跟着老师的步伐走。高三老师有多年指导高考复习的经验。年级组的老师早就给学生定好了全年的复习时间表，学生只需要跟着老师的进度走就可以了。
扪心自问，激发信念。
面对高三严峻的学习任务，很多同学会因为总是考不出成绩而怀疑自己，放弃。我当时就有了放弃的想法，觉得压力太大，不想再勉强自己了，还是放弃吧。后来我问自己:我为什么要学习？我在为谁学习？我未来想要什么样的未来？
怎样才能实现自己的梦想？我的学习和我的未来有什么关系？当我想明白这五个问题的时候，学习的信念就来了。为了梦想，我必须坚持几个月。
高效学习策略
高效课堂。在我看来，提高听课效率的关键在于预习，对下节课要讲的内容有个大概的了解，这样听课才会更有针对性。上课时，老师讲熟悉的内容时，可以适当放松，讲不熟悉的内容时，可以聚精会神地听。另外，做笔记的时候，不需要全部记住，也不需要记住一些书上没有的定理、定律、典型解法。
限时学习在自己复习的时候，不妨给自己设定一个限定的时间，比如在一个小时内完成一个练习题，这样不仅有助于提高效率，而且完成后还会有成就感。以后逐渐缩短使用的时间，很快你就会发现，以前一个小时完成不了的作业，现在40分钟就完成了。
三思而后行。学习的过程，主要的思维过程，比如背单词，如果只是漫无目的的浏览或者抄写，可能需要很多次才能记住，但是如果用联想的方法去记忆，往往能记得很快，不容易忘记。再比如，做一道题，不能想着一步一步做。你要先看整个问题的解题思路，想通了再写。
另一种是，学习的时候不要做其他事情；不要长时间复习同一门课程，这样不仅容易累，而且效果也不好。
自信就是力量。
高三的一年很短，我们的身心可能会很疲惫，但我相信每个人都能找到很好的放松方式，让自己保持平和的心态，拥有自信健康的身体。我相信，只要你真的努力，一定会有回报的！全力以赴！
总结高一至高三的经验；
★高一学习心得三篇。
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★高三学生学习体验范文
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★高一学生的学习经历
★ 5篇高考复习心得随笔
★高中学习经历范文