社会实践调查报告论文(中职生早恋)

..中等职业技术学校。

？羞涩的玫瑰悄然绽放？中等职业学校学生的年龄是爱的种子的年龄。这个年龄的孩子，身体上普遍成熟，处于心理断奶期，开始对异性产生兴趣。早恋在职高已经不是什么新鲜事了。这种在我们校园中时有发生的现象有什么利益？老师和家长反对。为什么学生对它极其感兴趣，并且津津乐道？针对这一现象，我们对职业高中学生进行了调查。

一、调查时间:2月10，201 ~ 4月20日。

二、调查人员:...

团队领导:...

问卷和访谈:....

数据的整理和分析:....

三、指导老师:.....

四。调查对象:职业高中学生。

动词 （verb的缩写）调查目的:

通过对有关职高学生早恋的数据进行较为准确的了解和统计，并根据这些数据客观具体地总结出一些方法，供职高学生和家长参考，让家长和孩子以正确的态度对待职高学生早恋现象。我们也想借此活动提高自己的社会实践能力和分析判断能力。

六、调查方法:

网上查询；参观；问卷调查等。

七、调查过程:

2010 2月1日，我们接到了老师布置的任务，我们开始行动了，包括制定计划，进行问卷调查，确定面试官。从2月5日到2月28日，通过互联网获取相关信息。3月8日至3月15问卷调查，3月20日至30日访谈调查，4月5日开始整理材料，撰写调查报告，4月20日完成。

中学生早恋问卷

1.你怎么看待早恋？

a为正，b为负，c为负都没关系。

2.你身边有早恋吗？

很多，b很多，c很多。

d很少，E不清楚。

3.你有早恋吗？

答是的。

B I过去喜欢，但我现在不打算了。

c从来没有，但是我有这个意向。

d没关系，顺其自然。

e坚决不要。

4.如果你的同学或朋友早恋了，你有什么感受？

a同意并强烈支持b，视而不见不会影响到自己。

c觉得他们不爱自己。d没有感情。

5.你为你的爱情规划过未来吗？

a照做了，并且做了详细的计划。b想了想。c从来没想过。

提示:填写早恋行为的表格。

6.你觉得现在的爱情会长久吗？

很难说A会是B还是c。

7.你以为谈恋爱是:【选择题】

一种出于对神圣爱情的向往和追求

出于对异性的好奇

c寻找精神寄托激励自己。

d在比较心理学上，别人不能跟我落后。

性欲要求

f其他

8.你认为早恋会促进未成年人的性行为吗？

a会有很大影响，B有一点，C不会。

9.你认为家长和学校应该如何看待早恋？

a、支持B、坚决反对

c、正确引导，说清楚早恋的危害。

d、顺其自然

10.你觉得父母老师等长辈的阻挠能抑制早恋吗？

a就是B，根本不行，C也不能从根本上解决问题。

d可以有一定的效果。e我不早恋不关我的事。

八。调查结果分析

中学生早恋问卷

1.你怎么看待早恋？

a肯定(38人)B否定(18人)C无所谓(64人)

2.你身边有早恋吗？

a多(58人)B多(22人)C一般(34人)

d很少(4人)E不清楚16人)

3.你有早恋吗？

答是(40人)

B I曾经是，但我现在不打算(14人)了。

c从来没有，但是有这个意向(18人)。

d没关系，顺其自然(38人)

e坚决不要(4人)

4.如果你的同学或朋友早恋了，你有什么感受？

a同意并强烈支持(8人)

b视而不见不会影响到自己(24人)

c认为他们不爱自己(10人)

d没有感觉(72人)

5.你为你的爱情规划过未来吗？

答是的，并且做了详细的计划(10人)。

b是(42人)

c没想过(34人)

提示:填写早恋行为的表格。

7.你觉得现在的爱情会长久吗？

a会(6人)B不会(40人)C不好说(68人)。

8.你以为谈恋爱是:【选择题】

一种出于对神圣爱情的向往和追求(60)

b出于对异性的好奇(40)

寻找精神寄托来激励自己(22)

d因为攀比心理，别人不能跟我掉队(2)

e性欲的要求(2)

f .其他(26)

9.你认为早恋会促进未成年人的性行为吗？

a会有很大影响(56人)，B有点(38人)，C不会(18人)。

9.你认为家长和学校应该如何看待早恋？

a、支持(2人)B、坚决反对(23人)

c、正确引导，讲清楚早恋的危害(74人)

d、顺其自然(25人)

10.你觉得父母老师等长辈的阻挠能抑制早恋吗？

答是(4人)

b根本不行((10人)

c不能从根本上解决问题(72人)

d能有一定效果(18人)

e早恋与我无关(8人)

本次问卷调查* * *发出120份问卷，回收114份问卷。从调查结果来看，早恋是职高学生中的普遍现象。39.56%正在恋爱或已经恋爱，近一半的学生有早恋倾向，只有3.51%不渴望早恋，50.9%认为身边大部分同学都在恋爱，可见中职生早恋的比例很高。对于身边同学早恋的现象，63.2%的人认为很正常，有的还支持，说明大家基本都认可早恋的行为；学生认为早恋的原因很多，对神圣爱情的向往和追求占的比重最大，说明学生很看重这种纯粹的感情；大多数学生认为早恋会鼓励未成年人的性行为；对于学生的早恋现象，学生都认为家长和老师应该采取正确的方法引导学生。大多数学生认为应该好好教，而不是采取强制措施，否则会适得其反。可见，学生要的是家长的理解和开导。

2.采访老师

问题1:你们班有早恋吗？

回答:是的。从高一到高二，早恋的人数越来越多，有的由黑暗转到光明，校园里、公园里、大街上有时会看到一对对早恋的同学。

问题2:你怎么看待学生早恋？

老师观点1:

同学之间不能谈恋爱。早恋对学习的影响是不可避免的，也是巨大的。我会阻止学生谈恋爱，让他们专心学习文化知识和专业技能。

老师的观点2:

男生女生到了这个时期，一定是有情分的。这是正常现象。学生早恋我不会过多干涉，学生自己把握。把握好尺度就好，注意不要影响他们学习。

3.采访家长

问题1:你的孩子早恋了吗？

答:不知道(大部分)

问题2:如果知道孩子早恋会怎么样？

家长视图1:

坚决反对！这年头的学生怎么能这样！这么早就说男女谈恋爱连一件事都不了解，害人也害己。如果真的做了出格的事，谁也承受不起！如果我的孩子这样，我会杀了他们！

家长观点2:

我不同意，但是我很无奈！孩子这个时候不应该谈恋爱，应该把精力放在学习上。谈恋爱我们以后再说，但是早恋是很狂热的。如果孩子早恋，我得劝他(她)不要那么早谈恋爱，否则会影响他(她)的未来。不敢严厉否定和批判。现在的孩子逆反心理很强！你批评得越严厉，他(她)就越跟你对着干！所以我也不能多说，如果孩子坚持早恋，我也很无奈！

家长观点3:

现在无所谓了，孩子的性意识很早就已经形成了，恋爱是极有可能发生的。其实孩子是会在爱的过程中成长的，我只需要在一旁引导，防止他们走入误区。

家长观点4:

是的。孩子有谈恋爱的意识，说明他们成熟的早，和大人接近。这令人欣慰。有时候我会？取笑？孩子:？你有钱去爱吗？没钱就问我要？

从访谈结果来看，教师们已经注意到了中职学生早恋的普遍现象，但在处理学生早恋问题时持有不同的观点和方法。父母与孩子缺乏沟通，不清楚孩子内心的想法，处理早恋问题不科学。

X.我们的建议:

早恋是当今社会的敏感问题，不容忽视。面对越来越多的早恋现象，家长、老师、同学似乎都无所适从。鉴于此，我们根据问卷调查和访谈的结果，给家长、老师和同学一些建议。

(一)对父母说

父母是影响孩子健康成长的第一因素。家长要引导孩子正确认识感情的变化，告诉孩子什么是责任，然后学会把握和升华感情，为孩子的成长营造宽容和谐的氛围。多和孩子沟通，尊重孩子的人格，给孩子正面的引导。这可能比单纯的打、骂、禁更有教育意义。而且父母要懂得用独特的方式帮助孩子把注意力转移到学习上，把学习做好，告诉孩子在心烦的时候可以多做一些自己喜欢的事情，或者和知心朋友倾诉，但是不要想歪了。也要帮助他们制定远大而又切实可行的短期目标，把时间和精力投入到目标的追求中去。鼓励他们多参加集体活动，在活动中丰富自己。多交朋友，多体谅别人，多读优秀的文艺作品。

家长要结合中学生心理发展的特点，以耐心、宽容、合理的引导和科学的青春教育来对待中学生的早恋。很多中学生只看到异性让自己心动的一面，却往往看不到那也是被埋没的一面？美丽的陷阱？所以，引导他们学会一分为二地看待自己的情绪也很重要。我们也必须正视，性成熟和性本能冲动对青少年的心理和行为是有影响的。只要我们能清楚地认识早恋的本质，努力把精力放在学习和健康的社交活动上，青少年完全有能力避免早恋。

第一，让孩子养成遇事告诉父母的习惯。这样可以让孩子觉得你能理解他们，站在他们的立场，用他们的观点和想法分析情况。家长一定要采取民主的教育方式，这样你才能知道他们的真实想法。而这对于培养孩子开朗的性格和创造力是非常重要的。

第二，家长要承认孩子青春期的生理和心理状态，并给予必要的引导。当你和孩子关系融洽的时候，彼此的沟通会更容易，孩子也会把自己的想法告诉你。青春期的变化呢？拆西洋镜？让孩子知道自己的隐私是这样的东西，会减少有意或无意的回避对正常教育的干扰。

第三，教孩子如何识别他人，尤其是异性。人们都说初恋是美好的，是男孩女孩的游戏。在孩子眼里，初恋的对象在对方眼里是一个过分完美的人，因为对异性的特殊感情蒙蔽了真相。所以，教孩子如何摆脱微妙的情绪去识别异性，鼓励孩子多交异性朋友，有助于识别异性，把握自己。

第四，了解社会和婚姻。因为言情小说和电影的煽情，孩子往往对现实社会和婚姻缺乏了解。比如他们可以带着有早恋倾向的孩子去观察亲戚朋友的家庭，去民政局办理离婚手续，了解真实的婚姻是什么样的，然后一起讨论。也许大部分孩子都会从美好的梦想中走出来。

对教师而言

作为老师，善于发现苗头，防止早恋的学生一般会表现出一些不同:上课走神，经常走神；无故迟到、旷课；用餐和就寝时间与其他同学不同步；我总好像做错了什么，眼神游移不定；收到的短信比较多；学习成绩明显下降等等。教师应该深入了解学生。一旦发现他们有早恋的迹象，就要高度重视，多和这些学生交谈，态度亲切诚恳，尊重学生的人格。谈话要有针对性，切忌态度粗暴，方法简单。特别是不能大张旗鼓，大张旗鼓。

早恋的时候发现，对于这个年龄段的中职生来说，也是很正常的现象。不要大惊小怪，动不动就把家长请过来，也不要把这些学生当成班里的另类，另眼相待，孤立他们。不要在公共场合暴露，会伤害他们的自尊心，会引起学生的反感。逆反心理会深深的烙印在他们的心里，反而会起到反作用。事实上，他们需要更多的关心和指导。老师发现问题后，学生都希望单独和老师沟通。老师要尊重学生的人格，尊重学生之间的纯真感情。班主任做工作的时候应该区别对待男生和女生。一般来说，女生的心理比较复杂敏感，需要细心引导。而男生则需要老师像朋友一样敞开心扉，真诚相待，与自己的心灵相遇。此外，教师可以利用讲座、咨询等形式，从心理学角度对处于青春期的学生进行教育，用科学知识帮助他们了解青春的疑惑。组织学生参加丰富多彩的校园文化生活，对分散他们单一的情感取向也能起到积极的作用。

(3)告诉学生。

从男孩女孩进入青春期的那一天起，他们的心里就生来有一种朦胧的憧憬。也许那时候会有轰轰烈烈的爱情，也许那时候只有单纯的异性吸引，也许他会在生命的赞歌里留下向往的记忆，也许他只会留下遗憾。但无论如何，只有用科学理性的态度对待这种特殊的冲动，才能在花季的海洋中一帆风顺，给自己的青春画上一个美丽的句号。为此，我们应注意以下几点:

1，要清醒认识早恋的危害，用理智克服这种不成熟的感情。早恋最直接的危害就是严重干扰学习。因为你整天整夜的想着你喜欢的异性，会让你没有心思学习，上课也很难集中注意力。因为不认真听讲，学习成绩会越来越差。有人说，事业的吸引，爱情的驱动，歧视和压迫的反作用，是人生的三大动力。所以，早恋如果处理得好是可以产生的。合力？。相关统计显示，那些在中学有过亲密关系的人，大多是学业被忽视，恋爱失败，甚至有一些原因？深爱？变成？讨厌？。相反，大部分把爱情深埋心底，一心学习的少年，不仅事业有成，还能获得上天的垂青。所以，青少年要从长计议，用理智战胜感情。坚持的真谛是战胜自己。如果你能战胜自己，你就会摆脱早恋。

2、要正确认识早恋和正常交往的区别，防止从正常交往演变为早恋。在青春期，男生女生都会有和异性交往的欲望和冲动。只要异性的某一方面有吸引力，他们就会找各种理由与之交往。罗素说:青春期是一个思想开放的时期，我们应该利用这个时期来发展我们思想开放的性格。？不可否认，交流是人类的心理和发展需要，不能盲目停止。与异性交流也会对学习、性格等方面的发展有好处。我们不应该因为噎废食。

虽然健康的房事对我们的成长有很多好处，但是要把握好房事的尺度，做好预防。通过？用什么？小于？。过于亲密的交流容易产生早恋。如果你们在学习生活中经常想念对方，想对方的一颦一笑，一举一动，那一定是你们恋爱了。中学生早恋不仅影响他们的学习，而且可能不利于他们心理的健康发展。中学生因为感情纠纷的悲剧案例很多，我们应该引以为戒。

3.要树立远大的理想，要有明确的目标。避免感情上过于分心，浪费读书学习的大好时光。在远大理想和明确目标的指引下，我们会花更多的时间学习，避免陷入早恋的陷阱。

4.冷静对待感情问题。叛逆和好奇是青少年成长过程中不可避免的心态，但要学会理性控制自己的思想感情。做事要学会三思而后行，不要轻举妄动。早恋对于青少年来说可能充满了诱惑和期待。但是，如果我们能冷静思考，明白现在应该以学业为重，我相信我们一定能抵制各种诱惑，不早恋。据调查，很多早恋的年轻人因为过不了那个坎而出轨。可见青少年用平静的心态看待问题是多么重要。

5、扩大交友范围，在友谊中寻找快乐，不要把目光局限在一个异性身上，因为这样，其他异性的优点就会视而不见。多了解异性，多向他们学习。让自己的判断力得到提升，在见多识广的情况下，以后在选择合适的人时，会更有鉴别力，对别人更负责，对自己更负责。

6.努力摆脱早恋。当双方产生感情时，可以采取以下方法:

1.转移法:把精力转移到学习上，用探索知识的乐趣代替不成熟的感情。

2、冷处理:逐渐疏远彼此的关系来冷却火热的关系。

(3)搁置法:即停止关系，使双方的心不向对方敞开，同时保持纯洁珍贵的友谊。

总之早恋的问题并不可怕。只要我们冷静、客观、科学地对待，就能很好地解决，从而顺利度过这美好的青春时光。