高中生心理成长调查报告

处于特殊成长时期的中学生，充满了自己独特的想法和见解。希望别人能尊重自己，不想有太多负担。与此同时，我有很多困惑和烦恼，但我不想谈论它们。老师和家长在和学生交流的时候，也会被其造成的小心结所迷惑，无法猜测和感受到孩子的想法。这阻碍了我们的正常交流，所以我决定对中学生的心理进行问卷调查和采访。研究题目是《高中生心理成长调查报告》。

一、准备工作:

1.调查对象:选取高一学生进行问卷调查，随机进行个人访谈。

调查形式:问卷和访谈

2.研究方法

1)了解中学生的心理状况。

2)上网搜索相关信息和资料。

3)访谈和问卷调查学生。

4)汇总所有数据，分析调查结果，准备报告。

3.实施步骤

1)中学生心理问题提问，筛选整理问题，再决定调查的问题。

2)与学生进行口头访谈，记录相关口头材料。

3)对收集的问卷和数据进行分析、统计和分类。

4)写报告。

二、调查结果:

1，影响中学生一生最重要的品德

调查结果显示，约26.1%的学生认为敬业最重要，26.5%的学生认为坚定最重要，42.1%的学生认为诚实最重要，只有5.3%的学生认为努力最重要。“正直”是最受欢迎的选择。

在进一步的采访中，发现学生们做出选择是有充分理由的:

一个同学说:“我选信誉。”我觉得，有了信誉，朋友就多了。特别是被信任，被依赖，感觉很幸福。"

同学B说:“我选择付出。古人告诉我们，滴水之恩，当涌泉相报。只要你帮助了别人，别人就会加倍回报。大家都这样，感觉多好。

同学C认为:“坚强是最重要的。不管做什么事，只要有毅力和石雕精神，遇到挫折就不会沮丧，努力坚持就会成功。

学生D说:“没有努力就没有收获，所以努力最重要。”

2、心灵诉说的对象

如果你有心事怎么办？许多学生做的是告诉他们的亲密朋友或同学。约74.4%；16.2%的同学把心事藏在心里；剩下的9.4%愿意和父母、家人、老师讨论解决方案。近20%的同学把心事藏在心里。

3.成长的困惑

通过问卷调查的反馈和对部分学生的访谈，超过一半的学生表示学习目的不明确，不清楚自己的目标。学一点算一点，所谓的学习好像就是浪费时间。此外，因为在学校接受的教育与社会现实差距太大而感到迷茫的学生也占了相当大的比例。说明这些学生接触到的人和事与自己的生活相悖，没有老师、同学、家人的关心，有失落感。没有正确的引导，他们可能会误入歧途，一去不复返。此外，一些学生因为自己的外表和穿着而感到苦恼和失落。

4.在学校最担心的事

80.6%的同学表示，他们在学校没日没夜的奋斗是为了父母，而不是自己。当你取得好成绩的时候，你觉得你完成了父母交给你的任务。另一方面，如果成绩不好，担心被老师和家长批评；12.7%学生表示最担心的是老师不管，学生不喜欢。此外，还有2.6%和4.1%的同学表示最担心被同学欺负，被同学看不起，被同学孤立，没有知心朋友。

三、解决方案:

1.老师的话:

老师A:高中生心理多变，稍有叛逆，充满迷茫，缺乏解决很多事情的能力。这就是成长的烦恼，这是正常现象。同学们要正视这些现象，不仅要相信自己，更要相信家长和老师，相信自己有能力帮助你。当然，老师和家长也有责任和需要付出更多的耐心去正确的沟通和引导，与孩子建立和谐的关系。

老师乙:孩子，这是成长的必经之路。老师将是你的导师和朋友。

2.书籍和资料是这样说的:

正确的精神状态:

1.有正确的自我概念，认识自己，接纳自己，体会自我存在的价值。

心理健康的中学生不仅能现实地认识、承认和接受自己，而且有自知之明。我们可以对自己的能力、特长、优缺点做一个客观恰当的自我评价，即不骄傲也不自卑。能正视现实，生活学习目标符合实际，不怨天尤人，不自找麻烦。

2.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的精神状态。

心理健康的中学生应该乐于学习、工作和生活。我能在学习、工作和生活中发挥自己的智慧和才能，取得成功，获得满足感。能从自己的实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，而不把这个当成负担。当遇到困难时，我们可以努力克服困难，争取新的成就。

3.善于与同学、老师、亲友保持良好的人际关系，乐于沟通，尊重友情。

心理健康的中学生往往表现出对音乐团体的兴趣和人际交往的欲望。能与周围的人建立良好稳定的人际关系，相互理解，相互尊重，团结互助，对人善良，真诚，宽容，公平，谦虚，关心。能够尊重他人的权利和意见，正确对待他人的缺点和不足，善于与各种人相处。

4.情绪稳定乐观，能适度表达和控制情绪，保持良好的心态。

心理健康的中学生总是处于一种轻松、活泼、快乐的状态。虽然会因为学习和生活中的挫折、失败或不幸而产生悲伤、烦恼、担忧、愤怒、烦恼等负面情绪体验，但不会长期处于消极悲观的体验中，也不会有自杀倾向。善于恰当地表达和控制自己的情绪，能够随时化解各种烦恼，乐而不疲，忧而不疲，胜而不骄，败而不辱，谦而不卑，自尊自重。千万不要因为冲动而违背道德行为准则，在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需求，保持稳定乐观的情绪。

5.保持健全的人格

人格健全的中学生，心理活动和行为和谐，人生观正确，能以此为中心统一自己的需要、动机、目标和行为，乐于生活和学习，兴趣广泛，性格开朗，心胸开阔，机智果断，在行为上表现出一致性和统一性。

6面对挫折和失败，具有较高的承受力和正常的自我防御机制。

心理健康的中学生在遇到挫折和困难时能表现出较高的忍耐力和平衡感，因此不会影响或改变自己的目标和正常的学习生活。能够控制自己的情绪，用良好的意志力克服前进中的困难。有意识地运用自我防御机制，可以随时排泄影响学习和健康的情绪困扰，消除焦虑、紧张、恐惧、烦恼等各种情绪现象，使自己的心理保持良好的平衡。

愿初中生有一个良好的心理状态，快乐地度过这个不平凡的成长时期！

随附的问卷

1，认为最重要的品德是:

□敬业□实力□诚信□努力

2.你认为你最大的成长难题是什么？

——对未来要面对的人生道路很迷茫。

□你的外貌和形象是否被别人接受。

我对我在学校接受的教育和社会现实之间的巨大差距感到困惑。

——对自己未来家庭建设的迷茫。

3.当你有心事的时候，你最想和谁说话？

□父母家人□学校老师□同学朋友

——没人说，憋在心里。

4.你期待怎样的师生关系？

□朋友□父子(母子)关系

□传统师生关系□其他

5.你认为哪些因素对你未来的发展会非常重要？

□学习成绩□个人能力

□家庭背景□学校教育

6.你通常担心你在学校的表现吗？

我一点也不担心。我不担心。我很担心。我很担心。

7.你在学校最担心的是:

——成绩差，老师家长批评。

——遇到同学欺负，被人看不起。

老师不管，学生不喜欢。

——遇到同学的孤立，没有朋友。

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