实习班主任如何消除与学生的陌生感？

我做实习班主任有一段时间了。回顾我这一段时间的工作，最开始让班里的同学接受你，认可你，还是最大的困难。现在结合自己的实际情况，总结和反思一下如何和学生消除陌生感。(一)抓住一切机会充分了解学生作为一个班的班主任，首先要了解班里的情况，了解班里的每一个学生，做到“因材施教”。虽然和他们班有过一些接触，但是对每个学生的基本情况不是很了解。所以我接受班主任实习后做的第一件事就是及时找到高一三班班主任，全面了解班里的同学。高一(3)班是高一的重点班。高一共有5个班，3个重点班，2个普通班。在三个重点班中，我们班的学习成绩和其他两个相比不是很好。而且学生也不是很活跃，很沉闷，这是我们班的一个显著特点。但是孩子还是很听话很老实的，也没有什么特别的学生。给他们上课的时候我已经感受到了这一点，所以我要做好充分的准备。如何走进学生的内心，是我首先要解决的问题。因为我只是一年级三班的老师，和小朋友接触不多。很多工作不了解情况是做不到的，所以第一次班会我就抄了班级的座次表，不断熟悉班里每个人的面孔和名字，争取在最短的时间内记住。之后，我会抓紧一切时间和孩子们接触。早上六点前起床，和他们一起做早操。下午和他们一起跑区间操，加入他们的队伍，一起喊我们班口号，鼓励他们坚持到最后一圈！跑完早操，我和他们一起回教室早自习，帮他们英语单词发音，检查语文课文背诵等。，而这段时间也是我单独和个别同学交流的时间。课间休息时，他来我们班参观。上课的时候，他可以换后门窗户观察学生，宿舍值班的时候，他就去他们宿舍和孩子们聊天，关心他们的生活。除了这些积极的接触，我还通过与学科老师和看晚自习的实习老师交流，从侧面了解到他们对自己动态的关注。(2)用活动消除距离感。学生和老师有距离感很正常，尤其是我这种新来的实习班主任。所以，我首先要敞开心扉，以包容的态度真诚地与他们交流，这样我们才能建立起对彼此的信任。打破我们之间无形的隔阂，拉近我们之间的距离。为了实现这个目标，我充分利用活动的机会与孩子们交流。打扫卫生的时候和他们一起干活，和他们一起蹲下捡操场上的石头，擦楼道里的玻璃；校园文化建设期间，和他们一起商量布置，一起找材料做黑板报，一起画画，一起切纸板，一起装饰教室；指导他们语音、语调、表达等。演讲比赛期间；在诗歌朗诵比赛中，和他们比赛，看谁能在更短的时间内记住要背诵的内容。通过我的努力，孩子们逐渐接受了我这个班主任，愿意和我联系，和我反映问题，有困难也主动找我帮忙。他们这些小小的回应，对我来说是极大的鼓励和动力。有了他们的支持，我更有信心做好实习班主任工作。以上是我的一些感受总结，希望和大家交流，* * *有进步，* * *有提高。孙，心理学，南宫市中学，第十二届