一篇关于教师道德的文章

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师要时刻以身作则。以下是关于师德的文章，供大家参考。欢迎浏览！

关于师德的文章1里有这样一句诗，我从中学开始就时不时在读。我是一名教师，我高举手中的红烛，只要我的鸽子能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能翱翔万里，只要我的信念坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我愿意燃烧我身体的每一寸，让我的青春乃至我的一生在烛光中起舞。

现在当了老师，对老师的意义有了更深的理解。每次站在讲台上，面对几十双渴望知识的纯净的眼睛，我会有什么感觉？老师？这两个字的分量。做一个由知识、情感、理想、信念组成的三尺讲台是多么神圣。老师的一举一动都会影响这些单纯孩子的一生。所以我深深的明白了做一名老师意味着什么，以及如何努力工作，不断学习，不断用新的知识充实自己，让自己的知识与时俱进，不断创新。只有这样，我们才能成为一名合格的教师。

正如一位名人所说:教学对于教师本身也是一种意义最高的自我教育。三尺讲台，让教师照亮他人，升华自己。？肯吃苦，肯奉献，才会形成教师精神，教师职业不光荣！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广阔原野，我更加自豪。我找到了那么多著名的前辈:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们代代相传，成就了西方文化史上的一座丰碑；孔老夫子的杏林树大旗，招收弟子，三千学子，七十二贤人，也成就了东方教育史上的动人佳话。

在这里，我告诉你一个真实的故事。

2008年中国四川的那一天，在山体滑坡和教室倒塌的那一刻。一位老师用一双曾经传播过无数知识的臂膀，顶住了千百次的重压，从死神手中夺回了四条鲜活的生命；一个苍老的身躯，弓着背，双臂紧紧的伸在书桌上，用他最后的姿势保护着四个年幼的孩子。在三尺讲台上，他生命的最后一刻，张开双翼的身躯定格为永恒，他的善良感动了中国。你用你51岁的宝贵生命诠释了三尺讲台，无怨无悔。

他是谭千秋，一名四川教师。

他身上有一种力量，总是触动着我，激励着我。这种力量就叫奉献！我在他身上看到了我们学校老师的影子。在我们七中，也有很多老师辛勤工作，无私奉献。他们用平凡却不平庸的人生，把青春献给了教育。

他们是谁？以学校为家，以学校发展为重？我们学校的领导杨校长？弯腰捡起一张纸，纯净的蓝天？乔校长，后勤校长？治学严谨，尽职尽责？孙校长，师德楷模，注重学生教育？李校长。

他们是负责教学日常管理的教研室主任张俊梅老师，为学校安全保驾护航的杨老师，劳累手腕腱鞘囊肿反复发作的老师，做好后勤服务的朱德华老师。

他们是带病坚持上课的顾宇翔老师和董老师。孜孜不倦、潜心育人的优秀班主任、闫秀珍老师，利用休息时间辅导学生课外活动的宋春平、老师，以校为家的青年教师杨万里、卢老师。

他们坚守在教育教学的各个岗位上。他们兢兢业业，任劳任怨，像孩子一样热爱生活，废寝忘食，无私奉献。他们中，有很多老教师像老黄牛一样不知疲倦地忙碌着，兢兢业业；很多中年教师把家庭放在一边，全身心投入到教育教学中；很多青年教师利用别人的娱乐时间来提高自己的教学能力。

也许，与谭千秋不同，他们没有用自己的双臂为学生撑起一片生命的天空。但他们在平凡的岗位上，用自己无悔的青春投入到教育事业中，用实际行动感染着身边的人，带动着身边的人。他们把青春无怨无悔的扎根在三尺讲台，他们用青春诠释了三尺讲台，无怨无悔！

在这些老师身上，我看到了自己的人生价值，无怨无悔，青春无悔。

转眼间，我已经在三尺讲台上度过了13个春秋。在这几千万个日日夜夜里，我深深感受到了自己的责任和义务，深深体会到教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人都有自己作为独特个体的价值；像欣赏自己的孩子一样欣赏每一个学生。让他们成长为品学兼优的健康有用的人才。

在你成年之前，你必须成为一个男人。

绝不让一个学生掉队。

做孩子的精神支柱。

这些话总是激励着我。在三尺讲台上，我鼓励学生勤于思考，大胆提问，用智慧搭建？文字写作？桥梁；我对学生严格要求，精心培养，让三尺讲台变成了学生？习惯和能力？训练场；我大胆创新，充满激情，建了一个又一个？快乐和有效？班级。在业余时间，我努力学习，阅读教育书籍，发表博文，以求在教师专业成长的道路上取得更大的进步。

当我站在三尺讲台上的时候，我有一种使命感，一种为人师表的感觉，一种触动内心的激动！当我站在黑板前，我知道:会有无尽的粉笔和无尽的未知；当我站在书桌前，我知道:会有做不完的作业，做不完的教案；当我站在学生中间，我知道:我将拥有无悔的青春和不朽的梦想！我热爱我的事业和我的学生。在我心里，学生的依恋，家长的信任，永远是对我工作的最高回报。我愿做一名真善美兼备的教师，执着于脚底的泥沙，在平凡的岗位上一步一个脚印地努力，全心全意地尽职尽责，以真心换真心，以爱换爱，倾其所有换来明天桃李芬芳。

我不是诗人，也不会用优美的诗句讴歌教育；我不是学者，不会去思考思想深刻的育人的‘价值’；我不是歌手，也不会用动听的声音赞美教育。那么，让我把这篇短文作为礼物献给我们富饶和谐的祖国，献给我们伟大的中国生产党，献给所有美丽的教育之花；让我们把这篇作文变成誓言，吹响我们所有老师的号角，让她成为我们胜利的基石，前进的动力，再创辉煌。

第二条关于师德人们常说:教师是一支蜡烛，燃烧自己，照亮他人。是的，老师不仅是蜡烛，更是明灯，可以照亮学生的人生。？作为一名在百年名校张羽中学任教20多年的教师，我深感教师责任重大。

我深刻认识到，师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师要时刻以身作则，树立在学生面前？严师慈母？的形象。在父母面前？最值得信赖的人？形象，树立在社会上？最文明人的形象？表现出坦诚、新潮、干净的精神。加强自我学习，定期检查自己的道德规范和行为准则尤为重要。

自1984年从教以来，我一直爱国、进取、负责？三颗心？作为推动力量，我投身于教育教学事业，以良好的师德形象和独特的教学方法赢得了师生的良好口碑。

在教育上，我把课前的强化预习、课中的强化授课、课后的强化教学作为减轻学生负担、提高教学质量的三个教学环节。面对有限的课时，我以改革的精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，使单位时间内的教学效率最大化。以提高教学效率为首要任务，把课前强化备课、课中强化讲课、课后强化训练作为三个教学环节，减轻学生负担，提高教学质量。课前强化准备是指对教材进行深入研究，广泛收集相关资料，精心设计课堂结构和教学方法，尤其是认真学习。让学生用最省时最简洁的方法掌握最多的知识，促进学生尽快转化为能力？。课堂精讲是指在课堂教学中集中时间和精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，活跃课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂的潜在功能。课后细化是指课后作业的安排，按照质量高、数量少、内容精、方法灵活、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分布、严格控制。

今后，我们要进一步认真学习江泽民同志？三个代表理论？理论精神，从思想上行动上提高自己的责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的研究精神，打死也不放弃，发挥自己与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，做到政治和业务两不误。一份春花，一份秋果，我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，还会继续努力学习吗？三恋？精神要求和思维的规范性要求，从以下几个方面提高自己:

首先要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。青年教师要想不断提高自己的职业道德，就必须以优秀典型为榜样，勤奋学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师有高度的责任感和强烈的事业心，就会全心全意投入教育实践，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育理念，就会甘于平凡，默默为人民的教育事业奉献自己的才华和毕生的精力，在平凡的三尺讲台上。

其次，以身作则，以身作则。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。所以，我必须时时处处给学生做榜样，我要求学生先做的事，我会先做。无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生信服，把我当良师益友。

然后，在教学上下功夫。我会尽力加强自身基本功的训练，课堂上可以结合实际创设教学情境，让数学与生活紧密联系；营造民主和谐的课堂氛围，让学生轻松学习；精确简洁，不搞题海战术；并注重学生创新思维能力和实践能力的培养，力争班级学生成绩在原有基础上有更大的进步。

最后，平时要对差生多一些关心、爱护和耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教会他们学习方法。并且可以多接触学生家庭，家校联手让他们各方面都有更大的进步。

我会用心教我的学生，我会用感情培养我的学生，我对得起我的心，我对我的事业无怨无悔。让我把毕生对教育事业的投入化为热爱学生的火种，把我最宝贵的爱奉献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天一定会绽放出美丽的花朵。

第三条师德中华民族重视道德教育，具有高尚的道德情操。？立德？对于所谓的古代中国？三仙其中之一，《左传》载？世间有德，其次有功，其次有言。虽然长期不会废除，但这叫长生不老吗？。意思是人生的最高境界是有德，实现道德理想，其次是事业追求和成就，再次是有知识有思想，写书。这三者是生命不朽的表现。放？立德？首先，因为一切从做人开始。？一年之计无非树谷；十年规划无非是树；终身规划无非是树人？《管子》中的这段话，说明我们的先贤已经充分认识到，培养人才是长久之计。？立德·庶人？也是中国历代教育所遵循的几乎相同的理念。

我们应该培养什么样的人？这是教育必须回答的问题。立德·庶人？刚刚做出了最真诚的回答。我们培养的不是只知道考试的解题机器，疲惫的分数奴隶，疲惫的就业机器，而是道德健全的人。先立人，是从古到今不变的命题。古人说，立德？、?立功？、?发表声明？为了什么？三仙和？立德？之所以放在首位，是因为道德永远是一个人的立命之本。

我们很难想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景。教育者都知道高分低能是次品，体质差是废品，品德差是危险品。所以，德育必须是立人、育人的第一位。

但是，它不是一句空话、大话、套话，也不仅仅是德育老师的事。这是所有教师共同的重要使命。教育永远不应该缩小到？传授知识？、?教授文化？、?教学技巧？它包含了一个更重要和更深远的使命。正如梁启超先生所说:教育是教人做人，学做现代人。？

然而，我们需要问自己，我们达到这个目标了吗？面对厌学废寝忘食的学生，面对毕业后撕书的学生，更面对曾经的学生和现在的成年人种种自私冷漠的行为，他们是我们的理想吗？现代人

立德，现在就得开始。我们知道试卷会逐渐变黄，成绩可以通过实践获得，但道德这种特殊而美好的东西，必须长期的培育和培养。

美丽中国需要的不是高分机器，而是有道德的现代人。

世界上有很多东西，你给别人的时候，往往得到的越来越少，但是有一样东西得到的越来越多。那就是爱。作为一名教师，我们面对的是一群渴求知识、有着多彩梦想的天真烂漫的孩子，我们应该给予他们无私的爱。只有爱情的雨露，才能推开最美的花朵；只有爱的交流，才能在师生之间架起一座五彩缤纷的桥梁。我们的事业是爱的事业，我们的教育应该像春风一样慢慢打开学生的心扉，就像春雨一样？随风潜入夜，润物细无声。？

第一，爱学生一定要严格要求。

俗话说，严师出高徒。？教学差，老师懒？。严就是标准严，在一定范围内，符合教育规律，有利于学生德、智、体、美全面发展。严格要求并不意味着惩罚学生。我们应该严以慈、爱、适、宜，让学生尊敬和热爱他们的老师，而不是害怕他们。出于真诚的爱，老师对学生要求严格。严爱是基础，严爱是前提，严爱是结合，爱不垂直，严而不凶。

今年，我在一年级上语文课。对于习惯了教高年级的我来说，真的不习惯一年级的学生。刚开始我经常批评他们，时不时生他们的气，有时还会惩罚他们。结果孩子们非常害怕我的严厉，敬畏地看着我，但是我该犯的错误却一点也没有减少。我发现这是不对的，既不利于师生之间的感情交流，也不利于孩子的成长，更不利于孩子学习习惯的形成。所以我改变了我的教育方式。首先我通过鼓励培养了他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后我通过举例和讲道理说服他们在合适的时候教育他们。在班里制定一个标准，要求所有学生严格遵守。如果一个学生做错了，请先让所有学生一起评价，说他为什么错了，怎么改。让学生设身处地，体会得失，吸取自己的教训。渐渐地，孩子们懂事了，班里的学风也加强了。听父母的话。赵老师，我的孩子都怕你，都喜欢你！？有家长说:？赵老师，我喜欢你的教育方式，既严格又不破坏他们的天性。孩子们很乐意向你学习！？很高兴听到父母的评价。其实我也要感谢这些孩子，是他们让我知道了什么是真正的严格。严格的水，只有渗透了爱的蜜，才能成为爱的露。

第二，爱学生，就要尊重学生的人格。

爱学生，就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是有独立思考的独立的人。因此，教师必须尽力使自己的教育教学适应学生的思想和认知规律，决不能把自己的意志强加给学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生，信任学生，欣赏学生，关心学生的创造潜能，绝不伤害学生的自尊心和自信心。多鼓励学生，少训斥；多一份肯定，少一份否定；多表扬，少批评。要真心实意的和学生交流，给学生真诚的关心和帮助。这样才能成为学生心目中真正的老师和朋友。

前不久发生的一件事，让我明白了尊重学生人格的重要性。那天学校的牛奶送来了。本来有23个同学报名，但是拿到了24分的奶。肯定有学生没点奶就拿到了。我让收到牛奶的同学坐下，然后点名。结果是陆航伟冒名顶替了奶。女孩昨天看到同学喝的很开心，自己也想喝。她跟班主任说了，但是她父母还没报名。她今天自己买了牛奶。她站起来，孩子们都说:不交钱不能喝酒？。小女孩的脸很紧张，吓出了一身汗。我看着她紧张的样子，心里想:怎么处理？简单粗暴的申斥肯定能有帮助？杀鸡儆猴？的作用。但是，她并没有冒充自己的意思。也许她甚至没有发现自己犯了一个错误。不批判就不行。那个班的冒名顶替者会更多，甚至会发生其他意外。？我想了想，对她和全班同学说:哦，原来如此。陆航伟以为他点的是牛奶，于是就点了牛奶。但是妈妈还没给钱。告诉你吧，老师今天给你牛奶。你妈妈付完钱后，你可以还我一瓶，好吗？然后我对她笑了笑。小女孩的表情立刻放松下来，她笑了。全班同学也都点头，然后当我对其他没报名的同学说:还要喝点什么吗？可以报名了。？很多小手马上就要举起来了。看来今天这件事的处理更科学更人性化，就是尊重了学生的人格，起到了教育大家的作用。事实上，这并不是什么大问题。同时我也意识到，孩子犯错一定有自己的原因。没有也不可能有天生坏的孩子。理解他们，帮助他们度过人生的激流，才是教师真正的职业使命！

三、爱学生要善于发现学生的闪光点。

每个学生都有自己的优点。问题学生？没有例外，相反，对于这些？问题学生？付出更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正发光，这样才能充分发挥学生的自信心和上进心，从而激发他们在学习中的斗志。转型？问题学生？除了多观察，还要多了解，多关心，多倾诉，少生气，不要体罚，不要放弃。实践证明，从爱出发，要动之以情，明之以理，导之以行，持之以恒。问题学生？绝对可以兑换。

班里有个叫彭的孩子。从开学第一天起，他就到处惹事，不是拉女生的小辫子，就是踢男生的肚子。他在哪里，学生纷纷抱怨，很难受。只是一个？刺猬？。我在课堂上严厉地惩罚了他几次，并把情况告诉了父母。父母也在家惩罚过他。结果评论家们一会儿坦诚，一会儿又变本加厉。后来我发现他爱打扫卫生。他每天都是学校第一个扫地的人，扫得又快又干净。我安排他做清洁委员，让他管理教室清洁。他经常称赞他的工作，渐渐地，他的注意力发生了变化，他不再热衷于战斗。除了打扫卫生，热情地做，他在学习上也取得了很大的进步。家长很感激，说:？我们不知道打了他多少次，他都没有改变，还是老师有办法，清官改变了他。？我觉得改变他的不仅仅是清官，还有老师同学的认可，激发了他内心的向上动力，让他真正的各方面成长起来。我想每个老师都会有很多这样的例子，就不多说了。

总之，师爱是激发学生个性和谐发展的不可替代的教育力量。爱情是春雨，可以孕育一切；爱是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，师生才能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感对每个老师来说都是必不可少的，热爱学生是老师投身教育事业，做好教育工作的动力。给孩子更多的爱，因为付出才会得到更多；多关注孩子，因为只有这样你才不会辜负老师的称号。

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