陈太秋与友谊时期:中学语文讲义稿

《陈太秋与友情时期》是一部以亲情为主题的文本。这篇文章写的是陈太秋的儿子方圆。他从小就懂得维护父亲的尊严，可见父子之情之深。这篇文章与其他文章的区别在于，它告诉人们，人们必须礼貌和诚实。

陈太秋和友谊期属于《世说新语》的创始人，之所以不放在辉门，是因为这个关于陈济的故事，虽然是关于陈济七岁时的故事，也说明了他的聪明，但主要是讲他如何懂得做人。“失信无礼”二字是整篇文章的核心，说明作者的写作目的是通过陈济的背上敷粉的方法来说明诚信和礼貌的重要性。

《陈太秋和朋友》虽短，但既文艺又好看。如果说礼貌和诚实是内容的体现，那么巧妙的构思就是文笔的亮点。全文围绕一句气话展开:

(1)太丘生气了。一个穿越中间的朋友，不会放弃太多。

(二)朋友生气，伤人言非人哉，与人不和，而离去。

(3)方圆生气了。表现在两个方面:1。对朋友的侮辱和粗暴申斥。2.对下车做出鲁莽的反应。

基于以上分析，本文有三个教学标志:

答:积累文言文单词。

b:培养语感和阅读简单文言文的能力。

c:通过这篇文章的学习，学生可以认识到礼貌和诚实的重要性，进一步培养自己的气质。培养健全的人格。

根据课程标准和学生实际情况，确立目标B和目标C为教学重点，目标C为教学难点。

二、教学方法:

陈太秋和这段友谊是记叙文。其中一些包含了讨论的内容。这也是《世说新语》注释的特点。也就是说可以开发学生的思维。所以我确立这节课的教学方法为读、议、读，以达到读其书、见其意的效果。让学生在最短的时间内完成背诵全文的任务。

三、说和学的方法:

根据课程教材要求:结合课文内容和学生实际情况。

(1)自主学习法。

(2)读味法。

(3)标点评论法。

第四，谈谈教学程序:

A.设计原则:

手段:通过不同角色的朗读，体验人物不同的心理活动。

依据:通过品味语言，我们可以感知人物形象，因为文字代表我们的内心。

B.教学环节设置如下:

激发兴趣，引入新课。

检查预览，清除障碍。

读课文，感受整体。

选择一个点重新打字，求和。

作业:背课文。

五、教学过程说:

激发兴趣，引入新课:多媒体展示小男孩诸葛玉子的驴子帮助父亲摆脱困境的故事。清人物，孙权、诸葛瑾、诸葛恪。激发学生的阅读兴趣，今天陈太秋和朋友们会给我们讲什么样的经典故事？老师的板书项目。

检查预览，扫清道路。尊君在吗？

太丘放弃了，甚至去了之后。

跟人走，跟人走。

读课文，感受整体。用圈评论的方法，找出喜欢的句子。

(1)方圆是个什么样的孩子，从中可以看出什么句子。学生讨论，老师和学生清楚:方圆是一个聪明机智的孩子。难以置信和粗鲁的句子是显而易见的。

(2)朋友是什么样的人，从中可以看出哪些语句。学生讨论，师生明明白白:不是明摆着对及格没有信心，而是明摆着骂爸爸没礼貌。朋友的羞愧表明他能改正错误。

(3)这种变化的原因是什么？“不要太中间”这个词可以删掉吗？为什么？

学生讨论，老师和学生明确表示，朋友们在方圆的指责中认识到了自己的错误。“不要太中间”这个词不能删除。因为朋友不诚信的基础。

选个点再敲一下，总结一下:礼尚往来，诚信为本。

板书设计:(略)