中小学教师的教育研究为什么要以应用研究为主？

1，实践性强:应用研究侧重于解决实际问题，将理论知识与实践经验相结合，更贴近中小学教育场景，实用性更强。

2.目标明确:应用研究重在解决实际问题，提高教育实践效果。目标具体、明确、有针对性，能有效解决中小学教育实践中遇到的具体问题。

3.提升性强:应用性研究能够及时发现教育教学中存在的问题和不足，通过改进和优化教育教学的设计和方法，实现教育教学的持续改进和提高。

4.可操作性强:应用研究以实践活动为依托，注重运用各种实践手段进行数据收集和分析。数据结果可直接应用于教育教学实践，形成有指导意义的经验和做法。

5.推广性强:应用研究成果具有很强的推广性和可复制性，可以有针对性地推广应用到其他中小学教育实践中，促进教育教学质量的提高和不断发展。

中小学教师应注意以下事项:

1.确定研究方向和目标:中小学教师在开始科研之前，要明确自己的研究方向和目标，并与实际教学需要相结合，保证研究具有实践性和指导性。

2.收集和分析数据:中小学教师在进行科学研究时，要注意收集和分析相关数据，遵循科学的数据收集和分析方法，保证数据的真实性和可靠性。

3.准确表达研究成果:中小学教师在撰写研究成果时，应准确、清晰地表达自己的研究成果，避免含糊、含糊或不准确的表述，以保证研究成果符合科学规范和学术要求。

4.善于借鉴和合作:中小学教师在进行科学研究时，要善于借鉴先进的经验和做法，积极参加各种学术研讨会、论坛等活动。同时，通过与同行的交流与合作，相互学习，提高科研水平。

5.注重实际应用:中小学教师在进行科学研究时，要注重将科研成果运用到实际教学和管理中，不断优化和改进教育教学的设计和方法，提高教育教学的质量和效果。