教育心理学的知识点有哪些？

1.学生:学习的主要因素(他们的群体差异和个体差异影响着学习和教学过程)。

2.教师在教学中起着关键作用(主导教学过程)。

3.教学内容:学习和教学过程中有意传递的主要信息有:教学大纲、教材和课程。

4.教学媒体:教学内容的载体，教学内容的表现形式，师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现和容量；影响教学组织形式和学生的学习方式)。

5.教学环境:包括影响学生学习过程和方法、认知发展过程、教师教学方法和教学组织的物理环境(自然课堂条件、教学设施和空间布局)和社会环境(课堂纪律、同学关系、校风和社会文化)。

深度分析:

教育心理学虽然与普通心理学的基础理论有着密切的联系，但它主要研究的是教育教学条件下学生的心理现象和心理发展的规律，因此具有自己的特点。

教育心理学也与教育学密切相关。因为教育是一项复杂而细致的育人工作，我们需要教育心理学的指导，深入发现和掌握学生生理、心理的变化和发展规律，才能有效而迅速地实现教育目标，使学生德智体全面发展，成为符合社会要求的人。

也为明确某一教育阶段的培养目标，选择教育内容和方法提供心理学依据。因此，教育心理学既不是简单地应用普通心理学的知识来解释或说明教育教学现象，也不是把教育教学的过程作为心理活动的一般过程来对待，而是要揭示在教育教学的影响下，学生的外部信息与内部信息的交换和相互作用所引起的功能系统的变化和控制的规律。

教育心理学的研究对象是学生在教育教学影响下的心理活动及其发展规律。如学生对知识技能的掌握、道德规范及其人格的形成。学生自身体质与心理发展的关系，以及学生与教师、学生与学生之间相互影响的心理因素，也是教育心理学研究的对象。