中学生学习态度存在的问题

学习态度是一个中学生在学习过程中能否朝着正确的方向前进的过程性因素，而正确的学习态度是学生能否取得理想学习成绩的必备因素。然而，在当今时代，青年学生往往表现出各种世人无法理解的态度偏差。本文简要分析几种主流的态度误区。关键词关键词关键词关键词关键词:::中学生；学习态度“态度决定一切”是老生常谈。现在的中学生也很熟悉。从小到大，父母老师都在督促“好的学习态度才会有好的学习成绩”。家长老师都是苦的，但是对于现在的中学生来说，出现越频繁的词，越是引起他们内心的排斥。造成这种情况的原因并不是学生厌倦了唠叨，而是我们很多老师和家长总是只是一刀切，把学习态度有一定问题的学生都归为一种情况——学习态度不端正，然后理所当然的在教育学生的时候，只能像秋风扫落叶，一根弦拉到底。当然，他们不能把学生的不积极态度和他们的具体情况联系起来，也不能说学生的心里话。最终，原本为学生精心准备的教育圣餐，最后，换来了学生的“厌食”，适得其反。鉴于此，有必要对学生学习态度的偏差进行分类，这将有助于班主任在今后的德育过程中避免犯错。根据对班里个别同学几个月的跟踪了解，总结出以下情况:一、一、一、一、、、经常迟到(其中三次迟到十五分钟以上)，多次在课堂上发言...无论是生活习惯，与同学的交友，师生关系，还是学习成绩，都被认为是一个低层次的人。在这类学生看来，人生最大的乐趣就是寻找一些挑战。他们不能挑战父母，因为父母可以冻结他们的经济收入，不能挑战同学，因为他们永远只在成绩上仰望，只能接受别人在能力上随意安排的。所以在到处碰壁之后，他们会发现，和学校的规章制度作斗争将是他们年底最大的乐趣。人类是一个具有群居天性的群体。当这些学生发现班主任放他走，同学不理他的时候，他们发现自己在这个世界上很孤独，于是打破条条框框就成了他最大的爱好。此时，学习早已成为他们心中的负担。第二，第二，第二，第二，有同学在作文里写道:人生只有几十年。我渴望学习，努力学习。我的生命不会因此而延长，我的人生也不会因此而精彩。生活的明天还是生活。为什么我现在不选择一种我认为最轻松的生活方式？在大部分中学生的心目中，学习基本上成了他们生活的全部，剩下的都是消遣。他们可以在学习中寻求自己的存在，清楚地认识到现在的自己应该是作为学生而存在，而不是作为其他角色。然而，另一方面，一小部分学生会认为生活本质上是一样的。他们的学业，身边亲人的工作，都是生活，在他们眼里，生活应该永远是多彩的，充满阳光的。“罗马不是一天建成的”。当这种追求舒适生活的心理需求与现实的学习生活发生冲突时，他们往往会放弃预习、背诵、抄写、计算等。第三，第三，第三，当老师批评有些同学上课做小测验，上课不专心时，他们反驳说:老师，其实我们虽然整天爱说话，但都是围绕学习问题展开的。谈完学习，总要谈一些欢快的话题才算结束。“对于这种学生，班主任似乎已经失去了反驳学生反驳的机会。面对这个问题，我们发现的是学生的学习并没有太大的问题。他们要学习，他们也要学习，在学习上非常容易和同学老师更认真。其实，如果我们仔细观察，会发现这些学生都有这样一个通病，那就是胜利的曙光足以照亮他们黑暗的阴霾。简单来说，学习中一个小问题的解决，就足以让他们在整个学科中忘乎所以，忘乎所以。这就是我们常说的:“让胜利冲昏头脑”。假设在五分钟的时间里，他们可能有三分钟是在追求胜利，但剩下的两分钟绝对是在和别人一起享受“胜利”。第四，第四，第四，第四，还有一些同学，一天至少五次课后拿着老师的题，但是各科成绩基本上原地踏步，甚至落后很多。”这类学生，无论哪门学科，都有问不完的问题，从简单到复杂，从重点到难点，什么都不问。也许在很多老师眼里，学生爱提问是好事，至少说明他们比较有热情，爱学习，重视他的学科。当学生咬着笔，给我们一个疑惑的眼神时，我们仿佛感受到了自己传道、授业、解惑的责任。第一两次我们可能没有察觉到什么，但是每次课后发生这种现象的时候，我们首先会发现，我们讲解的时候，这些同学的眼神里充满了肯定，老师充满激情的时候，他会不停的点头，然后最后会发一句话，“老师，你真好，谢谢。”但是考试成绩一出来，这些学生就很不满意，老师成了他们利用的工具。他们只是利用老师来帮助自己在老师和同学的心目中塑造一个“勤奋、努力、认真”的外在形象。第五，第五，第五，第五，有些同学总是自暴自弃，把成绩差归结于“总是”成绩差已经成为一种习惯。但无论是哪一科，“总差”都只是一种现象，并不能与“成绩差”简单地建立因果的必然联系，“总差”的现象背后都有其原因。大部分回答这个问题的同学，学科基础都很差。于是，“一直穷”成了他们解释的重要借口。当然，再怎么努力学习一直很差的科目，放弃也是无奈之举。六、六、六、六、、、忽视学习是很多中学生在学习过程中浮躁心理的再现，他们完全把高中学习当成一个轻松的把戏。这种现象广泛存在于一些喜欢临时抱佛脚的学生身上。就像整天站在白云里看着大地，不知道自己随时可能掉下去死掉。第七届第七届第七届第七届有些学生上课从不迟到，从不早退，也从不缺课。奇怪的是，课间他们经常在座位上呆十分钟。这种学生经常把时间浪费在一些琐事上，比如削铅笔，放书皮，清理桌面，整理铅笔盒，一大堆事情。铃声一响，他们就会看到哪个学科老师进来，然后连锁反应地拿出该学科的教材。当然，班主任看了，也找不出什么破绽。他循规蹈矩，认真务实。但是要明确，这些优势都是用来干什么的，学习还是琐事？好的学习态度会有些毛。相反，如果没有经过仔细调整，大多数学生在这个问题上都有问题。发现的问题很多，不可怕。我们怕的是发现了却无动于衷，不能及时分类，从而达到对学生有针对性的教育。在这里，我们有理由相信，有一句话叫做“成长是在问题之后发现的”。对学生学习态度偏差进行合理、科学的分类是我们学习的重要环节。但要知道，这是一个过程，是一个追求真理不断积累和发现的过程。我们需要一起努力。