初中的文风
(1)，定义:记叙文是一种以记人、记叙、描写场景或对象，以记叙、描写为主要表现形式的文体。
(2)、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、过程、结局。
2)小说
文学作品的主要风格。通过描述完整的故事和特定的环境，我们可以塑造各种各样的人物，并以多种方式反映社会生活。
3)散文(更常用，更容易使用)
古代一般称散文为散文，不押韵，不重排偶，包括历史名著。现代散文是指与诗歌、小说和戏剧平起平坐的文学体裁。
4)文言文(一般牛用)
2.初中生如何写好作文，太难了，写不好。有哪些写作思路？在命题方法上，主要有四类:材料作文、话题作文、半命题作文、命题作文。近几年有回归传统的趋势，命题作文比较多。文体上，主要是记叙文好写但不精。多读书，多读历年优秀作文，增加表达手法的运用。记住各种文章和资料都是用来改编或者作为议论文的论据。赌博式的方法(风险大，不推荐)，纠缠式的议论文(不管你有什么题目，我都可以当议论文来写)有一定的优势，平时不太好的同学可能提升很快(但是你不能保证任何题目都可以用来写议论文，遇到只能用来写记叙文的题目你就栽了)。
3.初中有哪些作文风格？单独列出构图风格，包括:
1.记叙文:要求描述事件的过程、经历、时间、地点、人物、事件、起因和结果。
2.描述:描述人物的身体特征、情绪反应、心理活动、外部环境等。，按照一定的顺序，比如空间顺序。
3.说明文:说明客观事物的性质、结构和形成，常采用定义、举例、分类、比较等方法。
4.议论文:要求论述事物，表达观点，有论点、论据、论证三要素。它要求作者明确表达自己的观点，然后用充分的论据加以证明。议论文要有逻辑性。
经过人的思想考虑和语言组织，通过文字表达一个主题的叙事方法。作文分小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
扩展数据:
作文六要素:时间、地点、人物、原因、过程、结果。
书写方法:
1，确定中心，写出深意。我们要努力挖掘文字事件中所蕴含的人生哲理或找出它的闪光点，反复思考，确定文章的中心思想。就是他善于从平凡的小事写出深刻的含义。
2.文章的六个要素要解释清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果这六个方面，也就是所谓的“六要素”。只有把这些方面解释清楚，读者才能对所描述的事物有一个清晰全面的认识。
3.说话有条不紊，条理清晰。根据时间选择合理的顺序安排材料。一般叙事有三种:直接叙事、倒叙、插叙。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料分主次，能体现文章中心的材料为主。这部分要写详细，次要内容可以略写也可以不写，给读者留下深刻印象。
5.把事情具体化。能不能把事情写得具体，取决于你是否善于把事情一层一层地描述出来，也就是把事情分成几个阶段，把事情在这些阶段的发展变化写出来。这样文章的内容才会具体生动。
6、渲染环境，生动感人。任何事物的发生和发展都离不开环境。抓住环境的特点来写，会渲染气氛，抒发感情，使文章更加生动感人。
搜狗百科-作文
4.中考写什么文体的作文好写人民文章？你首先要确定这个人的特点，你要写他的哪一方面。
比如说。例如，你想写你的一个好朋友。
写他很热心，很爱帮助别人，所以先想一些例子，比如怎么帮助隔壁的小朋友，怎么帮助你和你的同学，路上怎么帮助即将过马路的老人等等。记住！举例是一个很好的方式，既能丰富你的文章，又能给人一种空洞的感觉，瞬间增加字数。
写的时候要详细，详细写一件事，然后简单写几件事。采用最讨喜的结构——总分，就好了。
总体把握小学生作文。第一，提高对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。
另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。“二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。五、实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。
学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。
用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。
丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。(2)句子训练。
只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。
可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。
为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。
像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。
通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。
通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。
学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。
从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。
学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。
在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。写诚实的自己“写诚实的自己”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。
“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。我们应该脱离旧的作文教学方式，让学生在“独立”的状态下写作，摆脱矫揉造作和模仿，赋予他们鲜活的想象力和丰富的创造力。
5.初中作文的主要风格是什么？1)叙事(更常见更简单)
(1)，定义:记叙文是一种以记人、记叙、描写场景或对象，以记叙、描写为主要表现形式的文体。
(2)、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、过程、结局。
2)小说
文学作品的主要风格。通过描述完整的故事和特定的环境，我们可以塑造各种各样的人物，并以多种方式反映社会生活。
3)散文(更常用，更容易使用)
古代一般称散文为散文，不押韵，不重排偶，包括历史名著。现代散文是指与诗歌、小说和戏剧平起平坐的文学体裁。
4)文言文(一般牛用)