章丘市实验中学教育文献

作者:刘波(数学)

2009年6月5438+10月11至10月23日，有幸参加了章丘市骨干教师参观培训。在10天的观摩讲座、名校参观锻炼和讨论活动中，我有幸进入了苏州市立达中学、上海市林三中学、教育学院实验中学和松江区民乐。上海西中学等名校参观学习，感受名校氛围，聆听前沿教育思想和理论，让我深受震撼。名校之所以成为名校，这些学校都有自己独特的办学理念和特色，比如苏州立达中学，原本就是一所民办中学。校训是:“要想站起来，就要成就”，学校继承了苏州中学的传统。以综合素质、专业明显、能力强、人格健全、身心健康、社会适应能力强为培养目标，从1996年创办的4个班发展到现在的71个班、250名教师，成为苏州顶尖学校。在松江区民乐学校，学校坚持“以质量立校、以特色亮校、以管理强校”的总体规划，致力于建设精品学校，实现五大愿景，即“以团队建设推动学校可持续发展，以文化建设引领学校内涵发展；民主管理促进学校和谐发展；第一，课程建设促进学校的全面发展；信息技术促进学校跨越式发展”。中午学校有一些活动，比如击剑队，乐队表演，特色还是挺明显的。学校力求通过这些活动增强学生的自信心，以活动促学习，实现素质教育的目标。通过在这些学校上课，我也想谈谈我的以下经历:

1，上海学校非常重视校园文化建设。在上海这个寸土寸金的大都市，决定了每个学校的面积不会很大，但是走进校园，你会被里面独特的设计所吸引，包括大厅里的钢琴，听歌的耳机，一个大大的金鱼缸，无处不在的绿植，墙上的名言或者学生自己的字画作品。

2.上海学校非常重视学生行为习惯的教育。进入每个学校，学生都会穿校服，戴红领巾。很多同学会主动和我们来访的老师打招呼。在学校上课的时候，学生听不到巨响和追逐。上课的时候，大部分同学都会主动记录，主动学习，边听边记笔记。学习习惯很好。

3.教育观念的一点改变。上海的教育理念在经历了以教师为主体、以学生为主体之后，更加与双主体理念相统一，倡导生生沟通、师生交流、生生评价、师生评价，提高课堂交流的有效性。在课堂上，学生互相评价，也让学生评价老师的教学。在这个课堂上，我们可以感受到真正的师生和谐。

4.高素质的教师。在新课程改革的教育背景和信息环境下，上海正通过各种技术和多维方式促进教师的专业发展。在上海上课，不得不佩服老师们高超的课件制作技巧。老师精彩的课堂设计通过课件设计展示出来，即使是我们老师也不会分心。学生的学习效果可想而知。一节课下来，学生还是乐学的。在上海，信息技术已应用于课堂教学的全过程，包括备课、组织学生自习、开展评价和课外学习。

在学习期间，我有幸聆听了、、、陆、等著名教授的学术报告。作为一名教师，生活因课堂而精彩，工作的好坏在决定着自己的生活质量，也影响着学生的生活质量。要让学生因我们而快乐，就要学会从情感维度看教学现象，反思教学理论，转变教学观念，树立。今天，我们应该积极乐观地面对工作带来的压力，与学生一起进步，一起成长，真正成为学生成长中一盏永不暗淡的明灯，面对与学生年龄差距越来越大，社会信息飞速发展带来的冲击。