曲靖市麒麟区第一中学校训
“深度学习”就是崇尚知识,有见识,这和学校教书育人的本质是一致的。同时包含了原校训中“求真求精”的含义和学风中“勤奋、踏实、博学”的含义。“厚”表示深刻醇厚,同时也表示积累,说明学习的过程是一个逐渐积累知识的过程。只有通过不断的积累和自我追求,知识才能达到新的高度,“积少成多,发少成多”就是这个意思。“学”就是知识和学习。“深度学习”不仅指出了麒麟一中师生的发展目标——成为有知识的人,也指出了实现这一目标的途径——通过勤奋的学习和一点一滴的积累。“深学”的字面意思来自四书第十九章:“博学,审问,慎思,明辨,忠实。”脱逃出自伊坤:“坤厚载,德无量。”
“杜兴”出自四书第十九章:“博学,审问,慎思,明辨,行。”要忠贞不渝,脚踏实地,专一执着。“杜兴”要求师生更加注重行为,在行为上务实,在行为上立足,在思想和实践上实现知行合一。“比线更重要”讲的是对线的理解。在知识与行动的关系中,知识是一个认知问题,行动是一个实践问题,二者密切相关,不可分割。没有知识,人就停不下来,走路也是没有方向的盲目行动;没有这条线,知识的价值就会黯然失色。学生不仅应该从书本上学习知识,还应该从实践中学习。知识的学习、强化、应用、检验都要靠做,学生所学的东西的价值和效益都要在做中实现。归根结底,行动比知识更重要。“在行动中实践”是一种对待行动的态度。就是要诚实勤奋。我们应该从自己做起,尽力而为,不要推卸他人。从这里开始,路在脚下,不要等环境。现在开始,就去做,不要等到明天。《站在线上》讲的是线的目标。就是要求师生以行动立于世。古代圣贤站在世界上讲“立言、立德、立功”。其中,作陈述是指言词相符。比如孔子用《论语》作陈述,孟子用孟子作陈述。他们自己说言行一致。美德是通过行为来体现的,所以自古以来人们就称之为“美德”,现在也称之为“道德行为”。因此,“立言立德立功”的道德核心离不开行为的体现。因此,师生要注重行为,体现知识力量,培养思想道德水平,实现人格气质力量,立足于世,为人。
弘毅,出自《论语》曰:“秀才必弘毅,任重而道远。”。强调师生要胸怀大志,坚强刚毅;同时更多的是对学生寄予厚望,生于鼎盛时期,游学下海,上下求索。正是他们满口英语,培养修养,建功立业的时候。我们应该珍惜我们的青春,胸怀大志,关心世界,慷慨和诚实,安静和微妙,塑造弘毅博雅的性格。
、出自金《竹林七闲论》、、或曰:‘昨日初见厚人嵇绍,傲如鸡中野鹤。’“是指一个人的才能在周围的一群人中脱颖而出,意味着师生要有拼搏进取的精神,学得高而远。卓立强调,师生要有远大的志向,对事业和学术的追求要坚定不移,百折不挠,要有坚忍不拔、勇攀高峰的精神,不达目的誓不罢休。整个校训以“学”为始,以“行”为续,以“立”为终。很有逻辑,而且是基于深厚的学问,展现了弘毅之志下的卓立,以及“学”与“行”坚实基础上的“卓立”,意味深长,意味深长。