喜欢华东模范中学的理由
我们家是从外地介绍来上海工作的新上海人。2002年秋，孩子从初中预备班开始在华东模范中学读书。入学后一直是数学课代表，从初二开始一直到毕业都是班长。2004年6月5438+2月31，光荣加入中国* * *青年团，多次被学校授予“三好学生”称号，还被授予“优秀班干部”称号。2006年4月，被推荐进入静安区育才中学高级中学学习。
从预科班到初中毕业，陈士和老师一直是她的班主任。从孩子的成长过程中，可以体现出陈老师可敬的点点滴滴。我印象最深的是他那种先德育后智育的教育模式。
1.关爱学生健康成长，积极开展校外教育。
孩子刚进初中，不了解初中课程的特点，不适应学习方法，听不懂上海话，所以对学习有恐惧感。陈老师在家访中向我们介绍了初中的学习特点和班里学生的情况，积极与我们沟通学生的在校情况，并要求家长配合学校做好学生的思想工作，从爱集体、爱老师、爱同学开始，再到各科，让孩子顺利度过适应期。
到了初三，孩子一方面面临升学压力，另一方面又处于青春期，在学习上往往表现出逆反心理和急躁情绪。作为家长，我感到不知所措，不知所措。记得陈老师在家长会上多次介绍华东示范中学创建“实验示范高中”的措施和初中生的生理特点，通过关注学生的身心健康来树立学习信心。从梳理学生的个性特征入手，端正学习态度。引导家长做好情绪疏导等协调工作。
2.热爱教书育人事业，模范履行教师职责。
初中的每一次家长会我都参加，会议一般都是晚上8点左右结束。除了汇报数学的情况，陈老师每次都从不同方面表扬班上几乎所有的同学。作为家长，我们能体会到学生们取得的进步——哪怕是一点点，陈老师都比我们开心。会后，许多家长继续聚集在陈先生周围。谈话的内容无非是学生在学校的情况。陈老师对每个学生的优缺点了如指掌。
在数学教学中，他教导同学“爱是最好的老师”，坚持树立良好的教风和学风，为他们以后的学习打下了坚实的基础。从孩子们每个学期的成绩可以体会到，陈老师在教学创新上下功夫，深入研究教学方法和教学规律，教学水平高，教学效果好，高质量完成教育教学任务，教育教学成绩显著。
3.热爱班主任工作，积极实施素质教育。
孩子刚入学的时候，作为家长真的有点担心，以为这么一个年轻的老师，比学生大不了多少，就能“管”住这些孩子。现在看来，这种担心真的是多余的。
我家孩子从初二到毕业一直担任班长，担任中队长。在陈老师的培养下，孩子作为班长，积极组织各种活动，协助老师管理班级事务。在学习上，全班努力缩小与特色班的差距，逐步走在平行班前列；班级集体建设方面，班级多次获得学校奖励。在此期间，张贤赫得到了各方面的训练，尤其是组织能力和助人为乐、互相帮助、塑造上进的性格。
我记得有一集。初二下学期，孩子成绩下滑。当时开完家长会，我找到陈老师，希望孩子三年级不再当班长。当时的理由是班级事务太多会影响孩子的学习。当时陈老师给我们分析了利弊，找到了成绩下降的“罪魁祸首”。他真的做到了“动之以情，明之以理”，我们被他的认真感动了。
陈士和老师为人师表，教书育人，热爱学生，无私奉献，从爱开始，严格要求，做学生深入细致的思想工作，成为学生的良师益友，在培养学生全面发展方面成效显著，赢得学生的喜爱和尊重，是让家长放心的好老师，是令人尊敬的好老师。