【心理健康教育教案】初一心理健康教育教案
2.培养团队合作意识和适应能力。
【活动重点】培养学生的人际交往和团队合作能力。
【活动难点】帮助学生掌握交际的方法和技巧。
【活动准备】1，20包彩色糖果。
2，4 0张写有文字的卡片。
3.多媒体
【活动流程】1。七彩糖演讲题目:“七彩糖”。
老师解释游戏规则:
①参与游戏的人数必须是偶数；以40个人为例，分成两组。
(2)每人发一张写有文字的卡片。20人一组，迅速找一个能用自己的话组成词组的人，手拉手坐下。所有20个单词必须组成10个最佳短语。比较一下，两组哪个用的时间最短。
③总结:最快的队伍，你们胜利的原因是什么？
(4)组成短语的两个人是自己的伙伴，也就是新朋友。他们手拉手坐在一起，读出自己的短语(考验默契)。看完之后，他们给每一对搭档(新朋友)发一包五颜六色的糖果。
⑤回答问题，分享糖果。
红色:最喜欢的游戏橙色:最开心的事
黄:最喜欢的果绿:最喜欢的书。
青:最难过的是蓝:最喜欢的动漫。
紫色:最难忘的事。
和新朋友交流一个问题后，一起品尝与问题对应颜色的糖果。
二、小搬运工1，老师讲解游戏规则
(1)商品。物品有:一捆重约10斤的书，三个装满水的纸杯，一个空可乐瓶，一个空大箱子，两个塑料凳子。
②分组。一对新朋友一起品尝糖果是一组。
3要求。所有物品在10米处运至对面，再运回原地，运输过程中不得翻倒、漏水。
4总结。只需将3杯水倒入可乐瓶中，然后将书、可乐瓶和空杯子放入大盒子中。两个人一起抬箱子，另一只手扶着塑料凳按要求顺利完成任务。
通过两个游戏活动，让学生了解一定的沟通技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力。
心理健康教育教案二教学目的:让学生知道，力所能及地做点家务是一种美德；
从小培养热爱劳动的好习惯；
减轻父母负担，增强劳动观念。
教学重点:养成热爱劳动的习惯；
掌握劳动技能。
教学难点:经常做家务
教学过程:1。引言在这堂心理健康教育课上，我们将讨论如何做父母的小帮手。
问题1。你在家做家务吗？你经常做它吗？
2.举例说明你能做什么家务。
三、表演的具体内容:星期天，小华在家帮妈妈擦玻璃，花了很大力气才把整个房间的玻璃全部擦干净。我很开心，但是我妈看到了，却责怪她说:“你不想做的事就别做了，好好学习就好。”
讨论:
(1)欧巴娜的妈妈说的对吗？
(2)错的地方应该怎么做？
四、小品具体内容:奶奶在打扫卫生。小刚放学回来就喊:“奶奶，我渴了。给我拿杯酒来。”奶奶连忙说:“好的，我马上给你拿。”
讨论:小刚做的对吗？他的错误是什么，该怎么办？
五、幻灯片放映判断1。小明帮他的爸爸抱柴火。( )
2.吴芳和孩子们一起玩。奶奶让她打酱油，她不去。( )
妈妈不在家，小红自己做饭。( )
刘丽开心的时候帮妈妈做家务，不开心的时候就不做了。( )
宋佳爱在班里干活，就辞职在家。( )
6.通过刚才的学习，学生们感受到了什么？七。比赛1。书包分类比赛；
2.挑选学生分组参加烹饪比赛；
一组:做柿子拌糖；
第二组:黄瓜凉菜；
第三组:炒鸡蛋。
八、总结这节课的学习，同学们都知道在家里要帮父母做一些力所能及的家务，从小养成热爱劳动的好习惯。
教完之后，全班都能帮父母做家务，而且决心经常做，做好。
黑板设计:家务专家
主动经常做家务。
心理健康教育教案。教育目标:教师:引导学生深刻理解“帮助他人”的含义，通过学习课文和活动让学生明白为什么要关心和帮助他人，同时结合学生身边的事例让学生真正感受到被他人帮助、走出困境、摆脱烦恼的快乐。
学生:通过老师的讲解和课堂活动，让我们明白帮助别人快乐的道理，学会如何给大家带来快乐。
二、带领老师在黑板上挂三张图:
第一张图:小丽手里拿着一张50分的成绩单，哭了。
第二张图:一个老奶奶摔倒了。
第三张图:壮壮卧病在床。
师:现在请一位同学读一遍课文，然后请学生默读。
老师讲了李素丽阿姨“欺骗别人”的故事。
老师:同学们，我们从路娜的同学和李素丽的阿姨的故事中看到了什么。只要你给别人带来了快乐，我们就要在日常生活中学会观察，在老人和残疾人行走困难的时候帮助他们。发现学生学习有困难，主动帮助；如果你发现父母身体不舒服，你要关心、爱护、照顾他们。
三、班级活动1，思考讨论
老师:请分组讨论以下三个问题，然后每组派一名代表发言。讨论的题目是:
A.路娜是如何给别人带来快乐的？
你从李素丽阿姨身上学到了什么？
c、你想成为一个给大家带来快乐的人吗？
目的是让学生知道向李素丽阿姨和路娜学习什么，并鼓励学生成为一个给别人带来快乐的人。
2.想想吧。
老师:请思考一分钟，然后谈谈你如何把快乐的百叶窗给你的同学。怎么才能带给父母？如何给老师带来快乐？
目的是让学生用实际行动给身边的人带来快乐。
3.观察和讨论
老师把一件事的两种做法编成“情景一”和“情景二”，写在纸板上，挂在黑板上。
老师:现在我请一个同学扮演红色，一个同学扮演妈妈，我来叙述，我们三个人读纸板上的故事。
老师:在“情景一”中，红是对的吗？为什么？在“场景2”中，红是对的吗？为什么？
目的是让学生用所学知识判断红色做法是对是错。
4.想想吧。
老师在黑板上写了三个问题:
你知道爸爸妈妈最喜欢什么吗？他们什么时候最开心？
b、你什么时候帮同学解决过困难，当时是什么心情？
C.当你帮助过的学生为成功而高兴时，你有什么感受？
老师:请思考一分钟，然后谈谈以上三个问题。
目的是让学生说说自己帮助别人后的情感体验。
5.考虑一下填补空缺
老师:(让学生翻到指定的一页)先默读，然后在空白处填上适当的单词。
通过填字游戏了解学生对所学知识的理解。
四、实用指导1，故事接龙
老师:现在让我们邀请五位学生上台。每个学生在讲台上抽一张卡片，然后按照卡片上A、B、C、D、E的顺序站好。记住卡片上的一段需要两分钟。最后五个人连接起来，完成一个完整的故事。
目的是让学生知道为了给他人带来快乐应该做些什么。同时也培养学生团结互助的精神。
2.演讲
老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
演讲题目:《如何给大家带来快乐》。
演讲的内容:
a、关心他人让人感到快乐。
b，帮助别人成功，让人快乐。
c、同情、宽容，让人快乐。
d、有情绪是人觉得好玩的。
E.有强烈的社会责任感。
目的是想知道学生能否将所学应用于实践。
动词 （verb的缩写）老师总结通过这节课，大家都体会到了“助人为乐”的道理。当我们遇到困难时，我们需要别人的关心和帮助；当别人有困难的时候，他们也需要我们的关心和帮助。我相信学生们将能够帮助他人并使他们成功。通过这样做，你给每个人带来了快乐。
6.课堂课外活动，你没有时间演讲。当你回到家，你给你的父母做了一次演讲。